苏教版三年级上册语文目录2018

18 卧薪尝胆

1.学习生字,会读、会写、会组词。能结合课文说出“卧薪尝胆”这个词语的意思。教学 要求 会用“建议”造句。 2.理解课文内容,懂得只有刻苦自励、发愤图强才能获得成功,只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。 3.提高概括能力,会讲故事。培养结合上下文理解词语的能力。 重点 1.理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。 难点 2.结合课文,理解“卧薪尝胆”的意思。 教学 课时 三课时。

1

卧 薪 尝 胆

??千多年前,在长江下游有两个国家,一个是吴国,一个是越国。2[①故事发生在什么时

间?地点在哪里?]他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。[②故事发生的原因是什么?]

3 第一部分(第1自然段):交代了故事发生的时间、地点以及背景。 ??(kuài)稽(jī)一战,4越国打了败仗。[③“会稽”指的是什么地方?]越王勾(ɡōu)践(jiàn)万

般无奈(nài),只好派人向吴王夫(fū)差(chāi)求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。[④越王勾践为什么选择去吴国当奴仆?]吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。[⑤谋臣们反对的理由是什么?]5得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

三年级上学期语文专项复习

（三年级语文成语练习）

姓名 错 个

惊 拍岸 阳似火 日当空 意味 长 形态 异 壮成长

大 滂沱 连 不断

草 莺飞 心旷 怡

根深叶 千 竞秀

曲 通幽 风作浪

胡 非为 狼 豕突

群龙无 天高云

辱负重 翼丰满

报仇 恨 鳞 栉比

开 大笑 风 电掣

光山色 浇树浇 堂广厦不暇接 雏鹰展 狡 三窟 举世 名 名中外 根深固 一 风顺 阳西下 叶落 根 一 如洗 热闹 凡 玉 琼搂 错落有 万壑争 美不 收 相开放 不及待 老马 途 贯而入 巢而出 卧薪尝 万 无奈 转弱为 图强 救亡图 催人 进 奔流不

三年级语文试卷

(满分100分；答题时间100分钟) 2012.1

一、根据要求完成字词练习（23分）

1．正确、工整地抄写下面的汉字（5分）

管 逐 良 降 脚 2．看拼音写词语（10分）

rán shāo hu? pō qī fù fai chú bái tǎ huǒ yàn xìn xīn huǎn bù bai k? shū s?nɡ 3.把成语补充完整（8分）

（ ）灯初上 （ ）光溢彩 美（ ）美奂 （ ）夺天工 （ ）海无涯 书山有（ ） （ ）尺竿头 更进一（ ） 二、选择题，请将答案的序号填在括号里（16分） 1.下面词语中读音错误的的是（ ）

ní bi? ɡānɡ jī

A泥土 B特别 C钢板 D随即 2.下面词语中含有错别字的是（ ）

A战斗 B闪光 C分析 D低

苏教版《科学》三—六年级实验目录及教学建议

作者:鲍时间:2007-10-25 15:29:16 来源:鲍点击:4109

关于苏教版《科学》三—六年级实验教学建议

为更好的进行本次实验操作比赛活动，区教研室组织了王申如、谷鹏、张洁云、黄进福、杨艳、余向辉教师对教材进行研究并编制了本目录，在此向这六位教师表示感谢。

这次所编写的实验目录，不仅仅是为了实验比赛，更是为科学教学活动提供参考。希望各位科学学科教师不仅重视实验内容，更要重视实验教学的过程训练，全面地提高学生的实验能力。在实验教学活动应重视以下几个方面：

1、学生能在小组合作学习中设计实验方案；

2、学生会设计实验记录表，并知道收集哪些数据；

3、学生会进行实验操作，控制变量，知道所观察的对象；

3、学生能描述和记录实验数据及现象；

4、学生会分析、解释实验数据及现象，并获得结论。

5、学生能运用各种形式表达交流自己获得的结论。

以上几点也是本次实验操作比赛的评比要求，请认真阅读、理解。

苏教版《科学》教材三年级（上册）实验目录

苏教版《科学》教材四年级（上册）实验目录

苏教版《科学》教材五年级（上册）实验目录

苏教版《科学》教材六年级上册实验目录

启东市王鲍镇福斯特小学 施卫华

离开了欢乐村庄，又正好是中秋 节，笨笨猪非常想念他的那些好伙伴： 狗汪汪作诗每句开头还会用“啊”吗？ 乖乖熊还和白兔姐妹们荡秋千吗？正 在这时，笨笨猪的手机 “嘟”的一 声响了，原来是欢乐村庄的小伙伴们 发来了短信，上面写着“但愿人长久， 千里共婵娟。”

