劳技优质课教学设计

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《公输》优质课教学设计

标签:文库时间:2025-02-15
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很好的教学设计

《公输》教学设计

一、走进战国,认识墨子(观看视频)

战国时期,社会动荡不安,诸侯们为争夺霸业,不断发动大规模的兼并战争。战争让百姓流离失所,民不聊生。一些有识之士挺身而出,阻止战争,倡导和平。墨子就是其中一个突出的人物,他深切同情百姓的遭遇,身体力行,热心救世,力阻战争的爆发,我们今天就学习《公输》,走近墨子。

二、检查预习,积累字词

1、说出这四句中的通假字,并解释。

公输盘不说(通“悦”,高兴)

子墨子九距之(通“拒”,抵御)

子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡)

公输盘诎(通“屈”,理屈)。

2、出示一词多义——为。说出同一个字在不同句子中的意义。

公输盘为楚造云梯之械(替,给)

吾从北方闻子为梯(做,制造)

此为何若人(是);夫子何命焉为(呢)

3、“为”在四个句子中读音一样吗?(第一句读“wéi”,其他三句读“wèi”)用作介词时读“wèi”,用作动词时读“wéi”,这也不是绝对的,当“为”译为“被”时,也读“wéi”。

4、出示一词多义——见

至于郢,见公输盘(会见);

胡不见我于王(引见);

于是见公输盘(召见)

人物的身份不同,见的含义也就不同,要学会区分。

5、出示一词多义——之

公输盘为楚造云梯之械

劳技课教学案例

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劳技教学案例

案例过程:

这是开学第一堂劳技课。当上课铃声响毕之后,我开始讲课,并让学生把书本翻到第2页,谁料,底下有一位男生不仅没有准备好劳技课本,还在嘴上念念有词道“没有劳技课本”。“学校明明刚发下书本,他怎么会没有?他是不是故意找茬,给我个下马威?还是他真的找不到书本了?”??一连串的疑问顿时在我脑中涌现。这时,班上的其他学生似乎都在等待看我的反应。我走到那位男生旁边,问他:“学校刚发下书本,你怎么会没有?”只见那男生斜眼看了我一下,并说:“就是没书了!”我见这架势,心想:“这可能是个不好管理的学生,先不要跟他争辩,以免耽误整个课程与其他学生上课,先把他晾一边”。“你书本没有,那先暂时与旁边同学拼一下吧”,就这样,我又重新回到讲台开始上课。为了激发学生上劳技课的兴趣,我在课前备足了课。拿出我编的花结,引得台下的学生一阵惊叹,学生学习的兴趣立刻刚涨。然后我就按部就班叫学生先学画设计图。对于三年级学生,这个设计图是有一定难度的,学生需要对照着书本图解,再根据老师的讲解来掌握图稿的画法。这时,我看到那位男生居然悄悄地从桌子里拿出了劳技课本,“原来,他也想学啊”,当然,我故意视而不见,并让全班学生在听完我讲解后,自己动手制作花结。在学生动手

优质课获奖《长城》教学设计

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17长城

宜宾凤凰外国语学校 陈 梅

第二课时

教学目标:

1. 运用简笔画的形式,理解长城的构造。

2. 边朗读边想象,感受长城的气势雄伟和高大坚固,激发学生的民族自豪感。 3 .抓住“多少”“才”“ 凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹。

4图文结合,学习由远及近、由整体到局部的写作方法。 教学重点和难点:

重点:边朗读边想象,感受长城的气势雄伟和高大坚固,激发学生的民族自豪感。 难点:抓住“多少”“才”“ 凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹。

教学准备:课件 教学设计 一、猜谜引入

师:同学们,想猜谜语吗?请猜猜我是谁吧! “我是世界遗产,我属于中国,我像一条长龙横卧在祖国的北方。” 生猜。对了,今天我们继续去登长城。板书课题:长城

二、复习生词

1、请生读。2、开火车读。 三、感知长城 1、引导看图

请同学们轻轻打开书翻到82页。你从文中这两幅图发现作者的观察点有什么不同?生答。顺势板书:远看、近看

2、小组合

《草原的早晨》优质课教学设计

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《草原的早晨》优质课教学设计

一、教学内容分析

这是一篇文字优美、内容新颖的散文。写的是早晨,草原从睡梦中醒来。牧民们赶羊群去放牧的情景,展现了草原一片繁荣新旺的新气象。

全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放羊的情景。

二、学生分析

本次教学对象是一年级学生,他们自控能力较差,需要教师对教学精心设计以激发他们的学习兴趣。

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由于地域、生活经验等原因,学生对草原缺乏认识,在理解课文时有一定的难度。

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学生已经在第一课时认识了生字,熟读了课文。 学生初步具备了搜集信息的能力。

三、学习目标

§ 学生将在信息技术创设的草原美丽情境中学习生字并理解课文,有感情的朗读课文。

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本课将通过现代信息技术拓宽学生的学习空间,为学生提供更生动形象的学习内容,扩宽学生的视野,丰富学生的感知。

