东师幼儿园课程论21春在线作业2

东北师范大学东师幼儿园课程论16秋在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）

1. 强调幼儿 、 教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案：

2. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为 （ ） A. 一组 B. 二组 C. 三组 D. 四组 正确答案：

3. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是

A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 B. 皮亚杰的认知理论

C. 维果斯基的最近发展区理论 D. 加德纳的多元智能理论 正确答案：

4. 幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。 A. 健康领域 B. 社会领域 C. 语言领域 D. 科学领域 正确答案：

5. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( ) A. 6-9 岁 B. 4.5-5.5 岁 C. 0-6 岁 D. 2-4 岁 正确答案：

6. 下列哪些属于幼儿园课程长远 目标（ ） A. 月计划

B. 主题活动的目标

C.

东北师范大学东师幼儿园课程论16秋在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）

1. 强调幼儿 、 教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案：

2. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为 （ ） A. 一组 B. 二组 C. 三组 D. 四组 正确答案：

3. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是

A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 B. 皮亚杰的认知理论

C. 维果斯基的最近发展区理论 D. 加德纳的多元智能理论 正确答案：

4. 幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。 A. 健康领域 B. 社会领域 C. 语言领域 D. 科学领域 正确答案：

5. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( ) A. 6-9 岁 B. 4.5-5.5 岁 C. 0-6 岁 D. 2-4 岁 正确答案：

6. 下列哪些属于幼儿园课程长远 目标（ ） A. 月计划

B. 主题活动的目标

C.

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园课程论18秋在线作业2 试卷总分:100 得分:100

第1题,单元活动的核心是（ ） A、网络 B、方案 C、\主题\D、游戏

第2题,教师利用规则游戏的形式编制的 教 学 活 动 是（ ） A、集体游戏 B、活动区游戏 C、自由活动 D、小组活动

第3题,瑞吉欧教育方案的灵魂和 核 心 是（ ） A、主题教学 B、单元活动 C、主题网络 D、方案教学

第4题,重视幼儿在团体中的 相对位置的评价（ ） A、绝对评价 B、相对评价 C、个人内评价 D、诊断性评价

第5题,提出了\什么知识最有价值\的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是（ ）。 A、卢梭 B、皮亚杰 C、斯宾塞 D、维果斯基

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第6题,以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（ ） A、相对评价 B、绝对评价 C、个

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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V

1. 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和. A. 实验法 B. 实践法 C. 研究法 D. 练习法

满分：3 分

2. 对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断的评估是 A. 绝对评估 B. 形成性评估 C. 终结性评估 D. 定量评估

满分：3 分

3. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。这种学说的典型代表是 A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 布卢姆 D. 凯洛夫

满分：3 分

4. 美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、( )与总结性评价。 A. 形成性评价 B. 表现性评价 C. 发展性评价 D. 过程评价

满分：3 分

5. 在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家 A. 布鲁纳 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 根舍因

满分：3 分

6. 在教师的直接领

2017秋17春幼儿园社会教育活动及设计17春在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是 A. 针对个性原则 B. 目标性原则 C. 过程性原则 D. 全面性原则 正确答案：

2. 幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法是 A. 参观法 B. 行为练习法 C. 强化评价法 D. 榜样示范法 正确答案：

3. 乘坐公共汽车时排队等候上车，不践踏草坪和乱扔垃圾等社会行为活动的设计是 A. 自我教育活动

B. 社会环境与规范认知活动 C. 人际交往教育活动 D. 多元文化教育活动 正确答案：

4. 教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是 A. 讲解法 B. 谈话法 C. 讨论法

D. 观察演示法 正确答案：

5. 各种重要的节日、纪念日活动主题属于

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园课程论18秋在线作业1 试卷总分:100 得分:100

第1题,下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（ ）。 A、基础性 B、系统性 C、非义务性 D、适宜发展性

第2题,幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。 A、健康领域 B、社会领域 C、语言领域 D、科学领域

第3题,身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（ ）。. A、健康领域 B、社会领域 C、科学领域 D、艺术领域

第4题,儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异，即儿童的 A、最近发展区 B、鹰架教学 C、心理工具 D、认知发展理论

第5题,在课程实 施 之 后对其效果的评价是（ ） A、外部评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、内部评价

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幼儿园课程论作业（第1

章） 一、填空题（每小题1分，共10分）

虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目标，课程即计划_。

幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。

? 幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。

? 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操

作； ____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的___。

? 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分，共10分） ? 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ BC ）。

? A 学习者的经验 B 教学大纲 C课程计划 D教科书

1.我国《幼儿园教育指导纲要》的课程目标体系属于（A.以学习领域为框架结构的目标体系）

2．教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（A.瑞吉欧教育体系）

3．目标模式认为课程开发的核心是（ A.确定教育目标）。

4．不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ）。D.肢体类动作

5． 为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（ ）D.方案教学活动 6． 区域活动与集体活动的关系是（ ）A.平等

7． 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（ ）。C.生成性目标

8． 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（ ）A.五指活动课程 9． 幼儿园课程评价的核心是（ ）。A.以教师为主体的评价

10． 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（ ）C.交流作用 11． 在课程方案形成之前的评价目的是（ ）D.需求评估 12． 目标模式的创始人是（ ）。A.博比特

13． 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ）A.《大学》 14． 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（ ）A.游戏

15． 依据一定的哲学或伦理学、意识形态、

1.我国《幼儿园教育指导纲要》的课程目标体系属于（A.以学习领域为框架结构的目标体系）

2．教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（A.瑞吉欧教育体系）

3．目标模式认为课程开发的核心是（ A.确定教育目标）。

4．不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ）。D.肢体类动作

5． 为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（ ）D.方案教学活动 6． 区域活动与集体活动的关系是（ ）A.平等

7． 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（ ）。C.生成性目标

8． 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（ ）A.五指活动课程 9． 幼儿园课程评价的核心是（ ）。A.以教师为主体的评价

10． 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（ ）C.交流作用 11． 在课程方案形成之前的评价目的是（ ）D.需求评估 12． 目标模式的创始人是（ ）。A.博比特

13． 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ）A.《大学》 14． 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（ ）A.游戏

15． 依据一定的哲学或伦理学、意识形态、

幼儿园课程论作业（第3章）

一、填空题（每小题1分，共10分）

1、 _学科（领域）课程_ 和 __综合性课程_ 是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

2、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出 ____以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准__的课程特征。

3、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向____教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动__。

4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好__生成和预定__的关系，过程和结果____ 的关系， ____社会要求与儿童需要、兴趣___的关系。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分，共10分）

1．“光谱方案”是根据（A ）理论而发展起来的课程方案。

A．多元智能 B．认知发展的非普遍性理论 C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论

2．下列属于综合性课程的长处的有（ACD ）。

A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要

C 、能促进儿童系统地把握知识、技能

D 已有相当长的运用历史

3，教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否