四年级语文上册第五单元教学设计

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第五单元四年级语文上册设计第五单元教案设计

标签:文库时间:2025-01-31
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第五单元

【单元导读】

为了保护人类社会的共同财富,联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”,编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。

本组课文将带领我们观赏我国的“世界遗产”。认真阅读课文,想象课文描写的情境,留心文章表达的方法。我们可以从搜集有关世界遗产的资料、故事、图片、传说入手,再逐一联系课文具体学习,最后化为爱护文物、保护文物的行动。

17 长城

一、教学目标 【知识与技能】

1.认识8个生字、会写13个生字,积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。 2.学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学会在观察中展开联想。 【过程与方法】

通过朗读课文,在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】 通过看图和朗读课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

二、教学重点

了解长城气势雄伟和高大坚固等特点,体会作者所表达的思想感情。 三、教学难点

指导学生理清课文的观察顺序和写作思路,并尝试在今后的习作中加以运用。 四、教学时间 2课时

第一课时

一、课时目标 整体感知全文。 二、导学过程

(一)激发兴趣,揭示课题。

1.课件出示长城图片,学生欣赏

四年级上册语文第五单元习作

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内 容 丰 , 语 言 活 , 塑 造 优 秀 导 游

(1)写介绍“世界遗产”的导游词 。 (2)确定自己要介绍哪一处“世界 遗产”。 (3)选取最有特色的内容向大家介 绍。 (4)提示参观游览的注意事项。 (5)模拟导游进行讲解,要注意热 情大方。

技巧一:丰富导游词的内容文段一:

圆明三园成倒品字形 鼎立,总面积530公顷, 内有桥梁百余座,风景群 100多处,楼台亭阁总面 积约16万平方米。三园 外围约10公里,规模极 大,号称“万园之园”。

文段二: 马上就要进入古城了, 怎么没有看到城门呢?其实 各位游客是看不到城门的, 这也就是丽江一奇,既看不 到城门,也看不到城墙,因 为古城根本没有城墙和城门。 纳西族的头领姓“木”,如 果建了城门,就变成“困” 字了,所以古城没有城门和 城墙。

技巧二:确定写作思路长城导游词 大家好,我姓杨,名叫立军,大 家可以叫我小杨。欢迎大家来“万里 长城”游玩。 大家看,我们已经来到长城脚下 了。俗话说:“不到长城非好汉。” 今天,我们就登上长城做好汉!介绍自己,表达对游 客的欢迎。

描写风景区主要景点。

八达岭长城如同一条沉睡的金色巨龙,静卧在崇山峻岭之间, 保卫着祖国的大好河山。这一块块古老的城砖,就像龙身上的

语文四年级上册第五单元试卷

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四年级语文(上)第五单元测试卷

班级 姓名 得分

一、我会拼写(6分)

cōnɡ yù diāo ka ɡāo sǒnɡ tǒnɡ shuài qì ɡài duān xiáng 二、给带点的字选择正确读音,并打上“√” 。(6分)

匀称.(chan chanɡ) 几.乎(jī jǐ) 活泼.(bō pō) 门槛.(jiàn kǎn ) 领略.(lua lüa) 所向披靡.

(mǐ mí) 三、把下列不是同类的词语画上“ ” 。(4分)

1、远跳 鸟瞰 凝视 倾听 注视 2、北京故宫 龙门石窟 长城 天安门广场

3、矿泉水瓶子 垃圾 废纸 果皮 废塑料袋4、长廊 万寿山 颐和园 昆明湖 十七孔桥

四、选择正确答案,将序号填入括号里。(4)

举:○1往上托。 ○

2提出。 ○3全。 ○4进行。 1、秦兵马俑举.世闻名。 ( ) 2、请大家把手举.起来。 ( ) 3、明天学校准备举.行秋季运动会。( ) 4、老师举.

了几个相关的

语文四年级上册第五单元复习PPT

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第五单元复习龙湖小学 401

形近字组词崇(崇高)堤(堤岸)阁(楼阁) 祟(作祟)提(提议)问(问题) 慧(智慧)筑(建筑)廊(走廊) 彗(彗星)巩(巩固)郎(新郎) 瞰(鸟瞰)魁(魁梧)砖(砖头) 憨(憨厚)魄(魄力)传(传递) 率(率领) 栽(栽树) 萃(集萃) 裁(裁剪) 龙湖小学 401

11/29/2015

多音字组词(chèn)( 称 (chēng)( ( jǐ )( 几 ( jī )( ( yīng )( 应 ( yì ng )( ) ( háng )( 行 ) ( xí ng)( ) 间 ( jiàn)( ( jiān )( ) ) (chéng)( 乘 ) (shèng)( ) ) ) ) ) )

11/29/2015

龙湖小学 401

近义词凝结——凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固 耸立──矗立 葱郁──葱茏 统率──率领 魁梧──高大 隐隐约约 ── 模模糊糊 姿态不一 ── 形态各异 举世无双 ── 独一无二 惟妙惟肖 ── 栩栩如生 神清气爽 ── 心旷神怡 所向披靡 ── 势不可当 龙湖小学 401

