人教版小学英语三年级上册第一课

第1课 信息与信息技术

教学目标：

知识与技能:感受生活中的信.息现象、认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 教学重点：

:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教、学具的准备： 相关图片、课件、猜词游戏 EPD教学渗透点：

感受信息对生活与学习的作用。产生学习与使用信息枝术的兴趣和积极性。 能够养成积极思考生活中的信息的一真假性、有用性的行为习惯。 教学过程： (一)导入:

同学们，我们正处于一个信息社会里、生活中充满了各种各样的信息。那什 么是信息呢、信.息又有哪些作用呢？.这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) （二)新授: 一，信.息 (出示课件图片1)

师问:从这张图你能得到哪些信息呢？ (生答)

(出示课件图片2)

分别问:通过观看以上图片、你能得到什么信息呢？ (生分别回答)

师问:你还能说出其它的信息吗？(生答)

我们可以知道:信息是一些消.息、在我们学习、生活，工作中都离不开信息。

作品编号：8567941235890031445888659 学

校：量印超jgj市收高眉镇页设小学*

教师：谢德刚*

班级：字文叁班*

Unit 6 Happy birthday!

教材分析

本单元学习的主题是数字。教学内容主要是围绕Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景和在Sam 的生日派对上发生的事来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—How many…? —Five.”“Happy birthday!”“—How old are you? —I’m…years old.”；能够听、说、认读单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。

教学目标知识与能力目标:

句型

·能听懂、会说句型“—How many…? —Five.”“Happy birthday!”“—How old are you? —I’m…years old.”

词汇

·能听、说、认读单词“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”

字母与语音

·能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并知道其在单词中的发音

能力目标

《秋天的雨》教学设计

教学目标：

1、使学生能掌握本课的生字和词语，正确书写美观地4个生字。

2、品读课文第二自然段，分层次朗读，使学生能从读顺到读出动态美再到读出蕴涵其中的美丽、欢乐和丰收。 3、品味课文的语言美，背诵自己喜欢的句子，积累语言。 教学重点：品读课文第二自然段，分层次朗读，使学生能从读顺到读出动态美再到读出蕴涵其中的美丽、欢乐和丰收。 教学难点：体会秋天的雨带来的欢乐和丰收。 教学过程： 课前谈话：

小朋友，现在是什么季节？

你从哪些地方感受到秋天已经来到了？（指名说）

想不想看一看秋天的景色？那让我们一起走进秋天的大门吧！

秋天的大门里你都看到了什么？（指名说） 一、 导入揭题

真是一个多姿多彩的季节！小朋友，你知道这么美丽的秋天是谁带给我们的呀？ 听~（出示课件下雨！）正是那秋天的雨！

秋天的雨可美妙、可神奇了，让我们赶快去分享这《秋天的雨》吧！引读课题11——秋天的雨

（板书课题齐读。）秋天的雨

教师

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Unit 3《Food》第一课时教案

教学目标

1．能够听说读写本课有关食物的单词。

2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。

3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学重点

1．本课重点单词.

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学难点

1．本课重点单词。

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．食物卡片。

3．教学课件。

4．课堂学习评价表。

课时安排

1课时

教学过程

一、Warming-up

1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。

2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。

二、Presentation

1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。

2．听录音，学生跟读单词。

3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。

4．根据音标读单词：cake蛋糕bread面包ice-cream冰淇淋meat肉potato土豆tomato西红柿fruit水果土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为.