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学生运用初步具备的搜集信息的能力,对所搜集到的资料进行理解和加工处理,在这个过程中学习创造性的运用语文。

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养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 了解有关草原的各种知识,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

教学过程:

一、导

菱形的性质教学设计(优质课)

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《菱形》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:知道菱形在现实生活中的广泛应用,熟悉菱形的有关性质和判别条件并灵

活运用。 2、过程与方法:经历探索菱形的性质和判别的过程,在观察、操作和分析的过程中,进一步增强主动探究的意识,体会说理的基本方法。 3、情感态度与价值观:体验数学活动来源于生活又服务于生活,体现菱形的图形美,提高学生的学习兴趣。

教学重点:菱形的性质与判别方法

教学难点:菱形的性质与判别方法的灵活运用 教学方法:直观演示法、观察讨论法 课堂类型:综合课 教 具:电脑 教学手段:电化教学 一、师生问好

二、导入新课

师:在日常生活中,同学们会看到各种各样的几何图形及由它们组成的精美图案,请同学们观察下面的几幅图片,看一看每幅图案是由哪种基本图形组成的。

生:菱形。

师:既然菱形在生活中有如此广泛的应用,我们今天就来研究一下菱形(板书课题) 三、新授

(二)定义教学 师:既然我们要研究菱形,那么什么是菱形呢?带着这个问题我们来共同看下面的动画演示(只演示菱形的形成过程。) 这是两个一般的平行四边形,现在我把其中一个平行四边形的短边进行平移,到达某一特殊位置,这时候,它就变成了菱形,同学们先考虑这

优质课--氧化还原反应教学设计

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氧化还原反应 第一课时

。。。。。。。。。。 张吉林

一 教学目标: 1、知识与技能:

(1)初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。

(2)会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应,理解氧化还原反应的实质。

2、过程与方法:

(1)体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层

层推进,逐步深入的发展过程。

(2)通过对氧化还原反应的特征和本质的分析,学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 3、情感态度与价值观:

通过氧化和还原这一对典型矛盾,它们既相反又相互依存的关系的认识,深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现,树立用正确的观点和方法学习化学知识。 二 教学重难点:

重点:用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。 难点:理解氧化还原反应的本质。 三 教学策略:

教学方法:讨论法、讲授法、总结归纳法、练习反馈法等。

化合价 教学主线: 得失氧 升降 电子 转移 表观 认识 特征 认识 本质 认识

四 教学过程:

教师活动 【导入】 1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较,有色有何变化? 2、泡好的绿茶静置后

小学劳技课教案

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综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标:

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点:

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备:

1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,了解煮饭的方法,以备交流。 教学过程:

一、导入

最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

《七律长征》教学设计优质课

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小学语文S版五年级上册

11、《七律长征》教学设计

回族镇王西小学 刘梦君

教学目标

1、反复地朗读,体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺牲大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。 2、学习品析诗歌的一般方法。 教学重点

理解诗句,领悟全诗表达的情感。 教学难点

1、在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

2、朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐美。 教学准备

1、搜集有关红军长征的图片、等资料,了解红军长征时的情况。

2、多媒体操作平台。 教法学法

1、情境教学法,利用图片、等多媒体呈现,进行情景设置,激发学生情感上的共鸣。

2、词语赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本进行解读,感悟写法,体会情感。 教学过程

一、创设氛围,理解词语导入

同学们,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,心潮澎湃地写下了这首气壮山河的伟大诗篇——《七律长征》。齐读课题

出示词语:五岭 乌蒙 岷山这组词有个共同的特点,你发现了什么?诗中哪座山是逶迤的样子?

出示词语:逶迤 磅礴 这组词语都是写山的有什么不一样呢?诗中哪座

小学劳技课教案

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综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标:

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点:

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备:

1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,了解煮饭的方法,以备交流。 教学过程:

一、导入

最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

苏教版小学劳技《涤纶彩球》教学设计

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《涤纶彩球》教学设计

无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋

一、教学目标

1.引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2.在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

3.通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。

二、教学重难点

教学重点:涤纶彩球的制作方法和步骤。 教学难点:喇叭束的制作,以及穿绑成型。 四、教学准备

教师准备:涤纶彩球成品1个、涤纶薄膜若干、流苏若干、课件、把学生分成6人一小组。

学生准备:剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。 五、教学过程

一、激趣导入 1.同学们,你们瞧,今天,老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗?它的名字叫“涤纶彩球”。【板书课题】

2.人们常常用涤纶薄膜制做成涤纶彩球,用它来做装饰。你看??【出示幻灯图片】

3.看,多漂亮啊!想知道怎么做吗?

二、自研做法 1.想要知道涤纶彩球怎么做,最好的办法就是直接拆开来看一看??我们每一组都有一份涤纶彩球的成品,让我们赶快拆开看一看吧!

2.学生个别交流:涤纶彩球有12个喇叭束,再穿上流苏,就做成了。那