苏教版四年级上册科学新教材

小学集体备课教案 四上数学 2016——2017学年度第一学期 新教材苏教版四年级上册数学全册教案 1 小学集体备课教案 四上数学 2016——2017学年度第一学期 第一单元 升和毫升 第一课时:（认识容量和升） 教材简析： 本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。 第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。 “想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。 学情分析： 学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量

2021新苏教版科学四年级下册

全册教案教学设计

第一单元冷和热

1 冷热与温度

2 热胀冷缩

3 水受热以后

4 水遇冷以后

第二单元地球、月球与太阳

5 地球

6 月球

7 太阳

8 太阳钟

第三单元昆虫

9 庞大的“家族”

10 养昆虫

11 探究昆虫的奥秘

第四单元繁殖

12 用种子繁殖

13 用根、茎、叶繁殖

14 动物的繁殖

第五单元生物与环境

15 生物与非生物

16 动物的庇护所

17 环境变化以后

专项学习像科学家那样2021

苏教版小学科学四年级下册教学计划

一、学情分析

四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为

本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验"引领下的内容综合化，将“

最新苏教版四年级数学下册教案

（全册）

第一单元平移、旋转和轴对称

课题：图形的平移第 1 课时总第课时

教学目标：

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？

引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）

二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？

学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

第一单元 升和毫升

第一课时:（认识容量和升）

教材简析：

本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。

第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。

“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。 学情分析：

学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”

小学四年级科学（苏教版）上册教材问题及答案

第一单元 我们周围的空气

1、空气的性质 一、问题解答

1、你还有什么办法证明空气的存在？

答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在

2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？

答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。 3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？

答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。 4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？ 答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。

5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?

答:有风吹过脸庞，（不必统一答案，具体依据学生的回答）说明空气

具有流动性。

6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松

最新苏教版四年级数学上册全册教案

（新教材）

【高效课堂模式】

特别说明：本教案为最新苏教版教材（2015~2016年）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元升和毫升

第二单元两、三位数除以两位数

简单的周期

第三单元观察物体

第四单元统计表和条形统计图（一）

运动与身体变化

第五单元解决问题的策略

第六单元可能性

第七单元整数四则混合运算

第八单元垂线与平行线

怎样滚得远

第九单元整理与复习

第一单元升和毫升

课题：认识容量和升第 1 课时总第课时

教学目标：

1.学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。

2.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

3.学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣。

教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。

教学难点：容量单位“升”概念的建立。

教学准备：课件

教学过程：

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）

1．出示两个茶杯：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。（板书：容量）

2．明确学习内容。

揭示课题：今天

Unit 1 School life Lesson 1 We have Chinese 一、教学内容： 1. 6个认读单词classmate subject Chinese PE today 2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon? 及其答语We have Chinese and PE. 二、教学目标 ㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today 2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. ㈡能力目标 能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。 ㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。 三、教学重、难点 1.重点：①单词classmate subject Chinese PE的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What subjects do w

最新审定教材精编版

部编版四年级上册语文期末试卷（审定教材）

1. 看拼音写句子。（2分）

Méi jiàng hù wèi er zhí chōng nǎo mén er ____________________________________ 2. 看拼音补全词语。（13分） zhú shí kē xíng _____渐______际 ______学______容 zhù gōng yǔ yǔ ______宅______程______露______宗

Zōng yǐng dé zhī xìng fú dǎ liè yí huò ______________________________________________ 3. 判断下列说法是否正确。（5分）

（1）《出塞》和《夏日绝句》都是描写边疆景观的诗。 ( ) （2）“无忧无虑、张口结舌、满腔怒火、心喜若狂”是表示人的心情的成语。( )

（3）“得心应手、摇头晃脑、世到临头、眼睁睁”这组词语中没有错别字。 ( ) （4）“桂林山水甲天下”，“甲”的

小学四年级科学（苏教版）下册教材培训讲义

一单元《骨骼与肌肉》

第1课——骨骼

一、问题解答

问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？

答： 人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。

问题2：在x光照片上找出手的骨折处？

答：小指的第二节处有骨折显示。

问题3：骨骼有哪些作用？ 答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质

问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。

问题5：哪些骨头参与了以下运动？

答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。

跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。

二、教法分析

本课与关节、肌肉两课一样都从指导学生活动身体开始，引导学生认识时时刻刻存在于自己体内的运动器官，使学生从不自觉地运用到自觉地认识、了解。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接

苏教版四年级科学下册教材分析

第一单元骨骼与肌肉

单元概要分析

本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据小学科学《科学(3～6年级)课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。

由于本单元涉及的骨骼、关节、肌肉学生不能直接接触，所以，教材设计了诸多触摸、模拟的活动，使得整个单元内容在学生的探究中逐渐展开。

本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有： 科学探究：

1．2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 1．4 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 2．3分析与解释

能对收集到的证据进行比较、分类。