应当

正方：在同一水平线上，讨论知识与资金之间谁更优先，何者居首？我方认为：对于新疆的开发应当知识优先。在与时俱进的今天，谁更能统领全局呢？我们更应该依靠知识转化为资金，知识是桥梁，起着纽带的作用，到底知识的意义如何呢？知识是先导，有着决定作用，发展如何有思路，企业如何有出路 ，人力资源如何才有近路？这些都需要知识才能完成的更好。新疆的腾飞离不开知识，我们新疆的许多资源都令世人瞩目，大量的石油需要开采，退化的操场需要技术的处理，沙海的曼延需要科技来治理，千年不倒的胡杨林需要我们所学知识去更好的保护，正是我们的缺位思考才有了今天的恶果，如果我们熟练的掌握知识，很好的运用提高认识，又怎么会有今天的惨不忍睹呢？不想再去说知识在西部开发中的重要作用了，让我们高扬知识的旗帜，充分认识到知识就是希望，就是力量。

反方：在客观前提下，知识和资金对社会的发展，对新疆的发展起着重点的作用，知识的获得，在客观条件下，需要我们学者的进一步研究，调查，在这个过程中，如果没有资金即物质资料作为动力，怎么会有更多更适合的方案呢？经济理论中说道：货币是知识第一推动力，2003年，全国固定资产为51.98%。现实告诉我们，新疆的开发，资金是瓶颈，只有资金先行，才能发挥最大效用。事例

正方：在同一水平线上，讨论知识与资金之间谁更优先，何者居首？我方认为：对于新疆的开发应当知识优先。在与时俱进的今天，谁更能统领全局呢？我们更应该依靠知识转化为资金，知识是桥梁，起着纽带的作用，到底知识的意义如何呢？知识是先导，有着决定作用，发展如何有思路，企业如何有出路 ，人力资源如何才有近路？这些都需要知识才能完成的更好。新疆的腾飞离不开知识，我们新疆的许多资源都令世人瞩目，大量的石油需要开采，退化的操场需要技术的处理，沙海的曼延需要科技来治理，千年不倒的胡杨林需要我们所学知识去更好的保护，正是我们的缺位思考才有了今天的恶果，如果我们熟练的掌握知识，很好的运用提高认识，又怎么会有今天的惨不忍睹呢？不想再去说知识在西部开发中的重要作用了，让我们高扬知识的旗帜，充分认识到知识就是希望，就是力量。

反方：在客观前提下，知识和资金对社会的发展，对新疆的发展起着重点的作用，知识的获得，在客观条件下，需要我们学者的进一步研究，调查，在这个过程中，如果没有资金即物质资料作为动力，怎么会有更多更适合的方案呢？经济理论中说道：货币是知识第一推动力，2003年，全国固定资产为51.98%。现实告诉我们，新疆的开发，资金是瓶颈，只有资金先行，才能发挥最大效用。事例

应当恢复康生的本来面貌

——三访曹轶欧 （一九八九年四月）

作为文化大革命中的中央文革小组顾问和十届中央委员会副主席康生的夫人，曹轶欧一下子从受人尊重的顶峰跌落到横眉冷对的沟底。还是彭真出面作了工作，把以王光美等人带头贴大字报要把她赶出高干楼的风波平息下来。从此，曹轶欧基本上不照面了。

得到曹轶欧在木樨地22楼的门牌号数后，我来到她的家里。照顾她生活的是侄孙还在人民大学读书，他告诉我：“曹轶欧现在得了脉管炎，不是熟人她是不会客的。你大概知道吧，为了住在这里，还引起了一场大的风波。我们家里现在什么也没有了，只有这张桌子还是人家不要才带来的。所有康生的东西全部没收，曹轶欧除了她自己再没有带来任何的东西。家里的人被迫和她划清界限，我到这里来照顾她是经过了组织批准的。你要采访他，也要经过组织批准。不然，我也要向中央汇报的。”于是，我只得出示了我的介绍信。他仔细地看了看，答应和曹轶欧商量商量。以后 ，我便连续三次见到了曹轶欧，和她进行了长时间的谈话。她给我的印象是：这是一个思维和反应都非常敏捷的女人，她有六十多年的党龄，对中国共产党的历史和人物非常熟悉和了解，脑海里贮藏着大量的历史资料和每个老一代领导人的“档案”，从她的言谈里，我好象看到了康生

