八年级上册传统文化

第一单元 经典驿站

一、《论语》十三则：

（一）《论语·宪问》（二则）

目标定向：

1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。

2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。 教学方法：

采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。

教学过程：

一、入境生趣

俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。

当我们掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国，领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化，惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。

让美国《人名年鉴手册》列为世界十大思想家之首的孔子，其思想博大精深；享有世界级艺术奇观之称的敦煌莫高窟光彩照人；被日本人顶礼膜拜的是传播中国古代文化的高僧鉴真。不仅如此，我们的诸子百家的“大争鸣”比欧洲的“文艺复兴”早了两千多年；我们的元杂

剧比莎士比亚的剧作早了几个世纪；我们的“芦沟晓月”让意大利旅行家马可·波罗叹为观止。

第一单元 经典驿站

一、《论语》十三则：

（一）《论语〃宪问》（二则）

目标定向：

1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。 教学方法：

采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程： 一、入境生趣

俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。

当我们掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国，领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化，惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。

让美国《人名年鉴手册》列为世界十大思想家之首的孔子，其思想博大精深；享有世界级艺术奇观之称的敦煌莫高窟光彩照人；被日本人顶礼膜拜的是传播中国古代文化的高僧鉴真。不仅如此，我们的诸子百家的“大争鸣”比欧洲的“文艺复兴”早了两千多年；我们的元杂剧比莎士比亚的剧作早了几个世纪；我们的“芦沟晓月”让意大利旅行家马可〃波罗叹为观止。

2018---2019学年度第一学期

初三《传统文化》教学工作计划

传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

一、学生分析:

我校初三两个班级，共67名学生，这些学生书写潦草，学习粗心大意不扎实，学生的知识面太窄，能力不强，对事物的分析能力差，独立思考与灵活运用所学知识的能力欠缺。还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。

二、教材分析

（一）课程性质

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。

本课程具有以下基本特征：

1、典范性

本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文

八年级传统文化试题

姓名---------------班级------------

一、填空题：（每空5分，共50分）

1、儒家经典“四书五经”中“四书”指《 论语 》、《 大学

《 》、《 》。

2、天行健，君子以-----------------------------，地势坤，君子以

----------------------------。

3、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周时期至春秋时期

500多年的诗歌305

“ ”三部分。

4、“《春秋》三传”指《 》、《 》、《 》。

二、判断题：（对的打√，错的打Χ，每题5分，共50分）

1、老子姓李名耳，又称老聃，战国时期的思想家，道家学派的代表人物。（ ）

2、被称为“南华真人”的是庄子，战国时期宋国人。（ ）

3、提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”的是庄子。（ ）

4、葬于苍山县兰陵镇的战国时期的思想家是荀子，是儒家学派的代表人物。（ ）

5、佛教的创始人是古印度的乔达摩.悉达多，佛教徒尊称他为“释迦摩尼”。 （ ）

6、《礼记》与《周礼》《仪礼》并称“

共180题（单选题112，多选题32，判断题36）

一、单选题

1.请问，创作了慢词的宋代词人是（） A.柳永 B.欧阳修 C.李清照 【答案】A

2.下列不是词牌名的是（ ） A.兰陵王 B.一剪梅 C.长歌行 【答案】C

3.故宫中，存放历代帝王画像的宫殿是（ ） A.文华殿 B.武英殿 C.文渊阁 D.南薰殿 【答案】D

4.“食饮有节，起居有常”是古人的养生秘诀，这句话出自（ ） A.《易经》 B.《论语》 C.《黄帝内经》 D.《摄养枕中方》 【答案】C

5.“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子哪个弟子的志向？（ ）

A.子路 B.冉有 C.公西华 D.曾点 【答案】D

6.春时“天然阁上听雨”，夏时“三生石上谈月”，秋时“西泠桥畔醉红树”，冬时“三茅山顶望雪霁”，请问，这里描述的是哪个地方四时的景色？（ ） A.泰山 B.颐和园 C.西湖 D.九寨沟 【答案】C

7.故宫中最大的石雕——云龙石雕，位于哪个建筑物北基台的中轴线御路上？（ ） A.太和殿 B.

