一年级语文下册表格教案

课时计划（ 2011年至2012年学年度第二学期）

学校天生炕小学

科目语文

班级一年级

教师彭艳云

2011-2012学年度第二学期语文科教学进度表授课者：彭艳云科目语文教学班级一年级教科书名人教版语文第二册

上课日期2月25

日

每周节数9 总授课节数162

周次

时间

预定进度

页数

实际进度出入原因起讫起讫

一

2月

25日

3月

2日

识字1——2课 1 8

二3月

5日

3月

9日

3课——语文园地一9 17

三

3月

12日

3月

16日

识字2——6课18 26

四

3月

19日

3月

23日

7课——语文园地二27 35

五

3月

26日

3月

30日

识字3——10课36 44

六4月

2日

4月

6日

11课——语文园地三45 56

七4月

9日

4月

13日

识字4——14课57 63

八

4月

16日

4月

20日

15课——语文园地四64 78

九

4月

23日

4月

27日

识字5——21课79 91

十

4月

30日

5月

4日

放假

十一5月

7日

5月

11日

语文园地五——23课92 101

十二

5月

14日

5月

18日

24课——语文园地六102 113

十三

5月

21日

5月

25日

识字7——27课114 122

十四

5月

28日

6月

1日

28课——语文园地七123 133

十五6月

4日

6月

8日

识字8——31课134 142

十六

6月

11日

6月

15日

32课——33课1

第一单元 设计理念：

本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。 设计思路：

本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：《识字1》1课时 第一课《柳树醒了》2课时 第二课《春雨的色彩》2课时 第三课《邓爷爷植树》2课时 第四课《古诗两首》2课时 语文园地一2课时。 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元检测2课时 单元补救2课时

采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生

教学课题 船 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。 2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。 教学重点、难点 教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： ①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？ 学生活动 激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。 设计意图 全体同学欣赏图片并 议论 3、了解船的发展历程，学生根据收就是根木头浮在水面 集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？ 上 扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创造力。 ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可

教学 内容 课型 船 新课 教具 月 日第 周星期 画纸、彩色笔 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历重程。 教学2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 点目标 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，难点 以及科技和文化在社会中的作用。 教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论） 3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 课堂①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在结构 水面上） ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你主要们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可教学以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的过程 “船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、 瓶盖等） 教学③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船方法 师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等

识字一

学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的 兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带 来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边 唱歌。

二、图文结合，认知词语(PPT) 1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀， 春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春 天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。（PPT） 随机学习四组词语。（教师随着学生的回答出示词语PPT，让学 生读一读字音，在图上认一认有关的小动物，说一说花儿的颜色， 有关事物的特征等） 3.揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）， 你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请

新苏教版一年级语文下册全册教案

设计时间 上课时间 课 题 教学方法 知 识与技能 教学目过 程与方法 指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和读书姿势。 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图。 教学内容 第（ ）单元第（ ）课第（1）课时 实施人： 课 型 教学用具 新授课 教学挂图 设计人： 培养良好的学习习惯2 练习法 标 情感态度价值观 教学重点 知道正确的写字姿势和读书姿势，养成良好的书写习惯。 教学难点 从小养成良好的书写习惯。 教 学 过 程 教 师 活 动 一、观察挂图，明确主题。 （第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。） 同学们，第一幅图中画的是什么？（要求同学们能用一句连贯的话来回答，并及时给与鼓励。） 看到这些，你觉得我们小朋友应该怎样？ 同学们回答的真是好极了。（师补充：要积极探究，开动脑筋，踊跃发言。）（板书） 现在，请同学们仔细看课本第一页，上面写的字是竖着写的，对吗？ 那么，上面有几行字呢？ 二 度 备 课 感受写字姿势、握笔姿势正确的重要性。

下面，老师来告诉大家，竖排板的字应先读右边，再读左边。 二、出示挂图，培养习惯。 1、同学们，

平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册

共 案 部 分 个案及反思 1 元宵节 单元教材简析：在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。在教学中，教师要借助教材创设的良好条件，激发、启发学生的学习热情，鼓励学生多问、多观察、多思考，主动的探究知识，增强学习的乐趣，使学生爱学、乐学达到新教材的目的。并且引导学生自觉的识字、写字，动脑思考记字的方法，积累方法，为后面的学习打下坚实的基础。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。 学情分析：从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，学生对学习内容产生亲近感；二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了

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设计理念：

本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排。教学时,要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。

愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

设计思路：

本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几片传统课文要有新的教法。

课前准备：多媒体课件,生字卡,图片等。

教学重难点：认识61个字,会写42个字。

教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。

应注意的问题：识字重在讲解识字方法,学会识字方法,在兴趣中识字,

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学生会学到更多的生字。

课时分配：

识字五——1课

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第一单元 认识图形（二）

第一课时：认识平面图形 教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢

人教版一年级语文下册全册教案(表格式)

设计理念：

本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排。教学时,要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。

愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

设计思路：

本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几片传统课文要有新的教法。

课前准备：多媒体课件,生字卡,图片等。

教学重难点：认识61个字,会写42个字。

教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。

应注意的问题：识字重在讲解识字方法,学会识字方法,在兴趣中识字,

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学生会学到更多的生字。

课时分配：

识字五——1课