依法保护民营企业合法权益

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论林农合法权益保护

周珂 侯佳儒

关键词: 集体林/产权/林农权益

内容提要: 在集体林产权改革过程中，要关注对林农合法权益的维护和保障，这是本文的基本观点。为什么在集体林产权改革过程中要维护和保障林农的合法权益?目前我国林农权益保障方面存在哪些问题?林农权益受侵害的根源在哪里?如何通过立法有效保护林农的合法权益?对这些问题，本文将从法学特定的理论视角出发，紧紧围绕“集体林产权改革”这个命题做出回答。 一、为什么要强调保障林农合法权益

(一)保护林农合法权益，是集体林产权改革的必然要求 保护林农合法权益，是集体林产权改革的题中之义。从经济学上看，所谓产权，“实际上是资源稀缺条件下人们使用资源的权利，或者说人们使用资源的适当规则”[i]，其核心是产权持有者如何从稀缺资源所实现的价值中分享所应得的利益。因此，作为集体林产权改革的主要利益相关者，林农能否从集体林产权改革中获益应当是评价

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集体林产权改革的重要标准。从法律上看，集体林产权改革的实质就是完善和

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益

二、依法维护自己的合法权益(1课时)

一、教学目标

1．认知

（1）了解公民诉讼权利的种类、法定证据的种类、非诉讼途径的种类 （2）理解诉讼证据的内涵、非诉讼途径的含义、民事举证原则

2．情感态度观念

通过对公民的基本诉讼权利的种类、诉讼证据的内涵及种类、非诉讼途径的含义及种类的了解学习，引导学生澄清两种错误认识：一是认为打官司太麻烦，二是不管什么争议或纠纷都试图用打官司的方式解决。学会寻求法律帮助或援助。增强证据意识。从而提高依照法定程序维护自身合法权益的自觉性。

3．运用

通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将合法维权意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，能够根据实际情况选择(诉讼途径、非诉讼途径、申请法律援助等)合适的途径，并严格按照一定的法定程序依法维权。

二、教材分析

1．教学重点 增强证据意识

这个问题的理论理解难度虽然不大，但从学生教育角度来看，尽管证据对诉讼的意义十分重大，是维权途径必不可少的内容，人们的证据意识却相对淡薄。所以这是教学重点。

这一重点问题，需要明确以下几点内容：

(1)在教学中把握诉讼证据的内涵要注意两点

第六课 家庭生活 法律保护 第三框 依法保护未成年子女的合法权益

一、教学目标：

1．知识与技能：知道家庭保护是未成年子女法律保护的重要环节，保护未成年子女在家庭生活中的合法权益是未成年人健康成长的基本保证。掌握《未成年人保护法》中家庭保护的关于依法保护未成年人的受抚养权、身心健康和受教育权利、财产权等相关内容。

2．过程与方法：通过案例分析、情景演绎、课堂讨论、合作探究的方法，使学生理解家庭保护是对未成年人保护的重要环节，在体验中学会应用有关法律正确分析家庭生活中的相关现象，且掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 3．情感、态度与价值观：激发学生的自我保护意识，树立自觉知法、守法、用法的观念，提高依法维护自己的合法权益的自觉性。 二、教学重点和难点

教学重点：依法保护未成年子女的受抚养权和受教育权。 教学难点：依法保护未成年子女的财产权。 三、教学准备：

1．采访调查：了解上外双语的学生对《未成年人保护法》的认知程度以及学生在家庭中合法权益是否得到保障的相关情况。 2．收集案例资料。 3．制作PPT。 四、教学过程 【导入新课】

今天，我们要上的内容与在座的每一位同学都密切相关。我国规定未满18周岁就是未成年人，我们的同学都属于未成年

第六课 家庭生活 法律保护 第三框 依法保护未成年子女的合法权益

一、教学目标：

1．知识与技能：知道家庭保护是未成年子女法律保护的重要环节，保护未成年子女在家庭生活中的合法权益是未成年人健康成长的基本保证。掌握《未成年人保护法》中家庭保护的关于依法保护未成年人的受抚养权、身心健康和受教育权利、财产权等相关内容。

2．过程与方法：通过案例分析、情景演绎、课堂讨论、合作探究的方法，使学生理解家庭保护是对未成年人保护的重要环节，在体验中学会应用有关法律正确分析家庭生活中的相关现象，且掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 3．情感、态度与价值观：激发学生的自我保护意识，树立自觉知法、守法、用法的观念，提高依法维护自己的合法权益的自觉性。 二、教学重点和难点