11/29/2015

反义词凝结──溶解

四年级语文上册第五单元练习题

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班级 四(3)班 第五单元练习

17 长城

一、看拼音写词语。

姓名 ɡāo dà jiān ɡù wěi dà qí jì qì p? xi?nɡ wěi níng ji? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wān yán pán xuán ch?ng zhuān tún bīng bǎo lěi zhì huì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照样子给下面的字加上偏旁,再组词。

例: 成 城(长城) 诚(诚实)

1.旁 ( ) ( ) 2.共 ( ) ( ) 3.安 ( ) ( ) 4.肖 ( ) ( ) 三、划去括

新人教版四年级语文上册第五单元教案

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语 文 第 五 单 元 本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》,还有语文园地。三篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”单元 教材 分析 的一扇扇窗口。教学时按照提出疑问——梳理问题——自主探究问题——合作交流解决问题的过程组织学生学习,把朗读课文,交流资料等整合在思考与解决问题的过程中,发展学生的语言与思维。 “语言园地”中安排了围绕文物保护展开的口语交际,以写导游词为内容的习作,让学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料,语文实践活动的目的是让学生在听、说、读、写、查等活动中,提高语文能力,同时尽可能多地了解我国的“世界遗产”,激发探究兴趣,激发民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 一、知识与技能 1.学会生字,理解词语,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。 2.提高语文能力,了解我国的“世界遗产”,激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 单元 教学 目标 将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引导学生认真阅读课文,想象课文描写的情景,留心文

部编版小学四年级语文(下册)第五单元教学设计

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四年级语文(下)第五单元教学设计

单元主题 热爱生命 主备人 时间 4.16 本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生活。本组课文以散文为主,语言优美,内含丰富。教学中可 教 材 分 析 引导学生阅读思考,细心感悟,结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感,也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点(训练项目)。由于学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材,应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来,从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并联系自己读过的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。 1、学习生字,能正确读写词语,了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 学 习 目 标 3、发现并总结出概括句子含义的方法,培养理解语言的能力。 4、有感情地朗读课文,引导学生不断积累语言,增强语感。 5、通过学习,感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生 命,热爱生命。体会生命的价值和意义

四年级语文上册:《语文园地五》教学设计-教学教案

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1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。 ◆ 课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。

第一课时 宽带网

◆ 明确任务

指名读,说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 1 方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的? 教师随机板书:

随时摘抄、剪贴、或复印; 查阅或购买书籍、杂志、碟片; 查找相关古诗; 登录网站查找; 调查访问亲朋好友; 观看有关的电视节目。 2 资料展示会

展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 3 老师的建议:

(1) 建立资料袋,分类收藏;

(2) 组成合作小组进行收集与整理; (3) 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践

进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际

第五单元计划语文s版四年级上册教案

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第五单元计划

教学内容:17小草之歌 18争吵 19小泽征尔的判断

20 *皮巧根桥 语 文 百 花 园 五 测试讲评

知识结构:小草虽然弱小,但它是那样令人敬佩;一对小伙伴发生了争执,却能用微笑化解矛盾;一位音乐指挥家,在国际大赛的众多权威评委面前,果断的做出了判断。在阅读课文的时候抓住课文的重点句子深入理解,体会人物金子般的心灵。

教学目标:1.掌握本单元的字词:理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 3. 引导学生理解课文内容,感受诗歌的语言美、韵律美;学习小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。

4.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容,引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

5.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。 重点难点:

1.掌握本单元的重点词句,理解其意;

2. 理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美;学习小泽征尔不迷信权威,敢于坚

苏教版四年级语文上册:《练习五》教学设计

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苏教版四年级语文上册 练习5 教学目标: 1、认真读短文,补写小主人的话,明白文中蕴含的道理,并体会用上成语的好处。 2、熟背八个词语和鲁迅的名言。 3、照样子,练写半包围结构的字,提高学生书写水平。 4、指导学生进行口语交际(帮他出主意)训练,提高学生语言表达能力。 5、指导学生学好两点水和三点水旁的字,提高书写水平。 教学重、难点: 处处留心和口语交际部分内容。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 教学处处留心部分 一、教学第一题(处处留心) 1、导入:生活中,我们离不开电脑,那你知道电脑包括哪些部分? 2、指名学生说说,教师随机小结。 3、导:今天,它们却争吵起来,这是怎么回事呢?(出示文题) 4、学生读短文,初知大意。 (1)认真读一读短文,短文共写了哪几个“人物”?它们 分别是 1 / 5 苏教版四年级语文上册 怎么说的,怎么做的? (2)指名读。 (3)分角色读。 (4)思考:从它们的表现中感受到了什么? 5、集体交流,相机指导读好有关句子。 6、交流、评议。 7、将小主人的话补写下来。写完后再交流,评议。 8、思考:读了这个童话故事,你明白了什么?指名说说。体会成语的好处: (1) 出示句子: A.你一句,我一