八年级上册数学课程视频免费人教版

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人教版八年级上册数学课本知识点归纳

标签:文库时间:2025-01-25
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勤奋博学笃志感恩初二年级数学拥色老师电话:18308233544 人教版八年级上册数学课本知识点归纳

第十一章三角形

一、与三角形有关的线段

1.三角形的定:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。记作:△ABC 7

2.三角形三边的关系:两边之和大于第三边。三角形的两边的差一定小于第三边。 二、三角形的高、中线与角平分线

1.高:从三角形的顶点向它所对的边做垂线,所得的线段叫三角形这个边上的高。 2.中线:连接项点和它所对的边的中点,所得的线段叫三角形这个 边上的中线。 3.角平分线:三角形一个顶角的平分线与它所对的边相交,所得的线段叫三角形的角平分线。 三、三角形的稳定性

三角形具有稳定性,四边形没有稳定性。 四、与三角形有关的角

1.内角:三角形的内角和等于 180 。。

2.外角:三角形一边与另一边的延长线组成的角叫三角形的外角。 ①三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 ②三角形一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 3多边形及其内角

1.多边形:由有一些线段首位顺次相接组成的图形叫做多边形 2.多边形内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角,

3.外角:多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做

人教版八年级上册数学教学反思

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八年级上数学教学反思

某某中学初中部

某某

《三角形内角和》教学反思

三角形内角和,是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上进一步对三角形内角之间的关系的学习和探究。学生已经掌握了三角形的概念、分类,熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度,学生是不陌生的,因为学生有以前认识角、三角形分类的基础,学生也有提前预习的习惯,几乎孩子们都能回答出三角形的内角和是180度,在这个过程中孩子们知道了内角的概念,但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是180度。因此本节课我提出的研究的重点是:验证三角形的内角和是180度。

本节课主要是学生在小组中合作探索,可以量一量、剪一剪、折一折。选择

一种或者几种方法来验证三角形的内角和是180度,并运用所得的结论解决实际生活中的一些问题!让学生进行实验、动手操作、自主探索,使学生主动积极的参加到数学活动中来!

创设情境,营造研究氛围。怎样提供一个良好的学习平台,使学生有兴趣去研究三角形内角的和呢?为此我以生活中与三角形相关的例子引入课题,之后学生由课题引出疑问 “三角形的内角指的是什么?”“三角形的内角和是多少?”然后让学生根据图形自己解答疑问。然后通过计算三角板上

最新人教版小学五年级上册数学课程说明书

标签:文库时间:2025-01-25
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人教版五年级数学上册课程说明书

课程名称:人教版小学五年级上册数学 课程类型:义务教育课程标准实验教材

教学材料:《小学数学五年级上册》人民教育出版社 授课时间:85课时左右 授课教师:卢勇

授课对象:龙里县第一小学五年级(2)班 授课时间:2018-2019学年度第一学期 一、教材分析

本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

教学目标:比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算;在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题;探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式;能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;理解中位数的意义,会求数据的中位数。

教学方法:自主探究、合作学习;利用开放性、创造性的教学方法。 教学重难点:分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法;渗透转化、对应思想。

法制渗透:在相应的章

人教版八年级上册数学教案2

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人教版八年级上册数学教案

第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形

教学内容

本节课主要介绍全等三角形的概念和性质. 教学目标 1.知识与技能

领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念. 2.过程与方法

经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角.

3.情感、态度与价值观

培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值. 重、难点与关键

1.重点:会确定全等三角形的对应元素. 2.难点:掌握找对应边、对应角的方法.

3.关键:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,?两条对应边所夹的角是对应角. 教具准备

四张大小一样的纸片、直尺、剪刀.

1 教学方法

采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识. 教学过程

一、动手操作,导入课题

1.先在其中一张纸上画出任意一个多边形

人教版八年级上册数学说教材

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八年级上册

川口一中

周军丽

知识内容 编写特点 立体整合 内容标准

说教材 说课标

说教材

说建议

学段目标 课标要求

说教材内容

一、说课标

课标要求不同的人在 数学上得到 不同的发展

经历运用数学符号和图形描述现实 世界的过程,建立初步的数感和符 号感,发展抽象思维、合情推理能 力、逻辑推理能力,并能有条理地、 清晰地阐述观点

初步学会从数学的角度提出问 题、理解问题,并能综合运用 所学的知识和技能解决问题, 发展应用意识

经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程,掌握数学基础知 识和基本技能,并能 解决简单的问题

能积极参与数学学习活动,对数 学有好奇心与求知欲。在数学学 习活动中获得成功的体验,锻炼 克服困难的意志,建立自信心

学 段 目 标

二、说教材

努力为学生创 造自主探究、 合作交流的空 间

为教师提供创 造性使用教材 的空间

力求正确处理 数学知识、社 会生活、学生 能力三者之间 的关系

适当引入信 息技术,以 促进现代技 术与数学课 程的整合

编 写 意 图

教材特点 发 展 思 维 , 引 导 探 索

内容 形式 思想教 材 特 点

介绍与正文 有关的背景 知识 各栏目以问 题、留白、 填空题等形 式为学生提 供思维发展、 合作交流的 空间

有助于理 解正文的

人教版八年级上册数学轴对称说课稿

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《轴对称》说课稿 李智敏

尊敬的各位评委、各位老师大家好!

