join in小学英语

（词汇篇） 班级： 姓名： 学习材料使用注意事项 1. 因要长期使用此份材料，请妥善保管好，乱涂乱画、弄烂或弄丢者自己复印，不再补发； 2. 上学、放学应随身携带； 3. 按年级要求听、读、写、背； 4. 坚持“家听”，望家长配合； 5. 每天一“小听”，每周一“大听”。 I. Vocabulary词汇 1、Numbers 数字 1 zero / one 零 / 一 2 two 二 3 three 三 4 four 四 5 five 五 6 six 六 7 seven 七 8 eight 八 9 nine 九 10 ten 十 11 eleven 十一 12 twelve 十二 13 thirteen 十三 14 fourteen 十四 15 fifteen 十五 16 sixteen 十六 17 seventeen 十七 18 eighteen 十八 19 nineteen 十九 20 twenty 二十 21 thirty 三十 22 forty 四十 23 fifty 五十 24 sixty 六十 25 seventy 七十 26 eighty 八十 27 ninety 九十 28 twent

（词汇篇） 班级： 姓名： 学习材料使用注意事项 1. 因要长期使用此份材料，请妥善保管好，乱涂乱画、弄烂或弄丢者自己复印，不再补发； 2. 上学、放学应随身携带； 3. 按年级要求听、读、写、背； 4. 坚持“家听”，望家长配合； 5. 每天一“小听”，每周一“大听”。 I. Vocabulary词汇 1、Numbers 数字 1 zero / one 零 / 一 2 two 二 3 three 三 4 four 四 5 five 五 6 six 六 7 seven 七 8 eight 八 9 nine 九 10 ten 十 11 eleven 十一 12 twelve 十二 13 thirteen 十三 14 fourteen 十四 15 fifteen 十五 16 sixteen 十六 17 seventeen 十七 18 eighteen 十八 19 nineteen 十九 20 twenty 二十 21 thirty 三十 22 forty 四十 23 fifty 五十 24 sixty 六十 25 seventy 七十 26 eighty 八十 27 ninety 九十 28 twent

Oracle join

1. 条件连接(join) 2. T1 { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 ON boolean_expression 3. T1 { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 USING ( join column list ) 4. T1 NATURAL { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 5. INNER 和 OUTER 对所有连接（join） 类型都是可选的．INNER 是缺省； LEFT，RIGHT，和 FULL 隐含外连接． 6. 7. 连接条件在ON或USING子句里声明， 或者用关键字NATURAL隐含地声明．连接条件判断来自两个源表 中的那些行是\匹配\的，这些我们将在下面详细解释． 8. 9. ON子句是最常见的连接条件的类型∶它接收一个和WHERE子句里用的一样的 布尔值表达式．如果两个分别来自T1和T2的行在ON表达式上运算的 结果为真，那么它们就算

教学内容：《Join In》剑桥小学英语 学生用书2（五年级）

Unit 10 of Book 2 Holidays：A story --- The monster.

执教者：武汉市光谷第一小学

汪远琦

一． 教材说明

《剑桥少儿英语》是英国剑桥大学出版社2000年最新出版的教材。它以非英语国家的少

年儿童为学习对象，学习内容与小学生的生活紧密相连，吸收了大量新的教学思想和方法，充分运用国际上先进的外语教学研究成果，注重学生运用语言能力的培养，使教材和教学过程成为对少年儿童各种外显的语言活动与智能开发和英语综合运用能力的优化整合。同时，教学内容也可根据实际情况自由随意组合，适时调整。

本教材的突出特点体现在以下几个方面：

1．

2．

3． 学生为主体，全面提高学生的素质； 教学方法先进，反映国际教学的趋势； 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标的要求；

4．

5． 教材内容广泛，体现现代社会的气息； 教学资源丰富，促进小学课程的拓展。

二．教学指导思想

在《英语课程标准》的引领下，我将本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探

究，合作互动，协调发展。

基本教法为：创设情境，营造和谐氛围；强化听说，突出学生主体地位；培养语感，发

展学生潜能。面向全体，引导学生参与学习过

come as you are

区分join, join in, take part in

2. join v. become a member of (sth.)参加；指加入某组织或团体，成为其成员之一。如参军、入团、入党。

He joined the Party five years ago. 五年前他入了党。

We’ll have to join the nation-wide strike too.