共180题（单选题112，多选题32，判断题36）

一、单选题

1.请问，创作了慢词的宋代词人是（） A.柳永 B.欧阳修 C.李清照 【答案】A

2.下列不是词牌名的是（ ） A.兰陵王 B.一剪梅 C.长歌行 【答案】C

3.故宫中，存放历代帝王画像的宫殿是（ ） A.文华殿 B.武英殿 C.文渊阁 D.南薰殿 【答案】D

4.“食饮有节，起居有常”是古人的养生秘诀，这句话出自（ ） A.《易经》 B.《论语》 C.《黄帝内经》 D.《摄养枕中方》 【答案】C

5.“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子哪个弟子的志向？（ ）

A.子路 B.冉有 C.公西华 D.曾点 【答案】D

6.春时“天然阁上听雨”，夏时“三生石上谈月”，秋时“西泠桥畔醉红树”，冬时“三茅山顶望雪霁”，请问，这里描述的是哪个地方四时的景色？（ ） A.泰山 B.颐和园 C.西湖 D.九寨沟 【答案】C

7.故宫中最大的石雕——云龙石雕，位于哪个建筑物北基台的中轴线御路上？（ ） A.太和殿 B.

精选doc

期末专题复习四

文学常识与传统文化

1．下列有关文学常识的说法，表述有误的一项是()

A．茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，代表作有《一个陌生女人的来信》《马来狂人》《象棋的故事》等。

B．宋朝词人范仲淹在《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中，融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。

C．《朝花夕拾》是鲁迅留给我们的优美的散文珍品，收入这部散文集的篇目有《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》等。

D．俄国伟大的批判现实主义作家列夫·托尔斯泰创作了俄罗斯文学史上的巨著

《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

2．下列有关文学常识的说法，表述有误的一项是( )

先生是一个生活俭朴、治学严谨的好老师。

C．《回忆我的母亲》一文是革命英雄朱德先生为悼念自己的母亲而写，文中洋溢着作者对其母亲深深的感激和怀念之情。

D．《记承天寺夜游》是“唐宋八大家”之一的苏轼被贬黄州时写的一篇作品，文

章随物赋形，描绘了承天寺庭院中的月下美景。

3．下列有关文学常识的说法，表述有误的一项是( )

A．《野望》是唐代诗人王绩的作品，该诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。

B．《我为什么而活着》是英国哲学家、数学家、作家罗素的作品，他曾于

禹村实验学校教师课时备课

课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 具 准 备 第1课时《南园十三首》 1、让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。 2、背诵这首诗。 理解并背诵古诗，了解借景抒情的诗的特点。 国学启蒙、课件、唐诗三百首 导学设计 二次备课 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 1、学生与原文对照，进行自学。 2、师范读。要求：学生读好诗的节奏。 3、生自由练读。 4、指名读。 5、齐读 三、温馨点击。 1、读读，增长知识并从中受到教育。 2、借助注释来理解。 3、谈一下对这首诗的理解。

四、活动广角。 1、自古以来，有很多诗人借景抒情，但“以美景表喜悦”“以萧瑟表悲凉”请根据这两种不同类型，分别找出一首或几首小诗在组内交流。 2、学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 1、认真填写。 2、背诵 3、检查 六、布置作业 1、课下搜集借诗中景色，抒发诗人情怀的诗。 2、进行朗诵比赛。 板 书 设 计 教 学 反 思

禹村实验学校教师课时备课

课题 第2课时《无题》 教 学 目 标

您现在的位置： 东营区第三中学 >> 教育科研 >> 学科案例 >> 文章正文 三年级传统文化上册教案 作者：三年级 姜春晖 文章来源：本站转载 点击数：1038 更新时间：2012-3-19 7:58:54 一、教学目的： 通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本 修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。 二、教学目标： 1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、培养小学生的注意力和记忆力； 3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 4、培养小学生克服外界干扰，要成良好的学习习惯。 5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、教学内容：教材（内容略） 四、教学措施 1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生 活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 3．保证平均每课时20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。 4．对于较难理解篇目

五年级传统文化教学计划

一、 教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人

生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术??当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！ 二、 教学措施：

1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。 2、 对其中感兴趣的话题，展开研究。

3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 三、教学进度 ：

周次 内容 1 硕鼠 黄鸟 2 买椟还珠 3 曾子杀猪 4 秦西巴纵麑 5 后羿射日

1

6 千金求马

7