摄像中的光影教案

美术教案－光影的交响

《光影的交响》说课稿

一、说教材1、教材分析:《光影的交响》是选取湖南美术

出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。本课是以造型·表

现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗

的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与

表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目

标为：（1）知识目标：掌握有关明暗表现的基础知识。（2）能力目标：A.提高学生明暗表现的能力。B.培养学生明暗表现的实际运用能力。（3）发展目标：A.培养学生的空间想象能力。B.培养学生合作学习的能力。（4）情感目标：

玻璃首饰设计中的光影成像研究

摘要

玻璃是一种用途非常广泛的无机非金属材料，它已走过了五千多年的历史。

在古代，人们曾把玻璃当成是上天赐予人类的最佳礼物而加以珍藏，它的晶莹剔透和流光溢彩常能达到变幻莫测、出人意料的艺术效果，给人带来生活的喜悦和创作的灵感。玻璃虽然脆而易碎，但是玻璃又格外耐久和柔韧，颜色伴随着变幻莫测的光影照射，在艺术家那富于创造力的手中表现出来，彩色玻璃几乎具有无限的可塑性。正是玻璃具有其他物质难以替代的特性，它迅速走入人们的生活当中甚至于艺术作品中。

当代首饰艺术更是早就走出外加于身体表面的初始阶段,致力于追求与人体更为精微接触的形式与可能,光与影像效果是其重要的表现元素之一。而彩色玻璃首饰中的光影效果让首饰不再是孤立、静止的一件物品而成为一种有着无穷魅力的光幻效果、成为当下人类生活情境中丰富的体态语言与生命质感的一种表现方式,彩色玻璃艺术亦是一条首饰艺术世界里的探索创新之路。 本文从彩色玻璃这种材质的渊源、与其它材料相比而言的独特性、工艺等方面的优势和对于光影的表现力出发，结合其在艺术装饰领域和首饰领域的研究资料，尝试创造玻璃中光学影像首饰新形势，比较深入地探讨彩色玻璃光影表现力在现代首饰设计中予以应用的可能性及其现实依

现代建筑中的光影艺术表现

----------- 浅解宗教建筑的空间与光

【提要】本文依据详尽的案例分析, 论述了勒。柯布西耶、安藤忠雄等建筑师独特的建筑用光理念和设计手法，任何参观过勒.柯布西耶和安藤中雄建筑作品的人, 哪怕仅仅是欣赏拜读过他们的作品图集, 都会对他们在建筑中用光的设计意匠和娴熟技术叹为观止。他们的一系列建筑在与光的结合方面达到了很高的境界。特别是朗香教堂、光的教堂、水御堂、等作品中, 他们对光的处理可谓炉火纯青, 堪称是光的大师。光是世间万物之源。光的存在是在世间万物表现自身和反映相互关系的先决条件。 建筑与光历来有着极其密切的关联。“ 建筑是对阳光下的各种体量的精确的、正确的和卓越的处理。 【主题】词空间与光

对我而言，自然光是唯一能使建筑成为建筑艺术的光。

-----路易斯. 康

我们的眼睛生来只看到阳光下的建筑，阳光和阴影揭露了这些造型。

-----勒 .柯布西耶

光，对于我们来说

苏州大学教育技术中心

电视摄像教案

一、 课程的性质和任务

《电视摄像》是广播电视技术专业的一门专业核心课程，也是一门注重理论性、知识性，更强调实践的应用型课程。要求学生在掌握了相关的理论知识以后，又要付诸实践，通过实践活动，来培养实际动手操作能力，即通过实习过程，巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作。电视摄像不同于一般的其它课程，既是一门技术课，又是一门艺术课，综合了多门学科的知识。《电视摄像》课程要求在学习电视画面的造型元素、摄像机调整和使用、常见的拍摄技巧和基本技术的基础上，从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。

本课程的主要特点是：技术与艺术相结合，理论与实践相促进。《电视摄像》是一门综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 教学目的：

本课程的目的在于通过理论学习和和拍摄实践，培养学生的创新思维能力和实践能力，使学生掌握电视摄像的基本理论、特点和基本技巧方法，思维技巧和艺术手段，使学生在电视摄像实践过程，练就扎实的技术功底，提高电视艺术修养。 教学方

苏州大学教育技术中心

电视摄像教案

一、 课程的性质和任务

《电视摄像》是广播电视技术专业的一门专业核心课程，也是一门注重理论性、知识性，更强调实践的应用型课程。视摄像不同于一般的其它课程，既是一门技术课，又是一门艺术课，综合了多门学科的知识。《电视摄像》课程要求在学习电视画面的造型元素、摄像机调整和使用、常见的拍摄技巧和基本技术的基础上，从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。

课程主要特点：技术与艺术相结合，理论与实践相促进。

第一章 电视画面基础

第一节

电视摄像的基础知识

1． 电视摄像的背景介绍 技术的诞生

设想：电视早于电影（十八、十九世纪初化学技术比物理、电子技术发展快） 艺术：电视源于电影（电影源于戏剧）

目标：高于电影（要解决保存、清晰度两大难题）

电视与电影的技术比较 a. 摄像机比摄影机灵敏度高，从而降低了对灯光的要求。摄像机甚至能在微光和无光

（红外摄像机）的情况下正常工作；

b. 摄像机可在更宽的色温偏差范围内工作（但照度和色度的范围比摄影机小）； c. 摄像机功能全、自动化程度高、操作方便；

d. 摄像机工作时无噪声（可方便现场录音），可用监视器供多人同时监看拍摄时的图象； e. 摄像在

精品

摄影摄像基础教案

第一章节、光和彩色的基本知识

精品

教学目的：了解光和色彩的基本知识 教学重点：三原色原理 教学难点：相加混色法

一. 彩色光的三要素

任何一种彩色光对人眼引起的视觉都可以用色调（Hue）、 饱和度（Saturation）、 及亮度（Brighness）三个参量来表示，这三个参量称为彩色光的三要素。色调表示颜色的种类。它由作用到人眼的彩色光的光谱功率分布决定。例如红、绿、蓝等都是表示色调。 2-1 光和彩色的基本知识

