建立课堂规则和常规应从( )开始

建立课堂规则和常规,促进高效课堂建设

课堂规则是指一般性的期望或标准，用以规定学生的言行举止，常规是指完成常规工作和其他在课堂上频繁地重复发生的具体活动的方法，其作用在于使学生能知先后顺序，循序行事等。建立了课堂规则和常规有效地降低课堂复杂程度，因而可以节省教师的指导时间，减轻师生的压力，而且因为学生知道他们该干什么，就较少可能做出不合规矩的事。 一、制定课堂规则

制定课堂规则不是老师自己想出几条然后告诉学生那么简单，须遵循以下几个基本准则：

第一，让学生参与。让学生参与课堂规则的制定有三个重要考量：提升学生对规则的拥有感，增加学生遵守班规的可能性；强调学生自我控制和个人责任；视学生为道德思考者，协助他们清楚班规背后所蕴含的道德观。就参与的方式而言有很多，例如，教师提出一个暂时的规定，然后根据学生意见作出修改；或教师提出一系列选项，让学生做选择等等。

第二、为规则提供理由。规则不是随意制定的，要有支持其存在的充分理由。有关教育法规法令、培养目标、学校政策等都可以是制定课堂规则的依据。例如，制定的规则不能侵犯基本人权；我们现在倡导自主、合作、探究的教学方式，那制定的规则就要符合这一精神；另外制定课堂规则也要针对学生在课堂上多发的

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一年级科学课从建立“规则”开始

作者：高乃定

来源：《湖北教育·科学课》2017年第04期

一年级的孩子上科学课，他们知道什么是科学吗？他们会上科学课吗？这些疑问随着新的《义务教育小学科学课程标准》颁布，成了小学科学教师热议的一个话题。教育部2017年1月下发的《教育部关于印发〈义务教育小学科学课程标准〉的通知》，其中明确规定小学科学课程起始年级调整为一年级。在组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。一年级将于2017年9月开设科学课。

新的课程标准详细列出了1～2年级的学习目标，一年级科学课的开设不仅仅体现课时的增加，更多体现的是科学课程的重要性，科学、技术与工程的重要性。小学生的科学探究大多数是在课堂上完成的，这就要求在有限的时空内保证探究的效率，怎样确保在科学课堂上安全、有序、高效地探究，苏教版新的一年级《科学》教材第一个单元中编排了一课《上好科学课》。以往在开学的第一课，教师常常将孩子们带至实验室（或探究室），告诉他们在实验室里要注意些什么、上课时遵守哪些规范秩序等

篇一：小学生课堂常规要求(试行)

薛关小学学生课堂常规要求（试行）

（规范言行 培养习惯）

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿：

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。 三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 六、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字

经销商管理制度建立应从哪些方面入手

谈及经销商管理制度如何建立，首先要明白在我们的经销商队伍中，批发商、特别是末级批发商占有较大的比例，其普遍存在文化程度较低、营销意识差、管理松散的现象，这在快速消费品领域尤为突出，其90%以上属于个体经营，真正具有健全管理体系、专业营销队伍的经销商其实并不多见，“夫妻店”可谓比比皆是，管理水平也是参差不齐；在经营中，大部分经销商很难通过管理要出效益来！通常情况下，有内部业务统计和财务分析报表者很少，多者都是随机管理，其责权不明；小工有时听老板的，有时听老板娘的，可谓纯粹的家庭作坊式管理。那么，在市场竞争日益激烈、终端渠道日渐强盛的今天，我们的经销商应该从哪些方面入手建立一个适应竞争发展的管理制度呢？下面笔者略谈一二。 一、建立“任人唯贤”的人力资源管理制度：

现在不少的经销商，不是任人唯贤，而是任人唯亲，由于多数经销商经营规模小，对员工素质要求不高，因而亲戚朋友便成了核心骨干力量，久而久之，因碍于情面便造成了不能有效管理员工，这种裙带关系在一定程度上严重制约了经销商的自身发展。今天，经销商要做大做强，就必须引进人才，排除“家人、亲人最可靠”的那种短浅意识，因为相对上游代理商和厂家而言

