九年级语文下册第二单元作文

九年级下册第二单元检测题

一选择题1引起中国五四运动的条约是 （ ） A《凡尔赛和约》 B《四国条约》 C 《九国公约》 D《辛丑条约》 2、 国际联盟的实质是（ ）

A、制裁侵略的机构 B维护和平的机构 C、被美国控制的工具 D帝国主义列强维护 战后资本主义世界秩序的工具

3、 《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎 和会是一次分赃性质的会议的是（ ） ①德国在山东的一切权益移交给日本 ②阿尔萨斯和洛林归还法国

③德国的海外殖民地由英法日等国瓜分 ④德国取消义务兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、 罗斯福新政的实质是（ ）

A． 根除经济危机和恢复经济的措施 B． 资本主义制度内部的政策调整 C． 国家全面干预经济的手段 D． 资产阶级政府权力的空前加强 5、 美国罗斯福新政的作用不包括（ ） A改变了资本主义私有制

B开创了资产阶级政府干预经济的先河 C恢复和发展了美国的经济

D提高了美国国家资本主义的垄断程度

7、 巴黎和会和华盛顿会议

九年级下册第二单元检测题

一选择题1引起中国五四运动的条约是 （ ） A《凡尔赛和约》 B《四国条约》 C 《九国公约》 D《辛丑条约》 2、 国际联盟的实质是（ ）

A、制裁侵略的机构 B维护和平的机构 C、被美国控制的工具 D帝国主义列强维护 战后资本主义世界秩序的工具

3、 《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎 和会是一次分赃性质的会议的是（ ） ①德国在山东的一切权益移交给日本 ②阿尔萨斯和洛林归还法国

③德国的海外殖民地由英法日等国瓜分 ④德国取消义务兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、 罗斯福新政的实质是（ ）

A． 根除经济危机和恢复经济的措施 B． 资本主义制度内部的政策调整 C． 国家全面干预经济的手段 D． 资产阶级政府权力的空前加强 5、 美国罗斯福新政的作用不包括（ ） A改变了资本主义私有制

B开创了资产阶级政府干预经济的先河 C恢复和发展了美国的经济

D提高了美国国家资本主义的垄断程度

7、 巴黎和会和华盛顿会议

第二单元复习

一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求

⑴注重积累，了解重要作家作品知识和文学常识。 ⑵分析人物形象，品味作品中富有表现力的语言。 2.教材分析

本单元四篇中外小说，虽然题材不同风格各异但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，折射出时代和社会的世态人情与精神面貌，对增长学生的见识，丰富他们的精神生活，是大有裨益的。 3.中招考点

综合河南中招近几年“分析人物形象”试题，主要是这样考察的：2011年《漓江情韵》第12题“文中的摇船人是一个什么样的形象？”请简要分析（4分）2012年?桥在水上》第11题“文中那个中年妇女的形象耐人寻味,请结合全文探究她是个什么样的人”(4分)2015年《滴水之恩》第9题“文中的我是个什么样的形象？请简要分析”（4分）。此类题主要考察学生概括能力和分析能力，分值较大，学生需在这方面下大功夫。 4.学情分析

本单元的复习，要求学生在注重基础知识积累，能概述小说内容的基础上，理解小说的主题，分析人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 二、学习目标

1、积累重点字词，能说出重要作家简介及其有代表

第二单元复习

一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求

⑴注重积累，了解重要作家作品知识和文学常识。 ⑵分析人物形象，品味作品中富有表现力的语言。 2.教材分析

本单元四篇中外小说，虽然题材不同风格各异但都是写人的名篇，在人物刻画方面各具特色。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，折射出时代和社会的世态人情与精神面貌，对增长学生的见识，丰富他们的精神生活，是大有裨益的。 3.中招考点