　　中国既是一个历史悠久的文明古国，又是一个人口众多的第一大国，也是一个诗歌文化的起源宗国。从诗经到楚辞，从乐府到律绝，从词赋到现代诗歌，足可以说明中国人有喜爱舞文弄墨，追求完美的韵致情怀。中国人用自己的聪明才智，让世界文坛丰富多彩，充分显示出了中华文化独有的魅力。

　　中国诗坛众多种类的诗歌体裁，均各有特色，它们都代表着中华文化不断演进的历史印记和发展脉络。《诗经》主要是言情诗，它是劳动人民创造的艺术珍品，既经典又通俗，感情真实、自然流畅，富有感染力，它的每一首诗，就是一个爱情故事，一副情感交流的画面，一段底层人民劳动的场景；《楚辞》是出自上层仕大夫的手笔，属骚体，其艺术成就达到了极致，它那浪漫主义的写作手法，为后世的诗歌创作艺术提供了沿袭的洞门，楚辞揭露的是官场的险恶和当权者的昏庸和诸多的不公，表达的是作者对祖国的热爱以及对劳动人民的同情之心；《诗经》和《楚辞》，作为中国诗坛南北的两大开山流派，风格却完全有别，一个展现的是民情，既有欢乐和喜悦情感流露，也有有愁苦和哀怨的情绪渲泄；一个反映的是国运，传递的是愤世忌俗和对现实不满的灰暗色调，最后作者以自溺而成就其名，成全其节。

　　要说我国最昌盛，最具大众性写作的诗歌，当然是唐诗宋词了，据说唐代最

知道或者应当知道的理解

劳动法规定，提出劳动仲裁要在劳动争议发生之日起六十日内，而劳动争议发生之日是指“知道或应当知道自己的权益被侵犯”之日。对此，知道或应当知道，怎么理解呢？实践中如何辨别？以下是有关介绍，希望对您有帮助。

《劳动法》第82条中规定，提出仲裁要求的应在“六十日内”。那么这60天从哪天开始计算呢?《劳动法》规定是从“劳动争议发生之日起”。发生之日又如何确定呢?法律规定从“知道或应当知道自己的权益被侵犯”之日。

“知道或应当知道”，从字面上理解，很简单，从你知道或应当知道自己权利被侵害的时候开始算。但实际里边学问很深。你说他知道，他说自己不知道，而且有人还真的不知道。你说他虽然可能是不知道，但按理讲是应当知道的，他会说为什么我就应当知道?你说“应当”，我就“应当”吗?

原劳动部办公厅就如何理解23条，有个特别复函，其中对这7个字，作了界定。那就是“指有证据表明权利人知道自己的权利被侵害的日期，或者根据一般规律推定权利人知道自己的权利被侵害的日期。”

也用举例说明。如果一个老板按所谓“规矩”(不合理的)无端扣罚你半个月的工资，你在领工资时发现工资少了，这时你就知道自己的权利被侵害了，领工资的那天，就应该是“劳动争议发生之日

知道或者应当知道的理解

劳动法规定，提出劳动仲裁要在劳动争议发生之日起六十日内，而劳动争议发生之日是指“知道或应当知道自己的权益被侵犯”之日。对此，知道或应当知道，怎么理解呢？实践中如何辨别？以下是有关介绍，希望对您有帮助。

《劳动法》第82条中规定，提出仲裁要求的应在“六十日内”。那么这60天从哪天开始计算呢?《劳动法》规定是从“劳动争议发生之日起”。发生之日又如何确定呢?法律规定从“知道或应当知道自己的权益被侵犯”之日。

“知道或应当知道”，从字面上理解，很简单，从你知道或应当知道自己权利被侵害的时候开始算。但实际里边学问很深。你说他知道，他说自己不知道，而且有人还真的不知道。你说他虽然可能是不知道，但按理讲是应当知道的，他会说为什么我就应当知道?你说“应当”，我就“应当”吗?

