双手作业分析

中小学青年教师教学技能比赛

教学设计资料

水平三（五年级）体育与健康课

篮 球 原 地 双 手 胸 前 投 篮

教师： 学校：

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《原地双手胸前投篮》教学设计

一、指导思想

本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。

二、学情分析

六年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。

三、教材分析

原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。 四、 学习目标

1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。

2、运动技能目标：能掌握并独立完成双

篮球教案

一、篮球 （1）原地双手低手传球 （2）原地单手肩上投篮 教材 二、素质练习 教 学 目 标 教学 重点 难点 传球时前臂、腕、指的用力。 投篮时翻腕和用力。 认知目标：学生能了解和记住双手低手传接球的特点、原地单手肩上投篮的姿势和全身协调用力的方法 技能目标: 学生能用双手抵手传球，并能接住球，投篮时能做到持球动作准确。 情感目标：学生在传接球和投篮练习时，动作认真。 教学内一 常规 教 师 活 动 一、体育委员整队，报告人 数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 四、慢跑400米 10` ` 时 间 学 生 活 动 一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、练习图： 次数 教师个人修改意见 过程 容 准 备 部 分 五、徒手操； 二、 1、 伸展运动 徒手操 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 1、 学生听清要求和

蒋光鼐纪念小学

课程名称：学科：作者：单位：

教学设计

篮球双手肩上投篮

体育与健康 麦俊钊

广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学

篮球双手肩上投篮教学设计

一、 教学目标

1、认知目标：全体学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作

概念，体会到“蹬、伸”的重要性。

2、技能目标：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35%左

右学生在投篮时上下肢协调配合用力。

3、情感目标：培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。

二、 教材分析：

双手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。双手肩上投篮技术的基本方法不复杂，但要做到准确、熟练、快速，因此，本课

用双手成就梦想作文

【篇一：作文 追求理想,成就梦想】

[作文 追求理想，成就梦想]理想是每个人一辈子的追求目标，作文 追求理想，成就梦想。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。

在我童年的梦中，理想的光环时刻映照着我。它是我的精神动力，引导我一路前行。 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉??

懵懂的小时侯，当我看到那些富有爱心的幼儿教师用手轻轻抚摸摔伤了的小朋友红扑扑的小脸蛋、想方设法来哄住他的时候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的幼儿教师，做一位辛勤的园丁，细心照料祖国大花园里的每一朵鲜花！

如果我的理想实现了，成为了现实的话，我就会把上面的语句落实到行动当中去，初中三年级作文《作文 追求理想，成就梦想》。 ◆分享好文◆我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会给予他们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正！最

篮球双手胸前投篮说课稿

本节课采用学生主体尝试、合作探究和启发式的教学方法，引导学生在积极的思维活动中体会和初步掌握篮球双手胸前投篮技术，并在游戏的过程中激发学生对篮球运动的兴趣。下面我就从以下六个方面对本节课的设计进行说明。

一、教材分析

篮球双手胸前投篮是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、力量、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。

二、学情分析

七年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然七年级学生对双手胸前投篮有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。七年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握能力较高。

三、学习目标

1、运动技能：能说会做双手胸前投篮动作，了解篮球投篮的概念。

2、身体健康：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。

3、心理健康：学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

四、教学重点、难点

重点：用正确的姿势做双手胸前投篮的动作。

难点：投篮

篮球双手胸前传接球技术教材分析 干山中心学校 何树宏

一、指导思想

本课坚持以“健康第一”为指导，以人为本，面向全体学生，使每一名学生都得到全面和谐的健康发展。构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，培养学生自主锻炼意识是主题思想。整个教学过程中，注重对学生实际能力的培养，从学生的“最近发展区”入手，充分发挥骨干和群体作用，给学生足够的练习时间与思维想象空间，提供学生展示的舞台。关注个体差异和不同的需求，张扬个性，关注五个领域目标的达成，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自重自爱的品质。 二、教材分析

双手胸前传接球技术是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的控制。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。 三、学情分析：

本课的授课对象是初二学年的学生。学生有较强的运动需求，教学比赛欲望强，认知、理解、分析、判断能力发展较成熟，

能接受新事物，具有勇敢、顽强、拼搏等优良品质。因此可以将一些比赛规则、裁判法等渗透于技术教学中。 四、教学目标的确定：

1、认知目标：学

自古以来，人们就用自己的双手来改变自己，虽然我见过许多不同的双手，但是我还是最钟爱那双粗糙的手。

小时候，它很温和。白天，她用那双手握着那有点生锈的锅，在油星飞溅的厨房炒菜，承担着手指被烫伤的风险，日复一日地为我准备丰盛而又营养的午餐；夜晚，她那双手是那温暖的抚摸，陪着我安然地进入梦乡；雨天时，她用那双手撑起雨伞，陪我在风雨中前行，让我感到无比甜蜜。