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三、Pair work

学生自编

教 学 设 计

题 目 学 校 校 设计来源 北岔学Unit 1 My Body 总课时 6 英 语 教 者 袁国军 年 级 三 年 级 学 科 网络，自我设计 教学时间 2013年2月26日— 3月8日 教 在本课时主要学习介绍人体部位、介绍他人，使学生通过对功能结构This 材 is…It has a/ two…及These are…Those are…的练习，更好地了解身体部位，分 并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 析 学三年级学生活泼好动，教师在设计活动时，要注重从学生的实际情况出发，情活动的形式和内容要符合他们的心理，生理特点和认识水平。同时要注重对学生分思想品德的教育，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力 析 教 学 目 标 1、听懂、会说This is…It has a/ two…及These are…Those are….。 2、了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 4. 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语

教 学 设 计

题 目 学 校 校 设计来源 北岔学Unit 1 My Body 总课时 6 英 语 教 者 袁国军 年 级 三 年 级 学 科 网络，自我设计 教学时间 2013年2月26日— 3月8日 教 在本课时主要学习介绍人体部位、介绍他人，使学生通过对功能结构This 材 is…It has a/ two…及These are…Those are…的练习，更好地了解身体部位，分 并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 析 学三年级学生活泼好动，教师在设计活动时，要注重从学生的实际情况出发，情活动的形式和内容要符合他们的心理，生理特点和认识水平。同时要注重对学生分思想品德的教育，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力 析 教 学 目 标 1、听懂、会说This is…It has a/ two…及These are…Those are….。 2、了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 4. 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语

PEP小学英语三年级第五单元第一课时教案

课时目标

1.能听懂、会说“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。

2. 通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。

重点难点

重点：

1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词：juice、bread和egg，并了解其含义。

2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。

3.能运用本文对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。

难点：能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。

教学准备

1.课件 2.图片 3.班班通

教学设计

Step 1: Warming up

1. Greet the students.

2.“今天我们要学习第五单元，第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并在课后反复地模仿与练习。”

Step 2: Preview

Sing the song“Let’s have a picnic today”

“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。”

“再听一遍。”

“好听么？在这首歌里

教案：unit1Welcome back to school

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级《英语（下册）》第一单元 主 题：Welcome back to school A Let’s learn 课 时：共6课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：马燕菊

目标确定的依据 1.课程标准相关要求

能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据录音模仿说英语；能根据图、文说出单词或短句。能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2.教材和学情分析

这是本单元第一课时。主要学习四个国家的名称，以及介绍自己的姓名及国籍。本节课

教学内容比较简单，但是Canana、China两个单词的发音比较难，在授课时要注意学生的学习情况。

目标

1．借助图片和录音，能正确听辨、认读UK, Canana, China, USA, 做到发音准确，元音清晰。

2．借助教师板书示范, 能写出以上4个单词，做到拼写正确、书写规范。

3．借助提示词和主句型，能对人物的国籍进行对话式描述，用词准确、表达完整、流

畅。

评价任务

1．借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标

小学音乐三年级下册《快乐宝贝》

教学内容：

学唱歌曲《快乐宝贝》 教学目的：

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。 教学重点：

1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点：

培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具：

多媒体课件 电钢琴等 教学过程： 一、激情导入：

1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？

2、 师：请看电视屏幕，你看到了什么？ 生：笑脸，

师：当你露出笑脸的时候，你是什么感受？ 生：高兴

师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3、初听歌曲，谈感受。

师：请听录音，回答我的问题： 1）你有什么感受？

2）、这首歌有什么特点？

如果你有什么感受可以用动作表示出来。 生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

师：同学们回答得太精彩了！ 4、为

小学音乐三年级下册《快乐宝贝》

教学内容：

学唱歌曲《快乐宝贝》 教学目的：

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。 教学重点：

1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点：

培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具：

多媒体课件 电钢琴等 教学过程： 一、激情导入：

1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？

2、 师：请看电视屏幕，你看到了什么？ 生：笑脸，

师：当你露出笑脸的时候，你是什么感受？ 生：高兴

师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3、初听歌曲，谈感受。

师：请听录音，回答我的问题： 1）你有什么感受？

2）、这首歌有什么特点？

如果你有什么感受可以用动作表示出来。 生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

师：同学们回答得太精彩了！ 4、为