水峪贯寄宿制小学

音 乐 教 学 常 规 细 则

水峪贯寄宿制小学音乐教学常规细则

依据《山西省教育厅关于深化基础教育课程改革、全面提高教育质量的意见》的要求，为加大音乐教学的管理力度，加强对学生常规学习的培养力度，训练好学生的课堂常规，有效组织好课堂教学，确保课堂教学的优质、高效，形成严谨、有序、活泼的课堂教学氛围，突显多彩的艺体教育特色，我校艺体处音乐教研组特制定了以下相应的音乐课堂常规细则： 一、 备课：包括音乐教学备课和课外活动队备课 （一） 音乐教学备课的基本环节及要求

1、教材分析：以一单元或一课为单位对教材进行分析。

2、教学内容、课型：注明每节课的学习内容和上课类型（如综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课）

3、教学目标：吃透教材，先列出知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定以下三个方面的目标。

①情感态度价值观；②能力；③知识。

4、教学重点、难点：吃透教材，比较知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定重难点。 ①重点；②难点。

5、教法、学法：方法具体、明确，符合本节课知识与学生的特点。 6、教具准备：准备工作既包括老师的准备，也包括学生的准备。

（1）教师准备：①反复研究教材；②提炼课堂教学的主要问题；③

课堂积分奖励规则

目录 摘要

1. 课堂积分奖励的意义方法 2. 学生获得红星及绿星标准 3. 红星兑换时间及管理 4. 红星兑换流程及等级划分 5. 奖品的设定及积分使用 6. 构建积分奖励平台

主题标语：红星你我他，互爱靠大家！

摘 要

随着我校规模的发展不断完善和壮大，一些老师和学生的关键问题开始突出，学校的每个人身上又多了一份责任与耐心，我们怀着每个学生都是一颗种子的心理无私的奉献着。但是学生难管难教问题依然存在，为了老师有个好的课堂氛围，也为了学生课堂上有一个饱满的状态，一切为了学生！制定出这套积分奖励制度，希望能得以运用和完善！

一、 课堂积分奖励的意义方法

积分奖励是依附于课堂的一套奖惩体系，积分奖励不是目的，也不是制约学生的手段。主要是辅助教师课堂管理，和学生自身良好行为习惯培养的一种工具。从宏观角度来说，可以纳入教学管理和学校发展；从微观角度来说，是对在校学生的行为约束。以至于在运用过程中，要有一定的方法。 1. 运用的原则：公平性原则；

公开性原则； 公开奖励原则；

2. 方法运用：以生活为主导类

课堂积分奖励规则

目录 摘要

1. 课堂积分奖励的意义方法 2. 学生获得红星及绿星标准 3. 红星兑换时间及管理 4. 红星兑换流程及等级划分 5. 奖品的设定及积分使用 6. 构建积分奖励平台

主题标语：红星你我他，互爱靠大家！

摘 要

随着我校规模的发展不断完善和壮大，一些老师和学生的关键问题开始突出，学校的每个人身上又多了一份责任与耐心，我们怀着每个学生都是一颗种子的心理无私的奉献着。但是学生难管难教问题依然存在，为了老师有个好的课堂氛围，也为了学生课堂上有一个饱满的状态，一切为了学生！制定出这套积分奖励制度，希望能得以运用和完善！

一、 课堂积分奖励的意义方法

积分奖励是依附于课堂的一套奖惩体系，积分奖励不是目的，也不是制约学生的手段。主要是辅助教师课堂管理，和学生自身良好行为习惯培养的一种工具。从宏观角度来说，可以纳入教学管理和学校发展；从微观角度来说，是对在校学生的行为约束。以至于在运用过程中，要有一定的方法。 1. 运用的原则：公平性原则；

