北师大版四年级上册语文教案

北师大版四年级语文上册教案 《语文天地一》教学设计

第一课时 教学目标：

1、复习巩固摘录笔记的写法。 2、练习阅读复述短文。 教学过程：

一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。

学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。 二、自读短文《爸爸的老师》

1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2．生读课文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4．生再读课文，边读边圈点。 5．全班汇报交流。

6．指名生读短文，评议朗读情况。 7．试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2．制定活动计划。

与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日 找材料 （选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）

（2）9月8日－－9月9日

第十二单元 风雪

教材分析：

1、本单元以“风雪”为题，包括两篇主题课文和两篇自读课文。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。《下雪的早晨》写作者在雪后宁静的早晨，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼，抒发了作者喜悦和期盼之情。《深山风雪路》记叙了邮递员在冬天的风雪里，仍在古长城旁的荒凉险峻的山间邮路上，为人民送书报信件的事迹，赞扬了老吕二十五年如一日，为邮递事业任劳任怨、不计个人得失的无私奉献精神。两篇主体课文和一篇阅读课文和谐的唱出了一曲雪瑞人美的颂歌。说明文《雪》，对雪的形状、重量，雪的形成及雪对农业生产的作用等，做了较详细的介绍。 2、本单元语文天地中的摘录笔记和错别字检阅，主要是复习以前的内容并进行归纳总结。“读一读”介绍了两句与雪有关的古诗，主要是由今而古，领略雪的意味。

3、口语交际中安排了说雪或想象中雪景的内容，旨在启发学生把平时所见、所想与本单元所学结合起来，培养口头表达能力。

4、笔下生花安排了写学期总结，既是对总结这种形式的学习，又是学生对自己语文学习的总结，可与金钥匙的内容结合起来。

学

第十二单元 风雪

教材分析：

1、本单元以“风雪”为题，包括两篇主题课文和两篇自读课文。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。《下雪的早晨》写作者在雪后宁静的早晨，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼，抒发了作者喜悦和期盼之情。《深山风雪路》记叙了邮递员在冬天的风雪里，仍在古长城旁的荒凉险峻的山间邮路上，为人民送书报信件的事迹，赞扬了老吕二十五年如一日，为邮递事业任劳任怨、不计个人得失的无私奉献精神。两篇主体课文和一篇阅读课文和谐的唱出了一曲雪瑞人美的颂歌。说明文《雪》，对雪的形状、重量，雪的形成及雪对农业生产的作用等，做了较详细的介绍。 2、本单元语文天地中的摘录笔记和错别字检阅，主要是复习以前的内容并进行归纳总结。“读一读”介绍了两句与雪有关的古诗，主要是由今而古，领略雪的意味。

3、口语交际中安排了说雪或想象中雪景的内容，旨在启发学生把平时所见、所想与本单元所学结合起来，培养口头表达能力。

4、笔下生花安排了写学期总结，既是对总结这种形式的学习，又是学生对自己语文学习的总结，可与金钥匙的内容结合起来。

学

二00九年度秋学期教学课时安排计划

四年级语文

进 度 安 排 周 次 日 期 课 题 开校报到 学前教育 1.师恩难忘（2课时） 2.孔子和学生 （2课时） 1.语文天地一习作（3课时）2. 古诗二首（2课时） 3. 月迹（2课时） 1. .飞向月球（2课时） 2. 语文天地二（2课时）3. 爱我中华（2课时） 机动（1课时） 1.草原（2课时） 2. 中国结（2课时） 3.语文天地三习作（3课时） 1.落花生（2课时） 2..拾穗（2课时）3. 语文天地四（3课时） 十一 放假 1. 飞夺泸定桥（3课时）2. 桥之思（3课时） 3. 机动（1课时） 1、语文天地五（3课时） 2. 美丽的集邮册（3课时）3. 机动（1课时） 1. 罗斯福集邮（2课时） 2. 语文天地六习作（3课时） 3. 综合复习（2课时） 期中复习考试 1. 地名（4课时）2.囚歌（2课时） 3.机动（1课时） 1.晏子使楚（2课时）2. 为了他的尊严（2课时） 3. .语文天地八 习作（3课时） 1.中华民族的最强音（2课时） 2.. 月光曲（2课时）3.林

北师大版四年级语文上册第十单元教案

一、

周学习内容：《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，语文天地中安排了搜集与积累、口语交际、阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。二、 周学习重难点：1.

