安史之乱后西域汉人

安史之乱后的西域历史（一）

唐朝势力的衰退并退出西域

753年前后，正是唐朝经营西域的全盛时期，但是此后随着国内政局的的剧烈变化，唐朝在西域的势力也大大衰退，由高峰跌入了低谷。755年（天宝十四载），唐朝国内爆发了有名的安史之乱，由唐朝蛮族将领安禄山、史思明率领的东北边疆叛军长驱南下，攻陷东、西两京，唐玄宗怆惶逃出长安，南下四川盆地。玄宗的儿子肃宗在灵武继位之后，调集西北边军勤王平叛，守卫西域的安西、北庭节度使属下的边兵也被大批调往内地。 据记载，756年（至德元载）有三支西域唐军被调回内地，其中李嗣业、段秀实率精兵五千，\安西行军司马李栖筠率兵七千，马磷精兵三千，三支军队共一万五千人返回凤翔，参加了收复长安的战争，以后在此基础上组成了战斗力很强的镇西北庭行营。（见《新唐书》各人传记）

除了西域边兵之外，唐朝还征发了西域各国本地的军队帮助平叛。《资治通鉴》卷218记载，756年肃宗在征发拔汗那兵马的同时，又使拔汗那\转谕城郭诸国，许以厚赏，使从安西兵入援。\明确见于记载的有于阗王尉迟胜率领的本国兵马五千（《旧唐书·尉迟胜传》）。另外与拔汗那一起发兵的还有大食等国。最晚到757年（至德二年）正月以前，他们就已经行进到了河西地区（《资治通

安史之乱时杜甫的诗篇1

《闻官军收河南河北》

作者：杜甫

原文：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

译文

剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。

回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。

老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。

我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

赏析

作者：佚名

杜甫在这首下自注：“余田园在东京。”诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁

2017士兵提干考试大纲之基本常识考点：安史之乱

关键词：士兵提干 大学生毕业士兵 基本常识 安史之乱

安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明向唐朝发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，是唐由盛而衰的转折点，也促使唐代开始出现藩镇割据的局面。由于发起反唐的指挥官以安禄山与史思明二人为主，故事件被冠以安史之名。又由于其爆发于唐玄宗天宝年间，也称天宝之乱。

安史之乱的起因 战争起因

安史之乱的原因是多方面的，是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。

经济矛盾

唐玄宗开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但同时由于封建经济的发展，也加速了土地兼并，以至百姓多迁徙流亡。均田制破坏，均田农民失去土地成为流民。加之，唐朝最高统治集团日益腐化。从开元末年，唐玄宗就整天过着纵情声色的生活，杨贵妃一家势倾天下，任意挥霍，宫中专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人，杨贵妃的姐妹三人每年脂粉钱就上百万。杨氏兄弟姐妹五家，声色犬马，权欲熏心，过着荒淫糜烂的生活。统治阶级的腐朽加重了人民的负担，使广大人民处在

第5课安史之乱与唐朝衰亡

知识与能力 了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。 过程与方法 教学目标 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 情感态度与价值观 1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。 重点 难点 课时计划 安史之乱。 唐朝灭亡的原因。 1课时 教师活动 实际完成 学生活动 教学过程 一、导入新课 设计意图 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 利用杨贵妃的故事导入新课。 1．了解安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的原因及影响。 2．了解黄巢起义爆发的原因和影响。 3．了解唐朝灭亡的原因和五代十国局面的形成。 学习重点：安史之乱。 学习难点：唐朝灭亡的原因。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 二、展示学习目标 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

1.唐朝诗人杜牧在《过华清宫》中写道：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”该诗句反映的是（ ） A.唐朝后期宦官专权 B.唐玄宗生活奢侈

C.唐玄宗任用李林甫、杨国忠为相，朝政腐败 D.唐玄宗宠爱杨贵妃，不理朝政 2.右面的示意图反映了唐朝由兴盛到衰亡的过程，图中c处应该填写（ ） A.“文景之治” B.“贞观之治” C.“开元盛世” D.安史之乱

3.下列哪一事件促使唐朝由盛而衰（ ）

A.安史之乱 B.藩镇割据 C.黄巢起义 D.玄宗西逃四川 4.唐玄宗统治后期爆发的安史之乱是一场（ ）

A.农民战争 B.统一战争 C.叛乱战争 D.兼并战争

5.清代史学家赵翼在《廿二史札记·唐女祸》中写道：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”这一观点（ ） A.正确，说明了用人不当的危害 B.错误，忽视了藩镇割据的影响 C.正确，揭露了君主生活的腐败 D.错误，夸大了个人对历史的影响

6.《旧唐书》中记载：“文武将吏，擅自署置，

　　西域读李白

　　夏立君

　　①公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不详，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在恰恰就是诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？

　　②李白的生命是由西域移植到大唐版图的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李百五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家庭又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的——李白至少是半个胡儿吧？这仅仅是我的猜想。

　　③这个漂泊的家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一位伟大的天才相遇。

　　④唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐江山才能安措天才李白那样的脚步。历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。