yuàn chán juān 但 愿 人长久，千里共 婵 娟 。

lú yuán 不识 庐 山真面目，只 缘 身在此山中。 zhān yù shī 沾 衣 欲 湿 杏花雨，吹面不寒杨柳风。quàn jūn ɡù 劝 君 更尽一杯酒，西出阳关无 故 人。 jiâ 居高声自远，非是 藉 秋风。

你知道以上诗句各出自哪首诗？ 你知道这些诗的作者是谁？ 他们是哪个朝代的人？ 这些诗句是什么意思？ 选择其中你不太明白的两句诗 进行研究，把你的学习收获写出来。 相信你通过学习和研究，会有许多新 的感受，增长不少知识。

你知道以上诗句各出自哪首诗？ 你知道这些诗的作者是谁？ 他们是哪个朝代的人？ 这些诗句是什么意思？ 选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的学习收获写出 来。相信你通过学习

课 题：苏教版小学语文第五册 苏教版小学语文第五册教学计划 苏教版小学语文第五册 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：一、学生情况分析： 本年级共有学生 192 人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、 积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。 也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量 也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习 习惯是关键。通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能 力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、教材简析： 1、注意良好习惯的培养。本册课文开头 5 页安排了有关指导学生写好 钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指 导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字 的良好习惯。 2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文” 和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生 字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿 童生活，练习样式不多，数量适中。 3、重视提高学生的人

课 题：苏教版小学语文第五册 苏教版小学语文第五册教学计划 苏教版小学语文第五册 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：一、学生情况分析： 本年级共有学生 192 人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、 积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。 也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量 也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习 习惯是关键。通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能 力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、教材简析： 1、注意良好习惯的培养。本册课文开头 5 页安排了有关指导学生写好 钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指 导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字 的良好习惯。 2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文” 和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生 字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿 童生活，练习样式不多，数量适中。 3、重视提高学生的人

课 题：苏教版小学语文第五册 苏教版小学语文第五册教学计划 苏教版小学语文第五册 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：一、学生情况分析： 本年级共有学生 192 人，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、 积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。 也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量 也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习 习惯是关键。通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能 力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、教材简析： 1、注意良好习惯的培养。本册课文开头 5 页安排了有关指导学生写好 钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指 导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字 的良好习惯。 2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文” 和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生 字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿 童生活，练习样式不多，数量适中。 3、重视提高学生的人

三年级 语 文 学 科 教 学 计 划

一、班情学情分析

本班49个孩子，他们有着强烈的求知欲和好奇心，热爱班级，热爱学习。学生对语文这门课程比较感兴趣，大部分学生能做到上课专心听讲，积极发言，及时完成作业。但也有一部分学生基础较差，语文的听说读写能力有待提高。另外，一小部分学生在学习上依赖心较强、缺乏主动性，玩性比较重，致使所学知识掌握不牢固，有个别同学比较懒惰、学习态度不端正，基础特差，转化的难度很大。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需教师的大力培养。

二、全册教材分析

本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明。

1．学习习惯

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

2．课文

根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己

12 庐山的云雾

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 2.学会本课的9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。能结合具体语境理解要求 词语。 3.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生对祖国山河的热爱。 重点 1.能结合具体语境理解词语。 难点 2.有感情地朗读课文,感悟庐山云雾的奇幻美丽。 教学 两课时。 课时

12 庐山的云雾

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。[句导读:这句话是文章的总起句，总说庐山云雾变幻无常给庐山增添了几分神秘色彩。]在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。[①“随手都能摸到云雾”

①

说明了什么？]漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。[②庐山云雾整体给你什么印象？你从哪些词语体会到的？]

第一部分(第1自然段)：总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。

庐山的云雾千姿百态。[③这句话在本段起什么作用？]那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。[④这段话连用了四个比喻,分别把什么比作什么?表现了什么?]