生字：一类字27个、二类字9个、多音字2个。2. 积累：▲“把字句”与“被字句”的呼唤。▲ 按事情发展顺序记叙的方法。▲

在语境中理解重点词句，体会人物心理活动。▲ 积累有关金钱的名言警句。三、

作文：①描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。 ②写一写人民币正面的图案。

③续写第96页的内容。四、周学科融合：▲人民币的发展。▲认识每一套人民币的组成。四、

周学情分析：独生子女对金钱的认识仅仅是使用和拥有，不知道珍惜每一分钱，不会合理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，树立正确的金钱观是很重要的。 散落的钞票

授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这一篇根据真实事件编写的记叙文，记叙了地铁站以立明为代表的众

人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了拾金不昧的品质。学法教师导法理清脉络自主学习学生学法自学 交流

发表看法学习目标1.理解目标：▲明白事件发生的起因经过结

课题：《师恩难忘》 课型：新授

第一课时

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成

的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”

开学第一课的情景。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学重难点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感

的写作方法。

教学方法：读书指导法 教学时间：两课时 教学过程：

一、 创设情景，激趣导入

1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。 2、师生交流刘绍棠的情况。 二、 新授

（一）初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不

好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？ 4、小结。

（二）详读课文，理解重点部分。 1、解决故事：

语文天地（十）

教学目标： 1、学习形近字。

2、积累本单元词语和句子。 3、学习古诗《入京》。 教学重点：

积累并掌握本单元词语。 教学难点： 对古诗的理解。 教学准备： 生字词黑板、课件 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时 一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。 1、[出示投影片]

从——丛 评——坪 静——净 搏——博 2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、老师进行巡视了解情况。 4、要求学生回答问题时要完整。

第 1 页

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）学习本单元词语。 渴求 盘旋 滑行 绿盈盈 空隙 撒落 追逐 素质 立即 猛烈 敏捷 晴朗 摇晃 遮蔽 讨人喜欢

互相交流不懂的词语意思。 老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 （三）学习古诗《入京》

（四）熟读并积累有关金钱的名言。 强不执弱，众不劫寡，富

课题：《师恩难忘》 课型：新授

第一课时

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成

的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”

开学第一课的情景。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学重难点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感

的写作方法。

教学方法：读书指导法 教学时间：两课时 教学过程：

一、 创设情景，激趣导入

1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。 2、师生交流刘绍棠的情况。 二、 新授

（一）初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不

好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？ 4、小结。

（二）详读课文，理解重点部分。 1、解决故事：

语文天地（十）

教学目标： 1、学习形近字。

2、积累本单元词语和句子。 3、学习古诗《入京》。 教学重点：

积累并掌握本单元词语。 教学难点： 对古诗的理解。 教学准备： 生字词黑板、课件 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时 一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。 1、[出示投影片]

从——丛 评——坪 静——净 搏——博 2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、老师进行巡视了解情况。 4、要求学生回答问题时要完整。

第 1 页

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）学习本单元词语。 渴求 盘旋 滑行 绿盈盈 空隙 撒落 追逐 素质 立即 猛烈 敏捷 晴朗 摇晃 遮蔽 讨人喜欢

互相交流不懂的词语意思。 老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 （三）学习古诗《入京》

（四）熟读并积累有关金钱的名言。 强不执弱，众不劫寡，富

北师大版四年级上册书法

教案

《书法练习指导》四年级上册：本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本，适用于四年级上学期生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。学与用相结合，指导与练习相促进，帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下，更有效地掌握每一个汉字的书写方法。

全册共有四个单元，共16课时。

第一单元四课时，分别讲单人旁，双人旁，竖心旁和提土旁的写法。

第二单元四课时，分别讲王字旁，提手旁，木字旁的写法和一个课时的集字练习。

第三单元四课时，分别讲禾木旁，人字头，宝盖头和草字头的写法。

第四单元四课时，分别讲羊字头，日字头，雨字头的写法和一个课时的集字练习。

第1课 单人旁

教学目标：

1、认知目标：认识单人旁的形态，学会单人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：初步学会单人旁运笔过程。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”

2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。 学生踊跃举手发