四年级下册语文两导两练答案人教版

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

人教版四年级下册语文导学案

编号：№1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价

1 古诗词三首

学习目标：

1、学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗。掌握生字，理解重点词句。 2、理解诗的内容，想象并口头描述诗歌画面，背诵、默写这两首诗。 3、朗读诗之美、感受景之美，热爱自然之美。 学习重点：理解、讲述诗意。

学习难点：从文字到画面的想象，朗读诗之美。 自主学习区（能力第一步：独立自学。）

1、朗读这两首诗,做到字正文通，流利有感情。

温馨提示：读古诗难在断句，必须“懂，而后能读”，所以，弄懂诗句的意思再来读要好些，你试试？ 2、看看课文下面的注释，自己说说诗歌各句的大概意思，不明白的地方做上记号。 3、掌握生字。注音，练习书写，组词。

亭（ ） （ ）庭（ ） （ ） 潭（ ） （ ）螺（ ） （ ） 4、回忆：你能想起哪些唐代诗歌？知道它们的作者吗？

《 》：作者

《古诗两首》小练笔设计

一、练笔要求

请根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，展开丰富的想象，把诗人送别好友的情景写下来。 二、练笔指导 1．写清事情经过

根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的意思，把诗人送别好友的情景写下来，就是把古诗改写成叙事的记叙文。那么，就要交代清楚时间、地点、人物和事件。如：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。送别的经过是重点部分，要写得具体详细。 2．展开丰富联想

送别时的环境如何？临别时候朋友之间会说些什么？人物的神态和动作又是怎样的？通过展开想象，丰富黄鹤楼送别的内容，把朋友之间分别时的留恋和不舍之情倾注在笔端。

如，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。?

范文：

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

阳春三月，长江两岸柳絮如烟、繁花似锦。在诗坛上享有盛名的孟浩然要乘船去广陵，年轻的诗人李白亲自

9.自然之道

学习目标

1.认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争 先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从 中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

学习重难点：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解课文内容， 体会文章表达的思想感情， 从中受到做事要遵循自然 规律的教育。理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

学习时间： 总第23、24课时 学习过程：

一、课前预习

1．自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

2．读熟、读通课文。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。 3．默读课文，你读懂了什么？有什么疑问写下来？

4．再读课文，想一想：抓住第四自然段和最后一自然段中向导的话，结合课后练习第3题，思考向导为什么感到“悲叹”和“感叹”。

二、导学流程 1．导入。

同学们，你们喜欢海龟吗？你们想知道海龟是怎么离巢进入大海的吗？它们进海时最大的危险是什么呢？今天我们来学习第9课——《自然之道》，学完之后，你就明白了。

2．预习交流、检测。 ①正确读出下列词语。

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

小学语文第八册第一单元导学案

1、《古诗词三首》

班级： 姓名： 组别：

主备人： 颜雪梅 总课时： 3 分课时： 1

第一课时

独 坐 敬 亭 山

学习目标：

1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。

2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人

孤独寂寞之情。

学习重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。

知识链接：

《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离

开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

预习任务：

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的思想感情。

自主、合作、探究：

1、

人教版小学语文

四年级上册学案集

张卫国 2013年2月

小学语文第八册第一单元导学案

1、《古诗词三首》

班级：姓名：组别：

主备人：芦小妞总课时： 3 分课时： 1

第一课时

独坐敬亭山

学习目标：

1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说

诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。

学习重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。

知识链接：

《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

预习任务：

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的思想感情。

自主、合作、探究：

1、释题，简介背景。

2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？

1

3、比一比

《将心比心》导学案

学习目标：

１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。（重点）

2、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的意见。

3、通过真实的事例，理解将心比心的含义。 教学难点：

理解最后一段话的含义。 学法指导：

本篇课文是一篇阅读课文，在讲解之前，给孩子一些事例，通过这几件事情，让他们明白其中的含义，然后进一步了解文章。 自主学习

1、自学字词，读准字音，识记字形，组内进行检测。 输液、鼓励、安慰、抱怨、宽恕

2、理解以下词语

将心比心、宽容、鼓励

3、给多音字注音组词

扎｛ 禁｛

4、默读课文，找出描写语言的句子，并用横线画出来。 5、再读课文，用简单的语言复述文章的两件事。

合作探究

一、默读课文，回答以下问题。

1、找出文章所写的两件事，并逐步分析。 (1)阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段。

(2) 默读第二段，思考母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？ （3）假如你是那位母亲，你会怎么做？ 二、理解并思考

１、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？

２、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？ ３、