中南大学机械设计课程设计

机械设计课程设计 计算说明书

设计题目：带式传动机传动机构设计

交通工程 专业 (2) 班

设计者： 杨刚 指导老师： 毛忠民

2014 年 7 月 5 日

安徽三联学院交通工程学院

目 录

设计任务书…………………………………………………2 第一部分 传动装置总体设计……………………………4 第二部分 V带设计………………………………………6 第三部分 各齿轮的设计计算……………………………9 第四部分 第五部分 第六部分

轴的设计………………………………………13 校核……………………………………………19 主要尺寸及数据………………………………21 设 计 任 务 书

一、 课程设计题目：

设计带式运输机传动装置（简图如下）

原始数据： 数据编号 输送带工作拉力F/kN 运输机带速V/(m/s) 滚筒直径D/mm

工作条件：

450 400 400 450 1.8 1.5 1.7 1.5 3 2.6 5 3 7 2.5 10 2.8 连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期限为10年

机械设计课程设计

南昌大学机电工程学院 现代设计研究所 李小兵

一、设计目的机械设计课程设计是高等工科院校机械类本科学 生第一次独立完成较全面的机械设计综合训练， 也是机械设计课程的重要的实践性教学环节。 其目的是： 1、综合运用机械设计、机械制图等先修课理论， 培养分析和解决工程实际问题的能力。 2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能训练。(计算、绘图、 使用技术资料)

带式运输机的两级圆柱齿轮减速器

二、课程设计题目

名称：带式、链式运输机的减速器 题目A:展开式两级圆柱齿轮减速器(P271图22-7)1、原始数据(A1-A20) 运输机工作轴转矩 T= [N﹒m]或 运 输机工作拉力 F = [N] 运输带工作速度 v= [m/s] 卷筒直径 D= [mm] 2、技术要求、工作要求 运输机载荷稳定，连续单向运转，工作 时有轻微振动，使用期限10年，小批量 生产，单班工作制，运输带速度允许误 差为±5%。

二、课程设计题目

名称：带式、链式运输机的减速器 题目B:展开式两级圆柱齿轮减速器(P272图22-8)(1)原始数据： 运输机工作拉力 F = [N] 运输带工作速度 v = [

《机械设计基础》课程设计

第一节 《机械设计基础》课程设计概述

一、课程设计的目的

《机械设计基础》课程是一门技术基础课，目的在于培养学生机械设计能力。课程设计是《机械设计基础》课程最后一个重要的实践性教学环节，也是机电类专业学生第一次较为全面的机械设计训练，其目的为：

（1）通过课程设计培养学生综合运用《机械设计基础》课程及其它先修课程的理论知识，解决工程实际问题的能力，并通过实际设计训练，使理论知识得以巩固和提高。

（2）通过课程设计的实践使学生掌握一般机械设计的基本方法和程序，培养独立设计能力。

（3）进行机械设计工作基本技能的训练，包括训练、计算、绘图能力、计算机辅助设计能力，熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准、规范等）。

二、课程设计的内容和任务

1、课程设计的内容

本课程设计选择齿轮减速器为设计课题，设计的主要内容包括以下几方面： （1）拟定、分析传动装置的运动和动力参数；

（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；

（3）进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等； （4）绘制减速器装配图及典型零件图（有条件可用AutoCAD绘制）； （5）编写设计计算说明书。

2、课程设计的任务

本课程设计要求在2周时间内完

湖南工业大学

课 程 设 计

资 料 袋

机械工程 学院（系、部） 2011~ 2012 学年第 一 学期 课程名称 机械设计 指导教师 XXX 职称 教授 学生姓名 XXX 专业XXXXXXXXXX班级 XX 班级 XXXX 学号XXXXXXXXXXX 题 目 XXXXXXXX

成 绩 起止日期 2011 年 12 月 21 日～ 2012 年 1 月 1 日

目 录 清 单

序号 1 2 3 4 5 6 材 料 名 称 课程设计任务书 课程设计说明书 课程设计图纸 装配图 零件图 资料数量 1 1 1 2 备 注 张

1

课程设计任务书

2009—2010学年第一学期

机械工程 学院（系、部） XXXXXXXXX 专业 XXX 班级

课程名称：

机械设计基础课程设计综合答辩题 1组题：

● 电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？ ● 联轴器的类型如何选择？你选择的联轴器有何特点？

● 圆柱齿轮的齿宽系数如何选择？闭式传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同，开

式齿轮呢？

2组题：

● 试分析你设计的减速器中低速轴上零件的轴向定位方法。

● 考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么 ● 为什么要设视孔盖？视孔盖的大小和位置如何确定？