原劳动部办公厅就如何理解23条，有个特别复函，其中对这7个字，作了界定。那就是“指有证据表明权利人知道自己的权利被侵害的日期，或者根据一般规律推定权利人知道自己的权利被侵害的日期。”

也用举例说明。如果一个老板按所谓“规矩”(不合理的)无端扣罚你半个月的工资，你在领工资时发现工资少了，这时你就知道自己的权利被侵害了，领工资的那天，就应该是“劳动争议发生之日

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房屋租赁协议应当怎么写

出租方(甲方)：____________

承租方(乙方)：____________

根据国家有关法律、法规和本市有关规定，甲、乙双方在平等自愿的基础上，经友好协商一致，就甲方将其合法拥有的房屋出租给乙方使用，乙方承租使用甲方房屋事宜，订立本协议。

一、建物地址

甲方将其所有的位于_________市_________区的房屋及其附属设施在良好状态下出租给乙方_________使用。

二、房屋面积

出租房屋的登记面积为_________平方米(建筑面积_________)。

三、租赁期限

租赁期限自_________年_____月_____日起至_________年______月_____日止，为期_____________年，甲方应于_________年_____月______日将房屋腾空并交付乙方使用。

四、租金

1.数额：双方商定租金为每月_________元整(含管理费)。乙方以_________形式支付给甲方。

2.租金按月为壹期支付;第一期租金于_________年_________月_________日以前付清;以后每期租

应当恢复康生的本来面貌

——三访曹轶欧 （一九八九年四月）

作为文化大革命中的中央文革小组顾问和十届中央委员会副主席康生的夫人，曹轶欧一下子从受人尊重的顶峰跌落到横眉冷对的沟底。还是彭真出面作了工作，把以王光美等人带头贴大字报要把她赶出高干楼的风波平息下来。从此，曹轶欧基本上不照面了。

得到曹轶欧在木樨地22楼的门牌号数后，我来到她的家里。照顾她生活的是侄孙还在人民大学读书，他告诉我：“曹轶欧现在得了脉管炎，不是熟人她是不会客的。你大概知道吧，为了住在这里，还引起了一场大的风波。我们家里现在什么也没有了，只有这张桌子还是人家不要才带来的。所有康生的东西全部没收，曹轶欧除了她自己再没有带来任何的东西。家里的人被迫和她划清界限，我到这里来照顾她是经过了组织批准的。你要采访他，也要经过组织批准。不然，我也要向中央汇报的。”于是，我只得出示了我的介绍信。他仔细地看了看，答应和曹轶欧商量商量。以后 ，我便连续三次见到了曹轶欧，和她进行了长时间的谈话。她给我的印象是：这是一个思维和反应都非常敏捷的女人，她有六十多年的党龄，对中国共产党的历史和人物非常熟悉和了解，脑海里贮藏着大量的历史资料和每个老一代领导人的“档案”，从她的言谈里，我好象看到了康生

教师应当如何听课评课

学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评

课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

一、怎样去听课，教师听课应该按下面三个步骤来进行。

(一)课前要有一定的准备工作。

俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。 

教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此

债权应当受到侵权法的保护

摘要：债权作为一种重要的民事权利应当受到侵权责任法的保护。尽管有不同的观点，但侵权责任法作为民事权利的保障法和救济法，保障债权免受侵害是其应有之义。 关键词：债权；侵权责任法；救济

中图分类号：d923.3 文献标识码：a 文章编号：1001-828x(2011)01-0193-01

侵权责任法在二零零九年年底出台，这是民法学界的一件大事。在该法的第二条规定了侵权责任法的保护范围，即侵害民事权益，应当依照本法承担侵权责任。本法所称民事权益，包括生命权、健康权、姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权、婚姻自主权、监护权、所有权、用益物权、担保物权、著作权、专利权、商标专用权、发现权、股权、继承权等人身、财产权益。这条规定没有明确债权是否应当受到侵权责任的保护，让人深思。

侵权责任法是否保护债权，在学界有不同的认识。有人认为，侵权责任法主要保护的是绝对权，例如物权、人格权、知识产权等，至于相对权如债权应当受债权法的保护，不在侵权责任法保护之列。但也有人认为，侵权责任法应当以保护整个民事权利为己任，绝对权和相对权都应当受到侵权责任法的保护，甚至法律没有规定的但应当受到保护的合法利益也受侵权责任法的保护。笔者认为，应当从整体