我们也得参与这次全国性的罢工。

join in指参加比赛或活动等，常用于口语，此时可与join互换。

Why didn’t you join (in) the talk last night?你为什么昨晚不参加座谈？

take part in指参加会议或群众性活动等，重在说明句子主语参加该项活动并在其中发挥作用。

We often take part in physical labor. 我们经常参加体力劳动。

join与take part in的用法：都可以表示“参加”的意思，但用法有所不同：

（1）join指加入某组织或团体，成为其成员之一。如参军，入团，入党等。如：

My wish is join the army. 我的愿望是参军。

When did h

第一单元练习一

ⅠListen and write the correct letters.

Ⅱ Listen and put the pictures in right order.

( ) ( ) ( ) ( )

Ⅲ Listen and choose.

1. ( ) A. Bb B. Dd C. Aa 2. ( ) A. ED B. ab C. CD 3. ( ) A. bdeB. dbaC. bda

4. ( ) A. Goodbye. B. I’m fine. C. I’m Toby.

5. () A. What’s your name? B. How are you today? Ⅳ Read and choose. 1. ( ) What’s _____ name? A. you B. your C. y 2. ( ) How ____ you today? A. are B. am C. is 3. ( ) Good _

五年级下册Unit 4 In town Words（词汇）

Basic Words and Basic Phrases (基础词汇短语)： Places:

1.博物馆____________ 2. 公园___________ 3. 教堂___________ 4.火车站__________ 5.旅游信息咨询处____________ 6.警察局___________ 7.医院_____________ 8.公交站_____________ 9.邮政局_____________ 10.城镇_________ Directions:

11.左_________ 12.右_________ 13.直走向前_________ 14.向左走_________ 15.go right _________ 16.向左转_________ 17.向右转_________

18. 在...对面_________ 19.紧挨着_________ 20.在...旁边_________ 21.在...后面_________ 其他：

22. 首先__

六年级上册 Unit 4

Words 词汇 Basic words基础词汇： 看中文写出对应的英语单词

体贴的___________ 右边的________ 瓶子_________ 划伤 ____________ 深的________ 遵守_____________ 事情________ 规定__________ 安全的________ 理解__________ 乡村__________

看英语单词写出对应的中文

accident___________ bandage_________ campsite_________ helmet__________ stitch___________ unhappy_________

Extensive words拓展词汇： 看英语单词写出对应的中文

bandage_______ ladder________ blood______ take care______ ride in a ca

教学内容 义务教育教课书《英语》（四下） Starter Unit Let’s join in第1课时(1a,1b,9) 1、能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be 知识与能力 friends.” 根据听到的内容给句子标号，并表演对话。 目标 2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。

过程与方法 小组合作法，任务型学习法。 情感态度价值观 通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。 教学重点 理解句子“I'm new to the class.” “Let's be friends.” 理解Australia等有关国家的单词。 教学难点 教具准备 听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。 能听懂对话内容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。 电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图 教学过程 一、 Warming up热身复习，转化目标 1. 师生共同演唱英文歌曲： Hello, hello, how are yo

Oracle join

1. 条件连接(join) 2. T1 { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 ON boolean_expression 3. T1 { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 USING ( join column list ) 4. T1 NATURAL { [INNER] | { LEFT | RIGHT | FULL } [OUTER] } JOIN T2 5. INNER 和 OUTER 对所有连接（join） 类型都是可选的．INNER 是缺省； LEFT，RIGHT，和 FULL 隐含外连接． 6. 7. 连接条件在ON或USING子句里声明， 或者用关键字NATURAL隐含地声明．连接条件判断来自两个源表 中的那些行是\匹配\的，这些我们将在下面详细解释． 8. 9. ON子句是最常见的连接条件的类型∶它接收一个和WHERE子句里用的一样的 布尔值表达式．如果两个分别来自T1和T2的行在ON表达式上运算的 结果为真，那么它们就算