教学重点：依法保护未成年子女的受抚养权和受教育权。 教学难点：依法保护未成年子女的财产权。 三、教学准备：

1．采访调查：了解上外双语的学生对《未成年人保护法》的认知程度以及学生在家庭中合法权益是否得到保障的相关情况。 2．收集案例资料。 3．制作PPT。 四、教学过程 【导入新课】

今天，我们要上的内容与在座的每一位同学都密切相关。我国规定未满18周岁就是未成年人，我们的同学都属于未成年

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益

二、依法维护自己的合法权益(1课时)

一、教学目标

1．认知

（1）了解公民诉讼权利的种类、法定证据的种类、非诉讼途径的种类 （2）理解诉讼证据的内涵、非诉讼途径的含义、民事举证原则

2．情感态度观念

通过对公民的基本诉讼权利的种类、诉讼证据的内涵及种类、非诉讼途径的含义及种类的了解学习，引导学生澄清两种错误认识：一是认为打官司太麻烦，二是不管什么争议或纠纷都试图用打官司的方式解决。学会寻求法律帮助或援助。增强证据意识。从而提高依照法定程序维护自身合法权益的自觉性。

3．运用

通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将合法维权意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，能够根据实际情况选择(诉讼途径、非诉讼途径、申请法律援助等)合适的途径，并严格按照一定的法定程序依法维权。

二、教材分析

1．教学重点 增强证据意识

这个问题的理论理解难度虽然不大，但从学生教育角度来看，尽管证据对诉讼的意义十分重大，是维权途径必不可少的内容，人们的证据意识却相对淡薄。所以这是教学重点。

这一重点问题，需要明确以下几点内容：

(1)在教学中把握诉讼证据的内涵要注意两点

保障患者合法权益

2.6.1.1 患者及其近亲属、授权委托人对病情、诊断、医疗措施和

医疗风险等具有知情选择的权利。医院有相关制度保证医

务人员履行告知义务。（★）

【C】 1.有保障患者合法权益的相关制度并得到落实。

2.医务人员尊重患者的知情选择权利，对患者进行病情、诊断、医疗措施和医疗风险告知的同时，能提供不同的诊疗方案。

3.医务人员熟知并尊重患者的合法权益。

查阅资料（时限为一个年度）

1） 医院制定的保障患者合法权益的规章制度与检查考核办法。

2） 医院制定的有关病情、诊断、医疗措施和医疗风险告知管理规定与规范。

3） 医院制定的相关知情同意书文本（《手术知情同意书》、《介入手术知情同意书》、《侵入性检查（治疗）知情同意书》、《有创检查医患沟通表》、《高值费用项目医患沟通表》、《特殊医疗器材使用知情同意书》、《特殊用药知情同意书》、《临床实验性检查或治疗知情同意书》、《教学科研医患沟通表》、《有损害性检查知情同意书》、《住院患者外出检查风险告知书》、《患者离院责任书》、《患者授权兼承诺书》、《入院病情告知书》、《输血治疗知情同意书》、《血液制品应用知情同意书》等）。

4） 职能部门的检查记录与年度工作总结。

5） 院务会定期研究保障患

患者合法权益协调机制

为了防范患者合法权益受害的发生，切实做好保护患者合法权益工作，有效保障患者的合法权益，维护正常医疗秩序，特结合我院实际制定本机制。

一、患者合法权益受害的防范

患者合法权益受害重在防范，这是我们防止和处理医疗纠纷的最深体会。几年来，我们在防范中，主要采取以下措施。

1、强化医务人员的法律意识、质量意识、安全意识、责任意识、依法执业意识和诚信服务意识，树立法制观念，保护患者合法权益。 2、狠抓医疗管理，提高医疗质量 坚持实行医疗质量管理目标责任管理。每年年初医院与各科室签订医疗质量管理责任书，每月进行检查考核，凡发生一起患者合法权益受害，按其责任大小，分直接责任人、间接责任人和管理责任人，进行内部经济追偿。 3、狠抓规章制度的落实，建立患者合法权益受害的长效防范机制 即用“三严”来规范医疗质量的管理。