饱和度表示颜色的深浅程度。即颜色的浓淡或鲜艳程度。高饱和度的彩色光可因掺入白光被冲淡，变成低饱和度的彩色光，颜色变浅。色调和饱和度又总称为色度，它即说明颜色的类别-色调，又说明颜色的浓淡-饱和度。亮度是指彩色光的明亮程度。即对人眼引起亮暗感觉的程度。它与光照强度及物体的反射率有关。亮度反映了光对人眼的刺激程度。 二. 三基色原理

1. 自然界中任何一种颜色都可以分解为三种基色。 2. 任何一种颜色都可以用三种基色合成。

3. 合成彩色的亮度由三个基色的亮度之和决定； 色度由三个基色分量的比例决定。

4. 三种基色应该是相互独立的。也就是说

山东工会管理干部学院教案

课程名称： 影像技术

授课专业：

授课教师： 戴曜

教务处制

课程教学进度表

（20 ～20 学年第二学期）

其 中 周周次／日学讲授时 课 实教学内容摘要 讨（章节内容名称、实训项目名称、讨论题目等） 期 训论 课 摄影概述 功能摄影 简史 概念与基本特性 欣赏与分析 欣赏与分析 照相机 摄影构图 形式美法则 五一放假 数码摄影 商业摄艺术摄影 新闻摄艺术摄影 作品讲评1 作品讲评2 作品讲评3 作品讲评4 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第 周 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 教研室主任签名： 系主任签名： 2011年2月28日

光影群

QQ群汇总：

光影高手联盟 ：50243355 （koala101288 贡献）（500人超大群） 光影摄手：47282255 （500人超级群）

光影魔術手娛樂群：25580239(舞⒍贡献200人QQ群)

光影边框收集狂：4271791 （moonner 贡献）

光影魔魔部落格:62065350 （光影魔魔 贡献）（非高级群，非制作者勿加）

光影魔术手1群：3196384 (已满)

光影魔术手2群：23824062(已满)

光影魔术手3群：28932010(已满)

光影魔术手4群：14317759(已满)

光影魔术手5群：27223131 （非休闲服饰 贡献）（200人）

光影魔术手6群：19642314 （实习版主thj7332贡献） (已满) 光影魔术手7群：70771779 （Ai_Yo≮缘≯ 贡献）

光影魔术手8群：60061444 （女人心贡献，号码好棒）

光影魔术手9群：70811176 （huaxinzuihuai贡献） (已满) 光影魔术手10群：27727300 （wangle7456贡献）

光影魔术手12群：71226499 （gaomingyua贡献）

-----

光影西南区群：38780127

1

【单选题】关于电影，说法不正确的是（）。

? ? ? ?

A、电影最早是由活动照相术和幻灯放映术发展而来 B、电影的历史已达到数百年以上 C、电影也称映画

D、电影可容纳多种艺术形式 我的答案：B得分： 33.3分

2

【单选题】关于视听语言，下列描述不正确的是（）。

? ? ? ?

A、爱普斯坦认为，电影是一种世界性的语言 B、广义的视听语言的定义包括电影剪辑的技巧 C、狭义的视听语言的定义中包括人物、行为、环境 D、视听语言的语法，是符合人类经验与习惯的 我的答案：C得分： 33.3分

3

【判断题】视听语言源自于英文——audio visual language。（） 我的答案：√得分： 33.3分

1

【单选题】优秀的构图，让人几乎看不出来人工的痕迹，是因为（）。

? ? ? ?

A、构图的本质是再现自然 B、再现的事物符合人类认识的规律 C、创作者进行了大量的精妙的安排 D、创作者没有对现实事物做出修改 我的答案：B

2

【单选题】视觉艺术语言的根本技法是（）。

? ? ?

A、光影 B、线条 C、色彩

?

D、构图

我的答案：D得分： 33.3分

3

【判断题】设计艺术最核心的理念是构思。（） 我的答案：√

1

【单选题】

八年级上册《光影的交响》教案

【教材分析】

本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型。本课重点引导学生初步把握明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实及空间透视关系。教材通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关联，加深学生对于明暗造型审美价值的本质认识，借助简化的明暗技巧练习方式，帮助学生掌握简单的明暗造型技巧。

【学生分析】学生有一定的表现能力，但对于明暗造型的表现还有一定的困难，

特别是不同的工具材料表现不同的效果。

【教学目标】

1． 知识目标：使学生掌握明暗表现的基础知识，初步理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

2． 技能目标：让学生能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理及空间透视的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。

3． 情感目标：使学生以审美之心看待世界，看待生活，使学生热爱生活、热爱大自然。

【教学重点】

理解把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

【教学难点】

能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳整理；运用明暗色块整理及空间透视的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。

【教学准备】

教具：4开的素描纸,碳笔,磁石,立方体，多媒体课件。 学具：铅笔、橡皮、