00449教育管理原理

全国2009年10月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：00449

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( ) A.17世纪 C.19世纪

B.18世纪 D.20世纪

2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( ) A.民主化 C.相对集权化

B.效率化 D.科学化

3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( ) A.日本的管理学 C.英国的管理学

B.法国的行政学 D.美国的行政学

4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( ) A.稳定性特征 C.概括性特征

B.客观性特征 D.系统性特征

5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化(

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 (课程代码00449)

本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共251J、题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．美国的行政学着重研究行政工作的

A．合理性与效率性 B．干预性和控制性 C．合理性与干预性 D．技术性与控制性

2．社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A．方式和方法也不同 B．社会性质也不同 C．管理者也不同 D. 被管理者也不同

3．教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其 他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A．动态原理

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 (课程代码00449)

本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共251J、题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．美国的行政学着重研究行政工作的

A．合理性与效率性 B．干预性和控制性 C．合理性与干预性 D．技术性与控制性

2．社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A．方式和方法也不同 B．社会性质也不同 C．管理者也不同 D. 被管理者也不同

3．教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其 他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A．动态原理

2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 课程代码 0449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( ) A．梅奥 C．施泰因

B．泰勒 D．卡伯利

2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( ) A．行政监督的职能 C．法律监督的职能

B．舆论监督的职能 D．横向监督的职能

3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( ) A．方向性原则 C．权变性原则

B．有效性原则 D．综合性原则

4．下列属于狭义的教育法律范畴的是( ) A．教育基本法和单行教育法 C．教育行政规章

5．教育管理的根本目的是( ) A．确定教师的主体地位 C．为教职员工和学生的发展服务

B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现 D．教师参与学校管理

2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 课程代码 0449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( ) A．梅奥 C．施泰因

B．泰勒 D．卡伯利

2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( ) A．行政监督的职能 C．法律监督的职能

B．舆论监督的职能 D．横向监督的职能

3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( ) A．方向性原则 C．权变性原则

B．有效性原则 D．综合性原则

4．下列属于狭义的教育法律范畴的是( ) A．教育基本法和单行教育法 C．教育行政规章

5．教育管理的根本目的是( ) A．确定教师的主体地位 C．为教职员工和学生的发展服务

B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现 D．教师参与学校管理

全国2013年1月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势的 A.民主化 B.科学化 C.效率化 D.相对集权化

2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，其划分依据是 A.层次

教育管理原理名词解释

1、管理：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。

2、管理的政治性：指管理与生产关系和社会制度相联系的属性。

3、教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。

4、教育管理原理：是教育管理的实质及其运动的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。

5、教育管理的人本原理：指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心，为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。 6、法治职能：指教育管理者在教育立法和执法方面所承担的职责和所发挥的作用。

7、方向性原则：是指我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务。

8、法治的方法：指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。

9、激励的方法：指在教育管理活动中运用思想政治工作和

2010自考教育管理原理模拟试题及答案(5) 第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的 ( ) A.权变性原则B.有效性原则 C.综合性原则D.科学性原则

2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是 ( ) A.梅奥B.泰勒C.雪恩D.达顿

3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的 ( ) A.目的性 B.原则性C.阶级性D.强制性 4.生源预测、师资预测等都可以看成是 ( ) A.定性教育预测B.单一法教育预测 C.单对象教育预测D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是 ( )

A.明确预测的目的B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果D.选择综合的预测标准

6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目

教育管理原理考核题

一、选择题（12分）

1.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ ） A. 行政管理方法 B. 经济管理法 C. 教育管理法 D. 目标管理法

2.目前我国中小学实行的领导体制是（ ） A.校长责任制

B.党委领导下的校长负责制 C.校长负责制

D.党委领导下的校长分工负责制

3.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ ） A.指向明确性 B.广泛影响性 C.法律效应性 D.政党意志性

4.《教师资格条例》在教育法体系中属于（ ） A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章

5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ ） A.以“督”为主 B.以“导”为主 C.以信任为主

D.“督”和“导”相结合

6.领导者在其职位上取得了成就，便被提升到高一级的职位，这样领导者就有可能被提升到他所不能胜任的职位，从而陷入尴尬的境地。这一观点被称作（ ） A.苏霍姆林斯基原理 B.杜威原理 C.彼得原理 D.弗莱雷原理

二、填空题（12分）

1.我国教师任用制度已从传统的（ ）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和

教育管理原理考核题

一、选择题（12分）

1.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ ） A. 行政管理方法 B. 经济管理法 C. 教育管理法 D. 目标管理法

2.目前我国中小学实行的领导体制是（ ） A.校长责任制

B.党委领导下的校长负责制 C.校长负责制

D.党委领导下的校长分工负责制

3.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ ） A.指向明确性 B.广泛影响性 C.法律效应性 D.政党意志性

4.《教师资格条例》在教育法体系中属于（ ） A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章

5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ ） A.以“督”为主 B.以“导”为主 C.以信任为主

D.“督”和“导”相结合

6.领导者在其职位上取得了成就，便被提升到高一级的职位，这样领导者就有可能被提升到他所不能胜任的职位，从而陷入尴尬的境地。这一观点被称作（ ） A.苏霍姆林斯基原理 B.杜威原理 C.彼得原理 D.弗莱雷原理

二、填空题（12分）

1.我国教师任用制度已从传统的（ ）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和