幼儿园大班幼小衔接数学教案

篇一

一、实施背景:

幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。

小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

二、目标:

1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。

4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。

三、实施具体方案:

1、幼儿入学的心理准备:

1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的

篇一：大班数学游戏：石头剪刀布

“石头剪刀布”是孩子们熟悉和喜爱的游戏。在这个活动中，我们把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为游戏“筹码”，提高活动的挑战性。随着游戏输赢结果的产生，幼儿手上的雪花片的数量在不断变化，于是，这个活动就自然而然地与“数运算”核心经验的学习结合起来了。

该活动的重点是每轮游戏后的推理过程，即让幼儿推理“输完了”和“赢得最多”两种极端情况形成的过程，并用语言表述自己的推理过程。这个推理过程涉及对三个方面关系的思考：即游戏前的雪花片数量、游戏输赢规则、游戏后的雪花片数量。例如，幼儿原本拥有3片雪花片，每输一次失去一片，每赢一次得到一片。如果某幼儿三次游戏后所剩雪花片数量为0，那么他应该是连输了三次。如果某幼儿三次游戏后雪花片数量为6片，那么就要先去掉他原先拥有的3片雪花片，其余的3片雪花片就是他赢得的，根据每次赢1片的游戏规则就能推断出他赢了3次。

该活动分为三个环节。首先是介绍玩法和规则，并试玩一次，以帮助幼儿理解规则；其次是开展两轮游戏，每轮游戏后引导幼儿进行判断推理和表述，并用磁性黑板上的磁铁块表征雪花片数量的变化过程，帮助幼儿直接感知和验证。对大班幼儿来说，他们在推理过程中会自然运

认识10以内数字的组成

目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）

过程：

1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .

(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

2.游戏《翻得数》

(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者

幼儿园大班数学教案（一）-快乐碰一碰活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：教具：记录纸和笔。学具：

（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果

2021幼儿园大班幼小衔接计划

(新编版)

Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze

problems and solve problems more quickly.

( 工作计划 )

部门：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

编号：YB-JH-0323

幼儿园工作计划 | Kindergarten Work Plan

幼儿园工作计划2021幼儿园大班幼小衔接计划(新编版)

【篇一】

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标：

1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风

分类练习

摆棋子

目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作 材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋 要点：

1，将所有弹子取出放在一个盒子里

2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10

3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。 4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。 帮帮小迷糊

目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识 材料：可以利用实物，也可以利用图片 要点：

1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。

2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。

【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。 分裙子

目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系

材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平 要点：

1，家

幼儿园幼小衔接课题成果

随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了一些措施并有了很好的成果。

我们的幼小衔接工作从幼儿入园开始，我们就一步步地慢慢的开始培养。比如小班年龄段：由于幼儿刚刚入园，我们需要培养幼儿的适应能力，为以后上小学奠定良好的基础；中班年龄段：幼儿的适应能力已经得到了提高，重点培养幼儿的常规习惯；大班年龄段：幼儿的各种能力都得以提高，需要改变作息制度和环境布置,加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养,进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训,组织幼儿参观小学,让家长了了解并配合我们的工作,做好幼小的知识衔接工作。

随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，做好幼小之间的衔接是本学期最为重要的工作之一，为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在

幼儿园幼小衔接工作计划

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下： 一、幼儿入学的心理准备

首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到

在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是白话文整理的幼儿园大班数学教案优秀10篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：好玩的数学趣味教学设计方案 篇一

【教材分析】

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生

幼儿园幼小衔接的活动方案

幼儿园幼小衔接的活动方案（一） 一、活动目的：

1.小朋友观摩小学生上课、下课的活动情况，了解在小学读书的有关要求。

2.初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推进幼小衔接无缝接轨。

二、活动时间：

20XX年X月16日（第8周周一）上午8：30—10：30 三、参加人员：

中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及部分教师代表、文员、当值保安等。

四、具体安排：

（一）上午8：40中心幼儿园5个班小朋友到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。

接待安排：中心幼大1班 中心幼大2班 中心幼大3班 中心幼大4班 中心幼大5班

（二）8：50—9：20 观看升旗仪式

→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队的位置，请负责接待的老师把小朋友先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再安排位置。

（三）9：40—10：20 观摩一年各班学生上课（彩灵级长落实细节）

1）带班观看教学活动（10-15分钟）；→（随堂听课） 一年（1）班：语文 →中心幼大1班

一年（2）班：英语阶梯室 →中心幼大2班 →中心幼大3班

一年（4）至（6）班：综合科（音乐、体育） →中心幼大4班 →中心幼大5班

2）各