高中英语语法归纳总结之定语从句

高中英语语法——定语从句之讲解与习题

定语从句。

定义。

形容词可以放在名词之前作定语，来修饰名词anexcitingmatch:match:形容词可以放在名词之前作定语，来修饰名词介词短语可以放在名词之后作定语，来修饰名thebookinmyhand:hand:介词短语可以放在名词之后作定语，来修饰名词。

，而是一个句子时，我们但如果修饰名词的定语不是某一个词或短语但如果修饰名词的定语不是某一个词或短语，而是一个句子时，就要使用定语从句。

（先行词）之后，由关系代词定语从句通常跟在所要修饰的中心名词定语从句通常跟在所要修饰的中心名词（先行词）之后，或关系副词引导。

定语从句相当于形容词或者介词短语的作用。

注意。

从句相当于整个句子的一个成分，因此，从句不能单独使用。1.1.从句相当于整个句子的一个成分，因此，从句不能单独使用。宾语从句)Shesawthathewassleeping.(sleeping.(宾语从句宾语从句)

Iamreadingthearticlewhichisaboutyourexperienceinthe

定语从句)UK.(UK.(定语从句定语从句)先行词2.2.先行词

“先行词”，定语从句所修饰的词叫定语从句所修饰的词叫“先行词”，因为它

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 说明 与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的，（你可以问问英语成绩优秀的学生）但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好，但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步，最终决定放弃。有的老师在语法上投入了很多，让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说，“在语法上付出太多时间不值得。” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得”，而完全忽视了传统的语法教学，导致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 说明 与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的，（你可以问问英语成绩优秀的学生）但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好，但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步，最终决定放弃。有的老师在语法上投入了很多，让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说，“在语法上付出太多时间不值得。” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得”，而完全忽视了传统的语法教学，导致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹

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篇一：高中宾语从句精讲及练习(含答案)

宾语从句

学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。

1.宾语从句的定义

宾语从句在复合句中起宾语的作用，可以作动词的宾语，也可以做介词的宾语作动词的宾语:

I heard that he would come here later on.

主语 谓语动词 一个句子作宾语

作介词的宾语:

He said nothing about who broke the window last night.

主语 谓语动词 代词作动词的宾语 介词 一个句子作介词的宾语

2.宾语从句中引导词（连接词）的用法

在复合句中作主句的宾语，引导词有：

连词：that (that 常可省略),whether, if

代词：who, whose, what ,which

副词：when ,where, how, why 等。

① 连词： He told me (that he would) go to the college the next year 他告诉我他明年上大学.

I don’t know if there will be a bus any more. 我不知道是否还会有公交车.

Nobody knew whether he could pa

绕口令大全

高中英语语法大全 状语从句.txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。　　　面具戴久了丶就成了皮肤≈高中英语语法大全 状语从句
一.概念
状语从句修饰主句中的动词,形容词,副词等,在复合句中作状语.引导状语从句的关联词是从属连词.状语从句用陈述句语序,一般位于复合句的句首或句末.当从句在句首时,从句后常用逗号和主句相隔.状语从句根据其在句中的不同作用分别表示时间,地点,原因,目的,结果,条件,比较,让步,行为方式等.
二.相关知识点精讲
1.地点状语从句
　　地点状语从句通常由where, wherever 引导。例如：
　　Where I live there are plenty of trees. 我住的地方树很多。
　　Wherever I am I will be thinking of you. 不管我在哪里我都会想到你。
2.方式状语从句
　　方式状语从句通常由as, （just） as…so…,as if, as though引导。
1）as, （just） as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just）as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如

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高中英语语法大全 状语从句.txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。　　　面具戴久了丶就成了皮肤≈高中英语语法大全 状语从句
一.概念
状语从句修饰主句中的动词,形容词,副词等,在复合句中作状语.引导状语从句的关联词是从属连词.状语从句用陈述句语序,一般位于复合句的句首或句末.当从句在句首时,从句后常用逗号和主句相隔.状语从句根据其在句中的不同作用分别表示时间,地点,原因,目的,结果,条件,比较,让步,行为方式等.
二.相关知识点精讲
1.地点状语从句
　　地点状语从句通常由where, wherever 引导。例如：
　　Where I live there are plenty of trees. 我住的地方树很多。
　　Wherever I am I will be thinking of you. 不管我在哪里我都会想到你。
2.方式状语从句
　　方式状语从句通常由as, （just） as…so…,as if, as though引导。
1）as, （just） as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在（just）as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如

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高中英语语法归纳总结

（经典版）

1

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第一章 名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。 名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

一． 主语从句

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。

1. It 作形式主语和it引导强调句的比较

It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如：

a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。

b) It doesn’t in

高 一 英 语 语 法 归 纳 总 结 -- 定语从句

高一英语语法归纳总结----定语从句的归纳

一．几个基本概念

1.定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。 2.先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。

3.定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后。 4.引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。 ﹙1﹚关系代词：that/who/whom/which/as ﹙2﹚关系副词：when/where/why

5.引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）。【as除外】 6.引导词的功能（作用）：

﹙1﹚连接先行词和定语从句。

﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。 7.定语从句的类型：

﹙1﹚限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）。 ① 直接由引导词引导定语从句

The man who you’re talking to is my friend.

② 由介词+关系代词（whom/which）引导 The man to whom you’re talking is my friend.

I need a pen with which I can write a letter.

高 一 英 语 语 法 归 纳 总 结 -- 定语从句

高一英语语法归纳总结----定语从句的归纳

一．几个基本概念

1.定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。 2.先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。

3.定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后。 4.引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。 ﹙1﹚关系代词：that/who/whom/which/as ﹙2﹚关系副词：when/where/why

5.引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）。【as除外】 6.引导词的功能（作用）：

﹙1﹚连接先行词和定语从句。

﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。 7.定语从句的类型：

﹙1﹚限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）。 ① 直接由引导词引导定语从句

The man who you’re talking to is my friend.

② 由介词+关系代词（whom/which）引导 The man to whom you’re talking is my friend.

I need a pen with which I can write a letter.