六三制青岛版科学三年级下册

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1.《影子》教学设计

【教材分析】

《影子》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时。教科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书指出了本课探究活动所需的典型材料：手电筒、橡皮、细绳、白纸等，引导学生思考影子形成的原因；第二部分活动由三部分组成，“找一找哪里有影子”：阳光下树影、灯光下人影以及一位学生为另一位学生画影子，引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。“物体的影子是怎样形成的？”教科书呈现了3位学生探究物体影子形成条件的实验场景图，结合“思维导航”，指导学生由浅入深逐步深入地探究，理解影子形成的条件。“怎样使物体的影子发生变化？”教科书呈现了改变手电筒的高度和方向、改变手的位置和形状，使物体影子发生变化的两幅图，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。第三部分拓展活动，教科书以问题“观察生活中影子对我们有什么影响。”为导向，引导学生继续探究影子的秘密，加深对影子形成原理的理解与

用太阳计时

一、教学目标：

能力：能运用已有知识和经验对所观察的现象做出解释；能制作简易日晷模型。

情感：愿意合作交流，尊重他人的劳动成果，意识到生活是发明创造的源泉。

知识：知道用日晷记时的道理。

二、教学重点难点：

知道用日晷计时的原理

三、教学准备：

1.了解古代人是如何计时的

2.古代计时工具的图片、纸板、牙签、手电等。

三、活动过程：

（一）谈话导入

师提出问题：古代没有钟表，人们是怎样计时间的呢？

学生自由讲述古代人计时的方法或小故事。（沙漏、打更、看太阳、看天色、燃香、燃绳……）

（二）探究活动

1.了解古人计时的几种方法。

（1）交流学生搜集到的古人计时的资料。

（2）展示古人几种主要的计时工具，如日晷、沙漏、水钟等。

（3）对这三种计时工具，你有哪些了解？（小组交流）

(4 )汇报交流

（5）师展示日晷.沙漏.水钟的图片（可投影或制成课件）并作简要介绍。（重点介绍日晷的组成和计时方法）

（6）小组讨论：古代的计时工具与现代的计时工具相比有什么优点和缺点吗？

2.了解资料卡的知识

让学生自学23页资料卡，了解我国人民从古到今的三种计时法。

3.整理观察记录，发现用太阳计时的方法。

（1）提出问题：古人是如何利用太阳来计时的？

（2）猜想假设：小组交流（利用影子）

（3）制定方案：

《智慧广场—还原问题》教学设计

教学内容：教科书三年级下册65页智慧广场。

教学目标：

1．在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策略，寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。

2．在解决实际问题的过程中不断反思，感受“倒过来推想”的策略对解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3．进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：学会用“倒过来推想”的策略解决实际问题。

教学难点：根据具体问题确定合理的解题方法和步骤。

教学过程：

活动一：问题导入，感知策略。

（课件呈现。）猜一猜：一个数除以7再加上3，正好是8，这个数是多少？

师：你知道这个数是多少吗？（35）

师：你是怎样想的？

预设：先用8减去3等于5，然后用5乘7就得到了35。

师：你是由结果往前倒着推想得到的，是吗？

师：同学们非常善于思考。．

【设计意图：设计猜一猜，使学生初步体会“倒过来推想”的策略。】

活动二：初步体验，明晰策略。

（1）出示情境图。

师：从图中你了解了哪些数学信息？

（学生交流图中的信息。）

师：你能把这些信息用你喜欢的方式整理出来吗？

（2）整理信息。

先独立思考，然后小组讨论，最后集体交

第一单元采访果蔬会-- 两、三位数除以一位数（二）

单元分析：

一、单元教学目标

1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。

二、单元教材分析

本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、

末尾有0 的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。

本单元的主要教学内容是：

信息窗1：走进果蔬会学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法；

信息窗2：采访果品加工厂------- 学习商中间有0 和学习商末尾有0 的除法的计算方法；

信息窗3：采访果品包装车间学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。单元教学重点：是三位数除以一位数商是

《制作计时工具课题》教案

教学目标 一、知识与技能

1．会制作一种简单的计时工具 二、过程与方法

1．能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。

三、情感态度和价值观

1．愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。 教学重点

学会制作简单的计时工具。 教学难点

学会制作简单的计时工具。 教学方法 指导 课前准备

剪刀、胶带、做沙漏、水钟等所用的材料 课时安排

1课时 教学过程 一、导入新课

同学们，古人很早就知道利用太阳计时，并且发明了多种计时工具，同学们想不想也来做个计时工具呢？ 学生汇报想法，导入新课。 二、新课学习 1、设计制作方案

小组讨论，设计制作方案，互相启发，开拓思路。 教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。 学生设计各自的方案，理清制作思路。 交流方案，互相提出建议。 对自己的方案进行调整。 2、.开展制作活动