我今天说课的内容是八年级数学上册第十三单元第一节的第一课时——轴对称。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学准备、教学过程以及板书设计这七个方面进行说课。

一、说教材分析

本节内容是义务教育课程标准教科书人教版数学八年级上册第十三章的第一节第一课时——轴对称,轴对称是平面图形的几何变换之一,它是研究线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆等图形性质的基础,也是利用轴对称设计图案、用坐标表示轴对称等的知识基础,在现实生活中有着广泛的应用。

二、说教学目标 知识目标

(1)认识轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。

(2)了解轴对称图形,两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。 (3)理解线段垂直平分线的概念。 能力目标

培养学生初步的观察能力、归纳能力、动手操作能力等。 情感态度与价值观

欣赏现实生活中的轴对称现象,体会轴对称在现实生活中的广泛运用及其丰富的文化价值。

三、说教学重难点 教学重点

认识生活中的轴对称图形,了解轴对称的有关概念。了解垂直平分线的概念。 教学难点

轴对称图形与成轴对称的两个图形的联系与区别

四年级下册数学课程纲要

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可编辑

四年级下册数学课程纲要

为培养学生学习数学的兴趣,使学生了解数学的实际应用,培养学生的创新意识和实践能力,根据数学教学要求的需要,特别制定了该学期的课程纲要。一教学内容:

本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学实践活动等。

二学期目标:

1、知识目标

本学期以大纲为导航,让学生熟练掌握这学期应学的知识。并且让学生把书本知识和实际生活知识联系起来,不能让数学脱离生活。加强平面图形的认识,提高计算速度,提高学生对应用题的理解能力,加强对实际问题的理解。

2、能力目标:

本学期培养学生独立自主的能力,在课堂上培养学生用讨论法学习知识,用检查法检查自己的题,把课堂送给学生,让学生学会发挥自己的主体能力。本册教材继续把发展学生的理解能力作为研究的一个中心,增加实践能力。继续发展学生的智力,培养学生分析、比较和综合能力,培养学生抽象概括的能力和判断推理的能力。培养学生从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。培养学生解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力

八年级上册数学总复习

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篇一:八年级数学上册期末复习资料

初二上册数学全册

第十一章全等三角形综合复习人教新课标版

1. 全等三角形的概念及性质;2. 三角形全等的判定; 3. 角平分线的性质及判定。

知识点一:证明三角形全等的思路

通过对问题的分析,将解决的问题归结到证明某两个三角形的全等后,采用哪个全等判定定理加以证明,可以按下图思路进行分析:

??找夹角?SAS??

?已知两边?找第三边?SSS

??

?找直角?HL?

??边为角的对边?找任一角?AAS??

?找夹角的另一边?SAS??

?已知一边一角????边为角的邻边?找夹边的另一角?ASA

???

?找边的对角?AAS??

??找夹边?ASA?已知两角???找任一对边?AAS?

?和切记:“有三个角对应相等”“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。

例1. 如图,A,F,E,B四点共线,AC?CE,

,AE?BF,AC?BD。求证:?ACF??BDE。

BD?DF

知识点二:构造全等三角形

例2. 例3.

如图,在?ABC中,AB?BC,?ABC?90?。F为AB延长线上一点,点E在BC上,

BE?BF

如图,在?ABC中,BE是∠ABC的平分线,AD?BE,垂足为D。求证:?2??1??C。

,连接AE,EF和CF。求证:AE?CF

小学四年级下册数学课程纲要

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四年级下册数学课程纲要

金水区柳林镇第八小学 刘璐璐

【课程目标】

1、掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题,会进行简单的整数四则运算,并学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。在解决实际问题的过程中,养成认真审题,独立思考等学习习惯。

2、通过解决实际问题,了解确定位置的方法,能根据方向和距离 确定物体的位置,并能描述简单的路线图。

3、引导叙述探索和理解加法的各种运算律,能用这些运算定律进 行一些简便计算。在学习过程中,培养学生根据具体情况选择算法,提高思维的灵活性,使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 4、理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、比较大小,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和 减法,会用“四舍五入”求出小数的近似数,体会小数在日常生 活中的应用,进一步发展数感。 5、使学生认识三角形的特性,根据条件对三角形进行分类,并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特性与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,提高观察能力和动手操作能力。

6、让学生认识单式折线统计图,会看统计图,并根

小学四年级下册数学课程纲要

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四年级下册数学课程纲要

金水区柳林镇第八小学 刘璐璐

【课程目标】

1、掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题,会进行简单的整数四则运算,并学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。在解决实际问题的过程中,养成认真审题,独立思考等学习习惯。

2、通过解决实际问题,了解确定位置的方法,能根据方向和距离 确定物体的位置,并能描述简单的路线图。

3、引导叙述探索和理解加法的各种运算律,能用这些运算定律进 行一些简便计算。在学习过程中,培养学生根据具体情况选择算法,提高思维的灵活性,使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 4、理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、比较大小,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和 减法,会用“四舍五入”求出小数的近似数,体会小数在日常生 活中的应用,进一步发展数感。 5、使学生认识三角形的特性,根据条件对三角形进行分类,并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特性与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,提高观察能力和动手操作能力。

6、让学生认识单式折线统计图,会看统计图,并根