长大以后，那双手开始风云变幻起来，时而温和，又时而凶猛。

有一次，我犯了大错，她那双粗大的手就毫不留情地打向我，又用那持着棍子的手，扯下我的裤子，狠狠拍打着作文我的大腿，我感受到那火辣辣的滋味，很生气。接着，她蹲下身来，又用那双手把我拽到一边，抚摸着我，指出我的错误所在，语重心长地教育我。那一刻，我才恍然大悟，原来打是爱，严也是爱。”

现在，这双手正在操着毛衣针，穿插在毛线中。当我放学回来时，总是兴致勃勃地查看那还没有织好的毛衣，因为历经岁月的沧桑，那双手长了不少茧，但它仍在为我织着保暖的毛衣。

也许你已经猜测到，那是我妈妈的手。为我遮风挡雨的是这双手；为我洗衣做饭的也是这双手；撑起这个家，把我拉扯大的还是这双手；我握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。

妈妈，我爱您！

有那么一双手，给了我温暖，给了我希望；有那么一双手，在希望中给了我温暖，在黑暗中给了我光明；有那么一双手，托起我这小小的生命！

外婆的手，是一双美丽”的手。妈妈曾说过，我刚出生时，您生着重病，家里没人照顾，经济条件也不好。而我的出生，更是给家里增加了负担”。那晚，您从乡下赶了过来，您清楚地知道，自己下半辈子的故事才刚刚开始。外婆，您那时才43岁，把我轻轻托起，抱在怀里亲了又亲。我一哭，您就赶紧去泡奶粉，然后一滴一滴喂在我嘴里。我亲爱的外婆啊！您那双美丽”的手，为我的生命增添了一丝痕迹”。

外婆的手，是一双辛勤的手。您为我妈妈操劳了半辈子，苦了您！这下半辈子也不能消停。您虽不识字，但却告诉我一个个做人的道理；您虽不爱哭泣，但因为心疼我受病痛的折磨，哪一次不是默默落下泪滴；您虽不坚强，每当我遇到困难，您总是作文教会我坚强！如今，您那双手越发枯瘦，却总能为我遮风挡雨。为了这个家，您洗衣做饭，这些动作您重复了一辈子，却从未听见您叫过一声苦和累。您那双辛勤的手，休息休息好吗？

外婆的手是一双温暖的手。这次我去北京参赛，我说要带您去看首都，您却怕丢我的脸。您说您老了，不再出去丢人了。一时，我竟无话可说，心里的情绪

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双手胸前投篮教学反思

双手胸前投篮教学反思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.习环节中来。在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小

那双手，是一双温暖的手，又是一双勤劳的手，还是一双灵巧的手，那就是妈妈的手。

记得小时候，妈妈总是一边给我讲故事，一边用她那双温暖的手抚摸着我的后背，我就渐渐进入梦乡。每当半夜我咳嗽时，妈妈就会起来给我端水、拍背、掖被角，等我睡着了她才去继续睡觉。

每天早上，妈妈都会早早起来给我在牙刷上挤好牙膏，准备好洗脸水，才叫我起床。然后，她又忙碌着做早饭。吃完早饭，等我去上学了，她把家收拾干净后才去上班。下午下班后，妈妈会匆匆回家给我做晚饭。吃完饭后，她又到阳台洗起衣服。看着妈作文妈每天忙碌的身影，吃着时常变花样的饭菜，穿着一件件干净的衣服，我终于明白了妈妈的手为什么变得粗糙了，因为那是一双勤劳的手。

不知道有多少次，我的衣服扣子掉了，或者衣服开线了，妈妈都会拿出针线盒，一针一线的给我缝好。闲暇的时候，妈妈还会认真地绣十字绣，然后装裱起来挂到墙上，把家里布置得漂漂亮亮的。大家都夸妈妈的手真灵巧。

啊！那温柔的手，承载着无私的母爱；那勤劳的手，记录着生活中的点滴；那灵巧的手，创造着家庭的幸福。今天，妈妈牵着我的手散步；明天，我要牵着妈妈的手看世界！