六年级下册第二课的阅读链接

2、山雨 一、教材分析：

这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次分明；摹声状物细致入微，遣词造句形象生动，突出了山雨和雨中山林的主要特点；寄情于景、情景交融，字字句句委婉动人，极富感染力。选编本课的意图是想培养学生对文学作品初步的欣赏能力，感受语言文字的魅力，陶冶学生的性情。

二、学情分析：

本课是一篇略读课文，教学对象是六年级学生，他们已掌握了一定的语文学习方法，而且通过这几年的训练，也有了一定的问题意识和问题能力。为此，我创设了情境化的教学氛围，充分发掘学生的学习积极性，让学生在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、从而解决问题。 三、教学目标：

1、知识和技能目标：能有感情地朗读

编

号：

782598333158954555300022221

学校：灵物市战神镇獬麟小学

*

教师：白泽*

班级：朱雀参班*

1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。

2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。

1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结。

2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答。

学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。

单词卡片、教学光盘、课件

Step 1:Warm-up

1.表演“Let’s talk”对话。

2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作，另一代表问“What are his/her h

六年级英语下二单元第二课导学案

Unit2 lesson2 Where shall we meet?

The first period

--ZhuXia

课时内容

1.Work in pairs.

2.Let?s learn

3. Play a game.

一．学习目标

1.会认读国旗和国家的名称

2. 能够理解、认读句子。

(1) –Where are you going ? –I am going to …

(2) –Where are they going ? – They are going to …

二．自主学习：

1.复习单词：

（一）看图用英语写国家名称。

.

. （二）复习旧知识。汉译英

你打算去哪儿？. 我将去中国. 我们将去法国.

1

三．合作探究

问题一：小组讨论并总结be going to 的用法

（一）be going to 的用法

be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备；打算”的意思。含有be going to 结构的句子中

往往有表示将来的时间状语。例如：We are going to a farm this afternoon.今

天下午我们打算去一个农场。

常见的将来时间状语tomorrow 明天

第二课时

教学目的：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

2、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

3、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读。

教学难点：

想象第9自然段所描绘的景象，体会课文表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入：贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是《月光曲》。

二、直视课题，找到文章的中心部分来学习。

1、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句、段，读一读，说说贝多芬开始在小路上“散步”，而后来“飞奔”回客店的原因，体会贝多芬的感情有哪些变化？（默读回答：贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？）

2、快速浏览，找出哪自然段是写《月光曲》的？（第9自然段）

3、默读第9自然段，边读边想像，用简笔画的形式画出给你印象最深的画面。

（1）用实物投影展示学生的图画，找课文中的语句读一读，进行评价。

（2）下面请同学们听一段音乐《月光曲》，看着图画或闭上眼睛说说你看到了什么？

4、有感情地朗读第9自然段，回答问题。

（1）皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么会看到这样的景象？

他好像看到了在大海的水天相接处，月亮升

2016-2017学年最新版

圆柱的体积

第二课时

教学目标

1．经历同桌合作，测量、计算圆柱形物体体积的过程。 2．会测量圆柱形物体的有关数据，能根据圆柱的高及底面直径或周长计算圆柱的体积。 3．能与同伴合作寻找解决问题的有效方法，能表达解决问题的大致过程和结果。

教学重点

能根据学生自己测量的数据进行圆柱体积的计算。

教学难点

给出圆柱底面周长如何计算圆柱的体积。

教具准备

学生自备的茶叶筒或露露瓶。

教学过程

一、测量茶叶筒的体积

1．师：同学们，我们要想计算这个茶叶筒的体积，应该首先知道哪些数据？ 生：茶叶筒的高，底面直径或半径。

师：很好，那么我们就来亲手量一量你们手里的圆柱体的各个数据，并计算出它们的体积。

学生同桌合作测量并计算。

2．交流测量数据的方法和计算的结果。

3．刚才同学大部分都测量的是茶叶筒的高和直径或半径，有没有测量茶叶筒的底面周长的？如果有，就说说是怎么测量和计算的。如果没有，就提示大家，如果给出了圆柱底面周长，怎样计算圆柱的体积呢？