公开性原则； 公开奖励原则；

2. 方法运用：以生活为主导类

水霖学校低年级课堂常规训练规范

在低年级教学中,课堂口令可以用来规范学生行为,培养学生良好的学习习惯。教师也能通过课堂口令有效地组织课堂教学。

课堂调控口令要求：老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生应答声如洪钟，随令而动，动作整齐划一。 一、上课礼节：

（一）课前准备：学生课前准备好本节课上课的教材、课堂练习本和笔，整齐的放在桌子的右上角。 （二）上课指令：

师：同学们好，上课 班长：起立 生起立后齐说：老师好（向老师鞠躬） 师（向学生回敬鞠躬） 班长：请坐下 （三）下课指令：

师：下课 班长：起立 生起立后齐说：老师，您辛苦了，再见！ 师：再见！ 二、课堂指令：

（一） 基本规范指令：

A.123——我安静 321——坐端正！

B.小嘴巴——不说话！ C.小眼睛——看黑板！ D.谁最棒——我最棒！ （二） 表扬指令：

表扬他人：生齐呼：棒棒棒，你真棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向被表扬的同学）

表扬自己：棒棒棒，我最棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向自己) (三）书写指令：

E. 请写字——头抬高，脚放平，两点靠，八字形，做到一拳，一尺，一寸！(具体规范：身体坐正， 两肩放平， 两脚

洋口小学体育课常规要求

一、教师应根据学科课程标准及学情认真备课。必须按课时教案和《教学工作手册》进行课堂教学。课前做好充分准备，按时上课，上课时不得的擅自离开课堂。

二、学生必须在体育课前两分钟到操场集中，由体育委员整队。学生在教学楼内排队进出时不得大声喧哗。一、二年级上体育课，体育教师提前二分钟到班级，带领学生排好队到操场上课.上课所需的体育器材必须课前由教师准备好放在操场上。

三、上体育课时老师和学生不准着皮鞋、风衣，不围围巾，不戴手套，不穿紧身裤。上室外课时，学生随身不准带小刀、铅笔、玩具及危险物品，以防意外事故发生。

四、上课铃响后，体育老师点名，宣布本节课开始。迟到学生必须向老师报告，得到老师批准后归队。

五、体育课开始时，教师应首先提出本节课的课程内容和有关要求。体育课开始后的5~10分钟，教师要根据本节课的课程内容，带领学生做有关准备活动。

六、准备活动结束后，教师讲解本节课教学内容和基本要求，并作好示范动作，然后辅导学生根据课程内容进行分组活动，中途交换活动内容。

七、体育课结束前5分钟，教师领导学生做整理动作，恢复学生的体力。

八、体育课结束时学生要整队由教师总结本节课教学内容实施的

有关情况，并提出今后的要求。然后师生道别。

九、整个教学内

水霖学校低年级课堂常规训练规范

在低年级教学中,课堂口令可以用来规范学生行为,培养学生良好的学习习惯。教师也能通过课堂口令有效地组织课堂教学。

课堂调控口令要求：老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生应答声如洪钟，随令而动，动作整齐划一。 一、上课礼节：

（一）课前准备：学生课前准备好本节课上课的教材、课堂练习本和笔，整齐的放在桌子的右上角。 （二）上课指令：

师：同学们好，上课 班长：起立 生起立后齐说：老师好（向老师鞠躬） 师（向学生回敬鞠躬） 班长：请坐下 （三）下课指令：

师：下课 班长：起立 生起立后齐说：老师，您辛苦了，再见！ 师：再见！ 二、课堂指令：

（一） 基本规范指令：

A.123——我安静 321——坐端正！

B.小嘴巴——不说话！ C.小眼睛——看黑板！ D.谁最棒——我最棒！ （二） 表扬指令：

表扬他人：生齐呼：棒棒棒，你真棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向被表扬的同学）

表扬自己：棒棒棒，我最棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向自己) (三）书写指令：

E. 请写字——头抬高，脚放平，两点靠，八字形，做到一拳，一尺，一寸！(具体规范：身体坐正， 两肩放平， 两脚