闽教版小学语文六年级上册

Unit 1 The Olympic Games

Part A

教学目标 ◆ 语言知识目标

1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。

2.学习句型：Did you…?Yes，we did. What do you know about the Olympic Games? 3.学习成节辅音

ble，

pil,

val和

mal的发音。

4.学唱歌曲：You and Me。 5.功能：讨论奥林匹克运动会。 ◆ 语言技能目标

1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。 2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。 3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 ◆ 情感态度

培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。 ◆ 文化意识

1.知道奥运会召开的时间。 2.知道奥运会会旗上五环的含义。 教具准备

1

1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。 2.一些有关奥运会运动项目的图片。 3.奥运会会旗（或图片）。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up

课题 教 学 目 标 1.学习词汇： Unit1 The Olympic Games Part A 教学知识与技能： game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics， Winter Olympics，take place等。 2.学习句型：Did you…?Yes，we did. What do you know about the Olympic Games? 3.blepil,valmal的发音。 4.学唱歌曲：You and Me。 过程与方法： 1.通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 2.通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。 情感态度与价值观： 1.培养学生热爱和平、勇于进取的品质。 2.激发学生热爱祖国的民族自豪感。 教学 重点 词汇： game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics， Winter Olympics，take place 句型： Did you…?Yes，we did. What do you know about the Olympic Games? 教学 难点 课前 准备 1.

Unit 1 Winter Activities

Part A

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。 2.学习句型：Did you go anywhere in winter?

Yes. I went to Shandong. I climbed a famous mountain.

3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。 4. 学说韵律诗：Sightseeing。 5. 功能：假日活动。

◆ 语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

◆ 情感态度

合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。 教具准备

1.五个元音字母卡片。 2.有关单词和词组卡片。 3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。

Step 2 Review

词汇总结

1. 颜色：

red红色 blue 蓝色 yellow 黄色 green绿色 black黑色

animal动物 monkey猴子 tiger老虎 lion狮子 elephant大象 cat猫 dog狗 frog青蛙 duck鸭子 rooster公鸡 orange桔子 pig猪 rabbit兔子 egg鸡蛋 zoo动物园 2. 数字，序数词:

one一 first第一 two二 second第二 three三 third 第三 four四 fourth 第四 five五 fifth 第五 six六 sixth 第六 seven 七 seventh第七 eight八 eighth 第八 nine九 ninth 第九 ten十 ninth 第九 eleven十一 eleventh第十一 twelve十二 twelfth第十

《乡愁》教案

一、教学目标：

１.知识与能力：理解托物寄情的写法和巧妙的构思； ２.过程和方法：沉潜涵泳，品味语言，体会诗歌意境； ３.情感态度和价值观：体味思乡深情，增强爱家爱乡爱国意识。 二、教学重难点：

１.托物寄情的写法和巧妙的构思； ２.体会诗歌的意境之美。 三、课时安排：

一课时 四、教学流程：

(一)导入：

（直接播放佟铁鑫或杨洪基演唱的歌曲《乡愁》。教师板书：乡愁余光中）歌曲中这样唱道：（教师在音乐《思乡曲》中深情背诵）（屏显：

乡愁 余光中 小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头 母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头 母亲在里头 而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 大陆在那头）

听了歌曲和老师的吟诵，你想说点什么？这种深切思念家乡的忧伤心绪，我们常常称之为“乡愁”，“愁”字，就言其情之深深，意之切切，难怪元代的马致远能吟出“断肠人在天涯”的诗句。但是我们不禁要问：情感这种东西是看不见、摸不着的，余先生是怎样把这种抽象的东西表现得如此具体感人呢？

(二)吟诵：

１.我们再来听两遍名家的朗诵：

①第一遍：朗诵者瞿弦和，要注意语调、语速，并用笔标记出停

顿和

Unit 1 Winter Activities

Part A

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。 2.学习句型：Did you go anywhere in winter?

Yes. I went to Shandong. I climbed a famous mountain.

3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。 4. 学说韵律诗：Sightseeing。 5. 功能：假日活动。

◆ 语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

◆ 情感态度

合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。 教具准备

1.五个元音字母卡片。 2.有关单词和词组卡片。 3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。

Step 2 Review

鄂教版六年级语文上册期末复习

一、积累与运用（34分）

1、 根据语段内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。（16分）

厌倦 雕 搭 崖头 恭候 雷霆万钧 蒸云弥漫 精彩纷呈 精神充沛 不遗余力 （1）小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不（ ）那充满着生命快乐的花园。

姓名 （2）在北京，有许许多多（ ）的事情（ ）您。

班级 （3）桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉（ ）出来的桥，（ ）在松坊溪上。

学校 （4）只见滚滚黄水从高高的（ ）跌落下来，（ ），（ ），溅起的水 雾散在空中，（ ），仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。

（5）太阳花开放的时候，朵朵都是（ ），（ ）。 （ 2、根据下列句子的意思，

?

教科版六年级上册全册教案

?

1 《毛主席在花山》教学设计

?教学目标?

小精灵儿童网站出品

１、认识１１个生字。

２、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 ３、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 ?重难点、关键?

１、了解课文写了毛主席的哪几件事。

２、学习毛主席的优秀品质，激发学生对领袖的热爱。 ?课时划分? 两课时。 第一课时 〖教学目标〗

１、自学本课生字词。

２、初读课文，了解文中写了毛主席在花山的哪几件事。 〖教学过程〗 一、揭题、审题 １、板书课题： 28*毛主席在花山 ２、提问：

从这个题目我们可以想象文中主要写了什么？主要写谁？ （写毛主席在花山的事，主人翁是毛主席。） 二、读课文，理解内容大意

１、读课文画出不理解的字、词、句。思考：本文写了毛主席在花山的几件事？

?

（课文写了毛主席在花山三件事：一、请乡亲到他住房附近碾米；二、将同志们经过几道手送来的珍贵茶叶泡给碾米的群众喝；三、毛主席和群众一起碾米。）

２、对不理解的字、词进行指导，读通课文。 三、进一步自学，深入理解课文 １、学生通过讨论，提出自学要求：

《浪淘沙》教案

【教学目标】

1.认识“簸”字，会写“簸”字。

2.引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。

3.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。 【学习重点、难点】

1.学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。 2.体会诗人的思想感情。 【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入

1.播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。

2.古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。

设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。 二、复习学习古诗的方法

1.今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请

同学来说一说古诗的学习方法。

解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。

设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。 三、学习古诗

1.小组合作，学习古诗。 ①根据注释解诗题。

②互相交流资料，了解作者刘禹锡。 ③将古诗读正确、流利。 ④根据注释理解大意。 2.集体反馈 ①指名读。

17 相 片

教材分析：

《相片》是冀教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文，该单元的文化主题是“同一蓝天，共享幸福”。课文叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫寄相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。文章语言通俗简单，情感深沉含蓄，运用对话刻画人物性格是其写作上的特点。

本文作者是孙犁，小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人，代表作为《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台的苇》等。他的作品多以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。 教学目标：

知识与技能：

1.会认本课要求会认的6个生字，正确、美观的书写本课要求会写的7个生字，运

用工具书或联系上下文理解“抗属、呆板、验讫、良民证”等词语。

2.正确流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.学习作者用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。 过程与方法：

1.深读感悟，合作交流，体会作者表达的思想感情。 2.读写结合，替青年妇女写信，训练学生想象与表达能力。 情感态度价值观：

感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望，从而