● 轴的零件工作图上要标注哪些形位公差？为什么要标注这些形位公差？

3组题：

● 一对圆柱齿轮传动啮合时，大小齿轮啮合处的接触应力是否相等？接触许用应力是否

相等？为什么？

● 圆柱齿轮在高速轴上非对称布置时，齿轮接近扭转输入端好，还是远离输入端好？为

什么？

● 轴的强度不够时，应怎么办？ ● 销有什么作用？

4组题：

● 二级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么？高速级的传动比尽可能选得大是否

合适,为什么

？

● 滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？ ● 以你设计的减速器为例，试说明高速轴的各段长度是如何确定的？ ● 如何选择V带的类型？

1

机械设计基

机械设计课程设计综合答辩题

1#题：

● 电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？

电动机的选择主要有两个因素。第一是电机容量，主要是额定功率的选择。首先要确定长期运转载荷稳定的带动工作机的功率值以及估算整个传动系统的功率，以此计算出电机所需的功率，然后按照额定功率大于实际功率的原则选择相应的电机。第二是个转速因素。要综合考虑电动机和传动系统的性能、尺寸、重量和价格等因素，做出最佳选择。

● 联轴器的类型如何选择？你选择的联轴器有何特点？ 圆柱齿轮的齿宽系数如何选择？闭式

传动中的软齿面和硬齿面的齿宽系数有何不同，开式齿轮呢？ ● 箱体上装螺栓和螺塞处，为何要有鱼眼坑或凸台？ ● 减小和避免受附加弯曲应力作用 2#题：

● 试分析你设计的减速器中低速轴齿轮上的作用力。

● 考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么?

答：带传动等摩擦传动承载能力低，传递相同转矩时，外轮廓尺寸较其他形式大，但传动平稳，且具有过载保护，故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀，传动中有较大冲击振动，故不宜放在高速轴。

● 滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题？

对于装配前环境温度影响

机械设计课程设计传动方案

设计书

题目： 带式运输机传动装置 学号： 1040112330 班级： 机自1203班 姓名： 张强

3

目录

一、设计计划书 …………………………………………… 1

二、拟定传动方案 …………………………………………… 2

三、电动机的选择 …………………………………………… 5 四、齿轮的设计计算 …………………………………………… 7 五、轴的结构设计 …………………………………………… 21 六、轴承的校核 …………………………………………… 34

七、键校核 …………………………………………… 37 八、第II轴的精确校核 …………………………………………38

3

设计计划书 一、设计 —— 带式输送机传动装置

已知条件：

（1） 工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内

减速器设计说明书

系 别： 专业班级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 职 称：

目 录

一 设计任务书....................................................... 1

1.1设计题目..................................................... 1 1.2设计步骤..................................................... 1 二 传动装置总体设计方案............................................. 1

2.1传动方案..................................................... 1 2.2该方案的优缺点............................................... 1 三 选择电动机.......

燕 山 大 学

机 械 设 计 课 程 设 计 报 告

题目： 带式输送机传动装置

学 院： 机械工程学院 年级专业： 2013级机控卓工班 学 号： 130101040030 学生姓名： 蒋东廷 指导教师： 齐效文

燕山大学课程设计报告

目 录

1 项目设计目标与技术要求…………………………………………………………………1 2 传动系统方案制定与分析…………………………………………………………………1 3 传动方案的技术设计与分析………………………………………………………………2 3.1电动机选择与确定………………………………………………………………………2

3.1.1 电动机类型和结构形式选择……………………………………………………2 3.1.2 电动机容量确定…………………………………………………………………3 3.1.3 电动机转速选择…………………………………………………………………4 3.2传动装置总传动比确定及分配……………

《机械设计基础》课程设计一、 课程设计的目的 机械设计课程设计是机械设计课程的一个教学实践环节， 由此获得全面的机械设计训练。

其基本目的： 1. 综合运用机械设计课程及前修课程所学知识去分析和解决 机械设计问题； 2. 学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、 机械传动装置或简单机械的设计过程，培养正确的设计思想和 分析问题、解决问题的能力，特别是总体设计和零部件设计的 能力； 3. 通过计算和绘图，学会运用标准、规范、手册及查阅有关 技术资料，培养机械设计的基本技能。

二、 课程设计的方法1. 独立思考，继承与创新 2. 综合考虑机械零部件的强度、刚度、工艺性、经济性及维 护等要求 3. 采用“三边”设计方法：边计算、边画图、边修改

三、 课程设计的内容(减速器—见课程设计任务书)1. 减速器装配图1张(A1);2. 大齿轮、低速轴零件图各1张(A3) 3. 课程设计说明书1份

(按照规定的格式书写，并要求有必要的简图)

四、成绩评定1. 等级：优、良、中、及格、不及格 2. 评分标准：图纸，设计说明书，答辩成绩。 课设期间平时成绩(出勤及设计进度)综合评定

五、[1] [2]

参考书唐增宝等主编，机械设计课程设计，华中科技大学出版 社，20