综合河南中招近几年“分析人物形象”试题，主要是这样考察的：2011年《漓江情韵》第12题“文中的摇船人是一个什么样的形象？”请简要分析（4分）2012年?桥在水上》第11题“文中那个中年妇女的形象耐人寻味,请结合全文探究她是个什么样的人”(4分)2015年《滴水之恩》第9题“文中的我是个什么样的形象？请简要分析”（4分）。此类题主要考察学生概括能力和分析能力，分值较大，学生需在这方面下大功夫。 4.学情分析

本单元的复习，要求学生在注重基础知识积累，能概述小说内容的基础上，理解小说的主题，分析人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 二、学习目标

1、积累重点字词，能说出重要作家简介及其有代表

本人资历尚浅,水平有限,希望教师同仁指正,一起进步!

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

本人资历尚浅,水平有限,希望教师同仁指正,一起进步!

A. The difference between the past and now. B. The past of the writer C. How did the life change D. The past life StepⅣ Careful reading 1)Read Paragraph1 and answer the questions: Show the questions on the screen: Paragraph1: Family Question1: Where did Mrs. Li’s family live? Question2: What did she think of her family? Question3: When did her eldest sister leave school? Question4: What does she think of the family in the past and today? 2) Para

人教版小学语文五年级下册第二单元作文指导

习作训练二：看图作文

下鲍学校 朱锦晖

[习作要求讲解]

一、习作要求：

观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆 要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

二、要求讲解：

本次习作的主体要求属于叙事性看图作文练习，附属要求是叙事性记叙文。 习作的要求是：一、看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥自己的想象，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。然后把自己看到的、想到的内容写下来。注意内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。二、童年趣事：要在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆

小学三年级语文下册第二单元作文指导

结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。 教学目的：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。 教学过程：

一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫??可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已

人教版二年级下册语文

第二单元单元备课

一、主题：奉献与关爱

二、单元教材分析：

第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。在关爱别人的同时，要让我们的学生联系自己的体验来体会我们的成长离不开父母和老师的关怀，从而激发学生对父母和老师的感激之情。因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。

三、单元教学目标：

1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。

2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。

3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。

4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。

5．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。

6．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。

四、教学重难点：

重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。

难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。

五、教学准备：多媒体课件 预习提纲

六、教学方法及思路：

教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次

小学语文六年级下册第二单元

整合情境教学课例测评模块：端午节吃什么

宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅

整合情境教学单元测评模块框架设计表

5日

力

尾呼应，详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会，感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思，体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序，体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容，但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局，准确用词，生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆，因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本，创设一个贴近学 生生活实际的生活情境，让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的

形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法，大盗学以致用的目的。 1

第二单元 我们周围的空气

课题2 氧气

氧气的物理性质：(在标准状况下)与空气 标准 密度比 颜 气 状 状况 较 熔点 色 味 态 的密 (1.293 度 g/L)

沸点

是否 易溶 于水

无 无 气 1.429 略大 色 味 体 g/L 氧气101kPa, -183℃

不易 -218 -183 溶于水

℃

℃

液态氧

101kPa, -218℃

(无色)

(淡蓝色)

固态氧 (淡蓝色)

【实验2-2】

如何检验这是 一瓶氧气？

检验氧气的方法:

把带火星的木条伸到集 气瓶中，若木条复燃则 是氧气。

氧气

氧气

我们已经学习过哪些物质 能与氧气发生化学反应？

磷+氧气 五氧化二磷点燃

P + O2 P2O5(白色固体粉末)点燃

二氧化碳+水 石蜡+氧气 点燃

【实验2-3】

硫燃烧实验现象探究：在空气里：发出微弱淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体

在氧气里：发出明亮蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

硫在氧气里燃烧， 为什么集气瓶底要 留少量水？点燃

硫 + 氧气 → 二氧化硫点燃

S + O2

→

SO2

——吸收二氧化硫，防止其造成污染环境。此实验也可在通风橱中进行

碳 + 氧气 → 二氧化碳

点燃点燃

C + O2

→ CO2

木炭燃烧实验现象探究：