　　⑤异域情调、漂泊情怀其实充满

1.1 1

【单选题】

丝绸之路是谁命名的？

A、

费迪南李希霍芬

B、

艾布纳希伯来 C、

韦伯斯特 D、

埃尔维斯

我的答案：A 2

【判断题】

丝绸之路的终点是意大利罗马。

我的答案：√ 1.2 1

【单选题】

率领匈奴崛起的领导人是 A、 颌利 B、

冒顿单于

C、 突利 D、 呼韩邪

我的答案：B 2

【判断题】

汉高祖刘邦曾经败于匈奴之手。

我的答案：√ 1.3 1

【单选题】

派遣张骞出使西域的是哪一位皇帝？ A、 汉武帝

B、 秦始皇 C、 汉高祖 D、 明成祖

我的答案：A 2

【判断题】

汉武帝即位后改变国策，反击匈奴。

我的答案：√ 1.4 1

【单选题】

汉武帝招募勇士出使西域的目的是？ A、 探险 B、 经商 C、

进攻匈奴 D、

联络大月氏，夹击匈奴

我的答案：D 2

【判断题】

汉武帝派遣勇士出使西域的直接目的是文化交流。

我的答案：√ 2.1 1

【单选题】

汉代派出的使节所带的信物叫做 A、 诏书 B、 金戒指 C、 令牌

D、

节杖或符节

我的答案：D 2

【判断题】

军臣单于将匈奴女人许配给张骞，该“美人计”在监视张骞方面发挥巨大作用。

敦煌文化

敦煌及西域佛教艺术考古

四川大学考古学系 董华锋

敦煌石窟艺术概述

一、敦煌的历史

战国秦（乌孙人）→秦末（月氏人）→秦汉（匈奴人）→汉武帝（河西四郡）→ 十六国时期（五个政权相继占领，开窟兴起）→北魏（东阳王元荣）→北周（建平公于义）→隋文帝令天下建舍利塔→大业十三年（李轨起兵）→安史之乱，吐蕃人占领敦煌→朗达玛灭佛，吐蕃王朝崩溃，张义潮起义建归义军政权→归义军晚期与沙洲回鹘关系密切→1030年瓜州王曹贤顺降西夏→1036年西夏攻陷沙洲→1227年蒙古汗国占领敦煌

二、敦煌石窟艺术的意识结构

1、佛经内容

塑像主要有佛陀、菩萨、弟子、天王、力士、千佛、飞天、天人； 壁画主要有三大类：⑴尊像类；⑵故事类；⑶经变类。

2、社会意识：尊卑观念；孝悌观念；家族观念；禁欲观念

3、艺术家的思想

4、供养人的想法：真正的“画主”、“像主”、“窟主”

三、敦煌石窟艺术的表现形式

1、三种表现形式之间的关系（建筑、彩塑、壁画）

①共同作用的结果；

②建筑形制对塑像、壁画影响；

③壁画适应于建筑形制的特性；

④塑像对窟形的影响；

⑤壁画在石窟艺术一体性中的作用；

⑥建筑、彩塑和壁画在内容表现上的一体性

2、石窟建筑形制

①中心塔柱式窟 ②覆斗式窟 ③背屏式窟

④毗诃罗式窟 ⑤涅槃

右脑之父·解读近年右脑开发之乱象

在中国最早提出右脑开发教育教学的是原教育部部长陈至立，其后是李岚清，包括现在他老人家还在不遗余力的推动右脑教育。右脑开发系列培训教学乱象出在20世纪90年代末，日本人七田真于70年代末提出了婴幼儿全人格教育及左脑与右脑平衡的教育方式，采取了“间接引导”方式启发婴幼儿右脑形象思维的先天优势，之后又涉及到了音乐胎教。

七田真在当时依据斯佩里左右脑分工理论及遗传学率先提出婴幼儿全脑教育理论，采用了图形图像以及音乐诱导方式，让婴幼儿自主地调用右脑先天优势，再结合左脑的逻辑定位，使普通婴幼儿发挥出超常的记忆和阅读能力。但是这种优势随着幼儿年龄增长进入小学后就逐步丧失了，这是因为幼儿进入小学后所接受的是带有定向特征以语言为基础的逻辑推理的教学方式，恰恰是这种方式禁锢了幼儿时期的右脑优势，随着年龄和教学内容的不断增加，右脑优势也在同步退化。

在今天看来，与其说七田真婴幼儿右脑开发并不确切，更科学的说法应该是七田真特定的形式将婴幼儿的右脑优势实现了调动应用。现代脑科学研究已经证明了人类遗传基因中更多的智慧信息几乎全部是通过右脑进行进化遗传的，而致使我们丧失这种先天优势的罪魁祸首是填鸭式的教育方法把我们的右脑给教育没了。

我们

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

1. 唐朝是继隋朝之后的大一统王朝，共历二十一帝，享国二百八十九年，是公认的中国古代最强盛的时代之一。唐朝的建立者和灭亡唐朝的分别是（ ）

A．李渊、黄巢 B．李世民、朱温C．李渊、朱温 D．李世民、黄巢

2. 唐末农民起义在中国农民战争史上写下光辉的篇章。下列人物曾领导唐末农民起义（ ） A．张角 B．黄巢 C．安禄山 D．史思明 3.黄巢起义最突出的特点是（）

A．沉重打击了地主阶级 B．采取流动作战方针C．建立农民政权D．瓦解了唐朝政权 4.唐末农民战争的时间为（） A．755年～763年 B．755年～875年 C．875年～ 884年

D．875年～907年

5. 唐朝末年，率领农民起义军转战南北攻入长安建立政权的领导人物是（ ） A．张角 B．陈胜

C．吴广

D．黄巢

6. 下列关于“安史之乱”的叙述，正确的是（ ） A．它是唐朝末年的农民大起义 B．唐朝从此灭亡

C．它是唐朝前期统治阶级的纷争 D．它反映唐玄宗后期统治的腐败

7.以下是该事件的重要史实，请你排列正确的顺序，还原该事件。 （