生：利用周长先求出半径，再进行计算。

师：你们会不会测量茶叶筒的底面周长呢？如果已经忘记，就进行一下提示：在圆柱的底面上做一标记，然后把圆柱体在直尺上进行滚动。或用皮尺测量。请大家

【教育资料】苏教版六年级语文《广玉兰》第二课时教案2

一、教学目标：

1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

3、能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

（一）、创设情境，谈话导入

师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。

（朗读课题） 广玉兰

师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。让我们跟随作者，走近广玉兰，去欣赏它。

（二）、朗读课文，感悟特点

1 / 7

A：广玉兰花

1、多媒体显示广玉兰的美丽图片

师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）

2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。

（板书：洁净 高雅）

3、你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？

（１）出示：我无法用文字准确

人教版六年级数学下册第六单元

小学数学总复 习

小数的概念：

把整数“1”平均分成10份、100份、1000 份……这样的一份或几份可以用十分之几、百分之几、 千分之一……表示；也可以用小数表示。 1 1 15 如 记作 0 . 1 , 记作 0 . 01 , 记 0 . 1 。 10 100 100 小数中圆点“· ”叫做小数点。小数点左边是整 数部分，小数点右边是小数部分。

小数的计数单位和数位：计数单位：小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一……;也可以写成0.1、0.01、 0.001……小数部分的最大计数单位是十 分之一，没有最小的计数单位。 数位：小数部分从左往右依次是十分位、百分位、 千分位……

位数：小数部分有几个数字，这个小数就是几位小数。

练习：(1)0.54的计数单位是( 百分之一 ),它有( 54)个 这样的计数单位。

(2)因为0.3=0.30,所以0.3和0.30的计数单位相同。 ( ×)

小数的读法：读小数时，小数的整数部分按整数的读法来读, 小数点读作“点”,小数部分按照从左往右的顺序依 次读出每一个数位上的数字。 如：45.732 读作：四十五点七三二。

小数的写法：写小数时，整数部分按照整数的写法

Recycle1 第2课时

一、教学内容：P34—35 二、教学目标：

1. 能够听、说、认读词组：get there， post office，go straight ，

turn left/right, on foot, by bus, next to, be going to等并能灵活运用。 2. 能够正确听、说、认读句子

Papa is going to buy you a little bird. How can I get there? You can come on foot.等句子，并能在口语交流中灵活运用。

3.能够通过活动归纳总结出be going to中b e与人称的搭配，以及be going to后面接动词原型的相关知识。 4.培养学生助人为乐的优秀品质。 三、教学重难点：

重点：学生能够熟练掌握get there， post office，go straight ，turn left/right, on foot, by bus, next to, be going to等单词组及

Papa is going to buy you a little bird. How can I get there? You can co

6《颁奖词三则》教案第二课时

教学目标

1.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的情感。

2.了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。 3.背诵三则颁奖词。

4.体会这三则颁奖词的深刻含义，从中受到教育。

教学重点

了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中

学会欣赏别人，学会做人。

教学难点

体会这三则颁奖词的深刻含义，从中受到教育。

教学方法

课件讲授法、合作探究法。

课前准备

1.课前准备课件、图片。

2.学生提前借助词典查找生词意思，理解文章。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、导课

同学们，上节课，我们认识了三位《感动中国》的人物，还记得她（他）们是谁吗？（生答）师：是的，他们就是挑战生命缺欠的邰丽华、信义为先的陈健；坚守职业的王顺友，你能背诵一下《感动中国》组委会为她们三人所写的那令人感动、震憾的颁奖词吗？ 单个背诵，单个抽查，集体背诵 二、新授

（一）理解下面词语的意思。 1.巅峰：顶峰，事业发展的最高峰。

2.勾勒：①用线条画出轮廓;双钩.②用简单的笔墨描写事物的大

PEP小学英语六年级上册第四单元第四课时说课稿

各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！

我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。首先说教材。

1、教材地位和作用：

本课时的教材让学生在学习了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t . He lives in Beijing.一般现在时后，进一步学习lives ,teaches , goes, watches ,reads等短语，从而掌握了第三人称单数加“S”或”es”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。 2、 说教学目标：

1. 能力目标

（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.

( 2 ) 能够听、说、认、读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t . He lives in Beijing. ( 3) 能够用英语描述Bill的一天。

2. 知识目标：