教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。

以小组为单位或独立进行制作，教师进行恰当的指导、点拨。 做一个游戏，或写10个漂亮的字，或读一

4、《脑与神经》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。

2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。

(二)过程与方法

1、运用学生的类比推理能力和想象能力，用所学知识解释科学现象。

(三)情感态度与价值观

1、体会人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。

二、教学重点

1、知道人的神经系统是有哪些部分构成的。

2、培养学生的推理和想象能力。

三、教学难点

体验并理解脑和神经的作用。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

人的神经系统图，人体神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）。

六、教学过程

新课导入：

1、我们已经认识了人体的哪些器官，它们各有什么作用？

2、天气渐渐变暖了，被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来，干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时，你会作出什么反应？

3、做一做这一反应过程，讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的？这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的？这一节课我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题）

新课讲解：

1、指导学生认识神经系统的构成和作用。

（1）引导学生阅读课本内容，认真观察人体

苏教版六三制小学科学三年级下册全册问答题 一单元《土壤与生命》 1、我们周围的土壤 一、问题解答

问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）

答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。

问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）

答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

问题4：小草的根为什么这么长？

答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

问题5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？ 答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。

2、了解土壤 一、问题解答

问题6：仔细观察土壤的外观你发

青岛版四年级下册数学测试题

一、填空 1、有3个十和5个十分之一6个千分之一组成的数是（ ），读作（ ），保留两位小数是（ ）。

2、0．049中的4在（ ）位上，表示（ ），9在（ ）位上，表示（ ），计数单位是（ ），读作（ ）。 3、请你填一填

82厘米=（ ）米 3元4角2分=（ ）元 3．02平方米=（ ）平方米（ ）平方厘米 9．08吨=( )吨( )千克

4、一个工厂原有煤x吨，烧了t天，每天烧a吨，还剩（ ）吨。 5、3元5角＝（ ）元。 6、3千米20米＝（ ）千米。

7、把（ ）的小数点向左移动两位是5.23. 二、判断

1、2 a=a2 ( ) 2、1是0.001的1000倍。 （ ） 3、468×99+468=468×（99+1） （ ） 4、三角

第一单元 整理复习

主备人： 审核人：

班级： 组名： 姓名： 书写等级： 批阅等级：

学习我会计算三位数除以一位数的笔算除法，在进行计算的过程中，养成认真、扎实目标 的学习习惯。 重点 我会计算三位数处以一位数的笔算除法。 难点 一、自主学习 学习小贴士： 用自己喜欢的方式完成对本单元所学知识的归纳整理。 1.小组长负责选 取一份比较清晰 完整的材料，再进 行补充、完善。 2.请大家认真听， 及时补充并做出评价。 二、合作交流 小组交流，补充、完善。 三、汇报展示 抽取2-3组，班内展示。 四、达标检测 1.填空： 如果□23÷7的商是三位数，□里最小填（ ）；如果商是两位数，□里最大填（ ）。 2. 551÷6的商大约是（ ）十多；823÷4大约是（ ）百多。 3.一个星期是7天，一年（按365天计算）合（ ）个星期，还余（ ）天。 4.轻松比较大小。 358÷3○120 702÷6○117 7

三年级数学下册第四单元测试题

一、我会填（每空1分，共25分）

1、边长1米的正方形，面积是（ ）平方米，是（ ）平方分米。

2、测量或计算面积时，用（ ）作单位，常用的面积单位有

（ ）、（ ）、（ ），计算土地面积常用（ ）和（ ）作单位。

3、长方形的面积=（ ）×（ ） 正方形的面积=（ ）×（ ） 4、在括号里填上合适的单位名称。

一颗纽扣的面积约是2（ ） 一个成人的手掌面的面积约是1（ ）

一张课桌长110（ ） 一棵树高10（ ）

教室的面积是56（ ） 操场的面积是3700（ ）

5、1米=（ ）分米=（ ）厘米 3平方分米=（ ）平方厘米

100平方分米=（ ）平方米 25平方米=（ ）平方分米

2平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米 二、我会判（每题1分，共5分）

1、100公顷=1平方千

米。