一是严格制定制度。针对医疗质量管理的每一个环节，特别是容 易出现患者合法权益受害的重点环节，逐一排查医疗安全隐患，逐条落实到人进行整改；

二是严格考核制度。每月由医务科、护理部、院感等职能科室人 员组成的质控小组对各科室进行检查考核；

三是对考核结果、严格按制度兑现，决不姑息迁就。同时，经常 组织医护人员对近年来单位或外单位

浅析劳动者合法权益的法律保护

关键词：完善 平等 人性 维权 摘要

构建社会主义和谐社会是贯穿于中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。十六届六中全会提出“发展和谐劳动关系”；十七大报告要求“规范和协调劳动关系”，2008年《政府工作报告》又对建设和谐劳动关系做出更多部署。由此可见，在构建和谐社会的总体格局中，保持健康、稳定、平等的劳动关系是我们实现和谐社会的重中之重。但是，怎样以法律的效益来更好的保护我们多达9.36亿劳动人口（此处指16~59周岁的适龄劳动人口数）的权益，是值得我们深思的。

社会主义和谐社会一定是广大劳动者正当利益真正得到实现的社会，也一定是劳动关系双方都能够共赢共荣的社会。没有健康和谐的劳动关系，整个社会的和谐就失去了广泛而坚实的基础。建设和谐劳动关系不仅是完善社会主义市场经济体制的内在要求，更是促进社会又好又快发展的坚实保证。所以，我们完善社会主义市场经济体制时，不仅要求建立完备的市场法律法规、社会信用体系、现代企业制度，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，使社会各方面的利益都得到合理的实现和安排。更要构建和谐劳动关系，巩固和健全适应社会主义市场经济体制要求的劳动用工机制，实现劳动力资源的有序流动和合理

六、患者的合法权益

评审标准 评审要点 评审方法 2．6．1医院有相关制度保障患者及其近亲属充分了解其权利。 2．6．1．1 患者及其近亲属对病情、诊断、医疗措施和医疗风险等具有知情选择的权利。医院有相关制度保证医务人员履行告知义务。（★重点） [查阅资料]（时限为1个年度） 1、医院制订的保障患者合法权益的相关制1．有保障患者合法权益的相关制度并得到度。 落实。 2、医院制订的病情、诊断、医疗措施和医2．医务人员尊重患者的知情选择权利，对疗风险告知书文本。 3、职能部门的检查记录、工作总结与整改患者或其近亲属，授权委托人进行病情、效果评估报告。 诊断、医疗措施和医疗风险告知的同时，[访谈调查]询问3名医务人员（医、护、技能提供不同的诊疗方案。 各1人），了解其对患者权益、知情告知等3．医务人员熟知并尊重患者的合法权益。 方面要求的知晓度，知晓率100%。 【Ｃ】 【Ｂ】符合“Ｃ”，并 1．患者或近亲属对医务人员的告知情况能充分理解并在病历中体现。 2．职能部门对上述工作进行督导、检查、总结、反馈，有改进措施。 [访谈调查]随机在2个临床科室，共询问4名患者或家属，了解其对病情、诊断、医疗风险和医疗措施等方面的知晓度，知晓率100%； [现场

六、患者的合法权益

评审标准 评审要点 评审方法 2．6．1医院有相关制度保障患者及其近亲属充分了解其权利。 2．6．1．1 患者及其近亲属对病情、诊断、医疗措施和医疗风险等具有知情选择的权利。医院有相关制度保证医务人员履行告知义务。（★重点） [查阅资料]（时限为1个年度） 1、医院制订的保障患者合法权益的相关制1．有保障患者合法权益的相关制度并得到度。 落实。 2、医院制订的病情、诊断、医疗措施和医2．医务人员尊重患者的知情选择权利，对疗风险告知书文本。 3、职能部门的检查记录、工作总结与整改患者或其近亲属，授权委托人进行病情、效果评估报告。 诊断、医疗措施和医疗风险告知的同时，[访谈调查]询问3名医务人员（医、护、技能提供不同的诊疗方案。 各1人），了解其对患者权益、知情告知等3．医务人员熟知并尊重患者的合法权益。 方面要求的知晓度，知晓率100%。 【Ｃ】 【Ｂ】符合“Ｃ”，并 1．患者或近亲属对医务人员的告知情况能充分理解并在病历中体现。 2．职能部门对上述工作进行督导、检查、总结、反馈，有改进措施。 [访谈调查]随机在2个临床科室，共询问4名患者或家属，了解其对病情、诊断、医疗风险和医疗措施等方面的知晓度，知晓率100%； [现场