山东省特殊教育职业学院

山东丝绸纺织职业学院(原山东省丝绸工业学校)1960年建校,1962年因调整停办,1980年恢复建校,校址在淄博市周村区。

维普资讯

一一位

山东丝绸纺织职业学院

山东丝绸纺织职业学院(原山东省丝绸工业学校 )90年建校， 6 16 1 2年因调整停办， 8 9 1 0年恢复建校， 9 校址在淄博市周村区。 校内设立了中国工艺美术学会培训中心、教育部教育管理信息中心远程培训点、山东省职业教育与成人教育科研基地、山东省计算机应用能力等级考核指定培训点、山东省纺织职业技能鉴定所培训考核基地、 山东省淄博市劳动技能考核培训基地等。学校历来重视文化文明建设，被评为省级“园式单位”全国纺织花、系统中教德育工作先进单位，现为省级文明单位。 20 0 4年 6月 7日，山东省教育厅正式下文，批准在山东省丝绸工业学校现有办学条件的基础上筹建山 东丝绸纺织职业学院。 学院现占地 52亩， 0建筑面积 78万平方米， .图书馆藏书 l. 64万册 (电子图书 47万册 )建有各类实含 .,验室及微机室、多媒体教室、多功能报告厅 4个。 1 师资队伍：学校现有专兼职教师 2 1, l人具有副高级以上职称 9 3人，占教师总数 4%, 4具有研究生学历或在读研究生 4人

山东丝绸纺织职业学院(原山东省丝绸工业学校)1960年建校,1962年因调整停办,1980年恢复建校,校址在淄博市周村区。

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一一位

山东丝绸纺织职业学院

山东丝绸纺织职业学院(原山东省丝绸工业学校 )90年建校， 6 16 1 2年因调整停办， 8 9 1 0年恢复建校， 9 校址在淄博市周村区。 校内设立了中国工艺美术学会培训中心、教育部教育管理信息中心远程培训点、山东省职业教育与成人教育科研基地、山东省计算机应用能力等级考核指定培训点、山东省纺织职业技能鉴定所培训考核基地、 山东省淄博市劳动技能考核培训基地等。学校历来重视文化文明建设，被评为省级“园式单位”全国纺织花、系统中教德育工作先进单位，现为省级文明单位。 20 0 4年 6月 7日，山东省教育厅正式下文，批准在山东省丝绸工业学校现有办学条件的基础上筹建山 东丝绸纺织职业学院。 学院现占地 52亩， 0建筑面积 78万平方米， .图书馆藏书 l. 64万册 (电子图书 47万册 )建有各类实含 .,验室及微机室、多媒体教室、多功能报告厅 4个。 1 师资队伍：学校现有专兼职教师 2 1, l人具有副高级以上职称 9 3人，占教师总数 4%, 4具有研究生学历或在读研究生 4人

课题编号

教育科学规划课题 开 题 报 告

课 题 类 别： b一般课题 课 题 名 称：特教学校职业技能教育与培训的实践研究

学 科 分 类： X综合

课 题 负 责 人： 负责人所在单位：

开 题 日 期： 2017年10月18日

教育科学规划领导小组办公室

2017年9月

一、课题开题报告（由课题主持人填写）

填写内容：问题提出、现状分析(含研究综述 )、课题界定、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 1

一、问题的提出 特教学生作为人类社会中的一份子,同样应该和正常学生一样接受适合其身心发展特点的教育,共享教育资源, 让残疾儿童学会生存、学会生活、学会交往，掌握基本的生活技能，成为自食其力的劳动者，学校中的职业技能教育与培训工作便成为不可或缺的重要部分。 目前有关特教技能教育与培训的实践研究主要以高中、大学为主，县区内的特教学校技能教育与培训只是处在劳动课为主

课题编号

教育科学规划课题 开 题 报 告

课 题 类 别： b一般课题 课 题 名 称：特教学校职业技能教育与培训的实践研究

学 科 分 类： X综合

课 题 负 责 人： 负责人所在单位：

开 题 日 期： 2017年10月18日

教育科学规划领导小组办公室

2017年9月

一、课题开题报告（由课题主持人填写）

填写内容：问题提出、现状分析(含研究综述 )、课题界定、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 1

一、问题的提出 特教学生作为人类社会中的一份子,同样应该和正常学生一样接受适合其身心发展特点的教育,共享教育资源, 让残疾儿童学会生存、学会生活、学会交往，掌握基本的生活技能，成为自食其力的劳动者，学校中的职业技能教育与培训工作便成为不可或缺的重要部分。 目前有关特教技能教育与培训的实践研究主要以高中、大学为主，县区内的特教学校技能教育与培训只是处在劳动课为主

全国2011年1月高等教育自学考试

学前特殊儿童教育试题 课程代码：00883

一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( ) A．10％ B．15％ C.20％ D．25％

2．全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?( ) A．特异儿童 B．特殊需要儿童 C.弱势儿童 D．处境不利儿童

3．违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( ) A．重视早期发现与早期干预 B．实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 D．实行整合教育 4．“身体病弱儿童”是指( ) A．生病的儿童

B．存在感官性生理限制和障碍的儿童 C.身患慢性疾病和体质非常虚弱的儿童 D．残疾儿童

5．对听觉障碍儿童进行教学( ) A．应主要运用手语交流法 B．应主要运用口语交流法 C.要结合使用手语和口语交流法 D．围绕语言训练来进行 6．一级智力残疾，IQ值在( ) A．20或25以下 B．25-40之间 C.40-5

特殊教育考试范围详解 华师大

一、特殊儿童

广义：指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或语言等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微犯罪的儿童。

狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。

二、特殊教育需要儿童：指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。 三、个别差异：包括个体间差异和个体内差异

个体间差异指不同个体之间智力、能力、个性、兴趣等心理特征方面的差异，表现在质的差异和量的差异两方面

个体内差异指同一个体内部在能力发展的不平衡，是人的个性化。 四、特殊教育：

是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备，对有特

殊教育需要的儿童进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。

内容上主要包括：教育对象、教育内容、教育方法、教育场所（瀑布式安置体系 P6）、从

事特殊教育和相关服务的人员

五、我国特殊教育体系

学前教育安置方式：1普通幼儿教育机构、2残疾儿童福利机构、3残疾儿童康复机构、4普

通小学的学前班和特殊教育学校的学前班

义务教育1.教育体系我国大陆已基本形成以随班就读和特殊教育班为主体、特殊教育学校

为骨干的残疾

山东旅游职业学院 毕业实习报告

题 目：学 号：姓 名：专 业：实习单位：指导教师：

广州白天鹅宾馆实习报告 200901011344 刘万帅 酒店管理 广州白天鹅宾馆 秦娜 2011 年 月 日

实习单位基本情况介绍（三号宋体加粗）

实习单位名称 实习单位地址 单位基本情况介绍： 广州白天鹅宾馆（五号宋体） 广东省广州市荔湾区沙面南街1号 联系电话 020-81886968 实习岗位工作情况介绍（三号宋体加粗）

实习工作部门 实习工作岗位 部门负责人 岗位工作描述： 客房部 保安部（五号宋体） 职务 联系电话 山东旅游职业学院 毕业实习报告 （二号宋体加粗）

09H13班44号（宋体五号，上下各空一行）

摘要（宋体五号加粗）：诚实信用原则是《中华人民共和国民法通则》中一个极为重要的原则，本文针对诚实信用原则作了极为系统的讨论、分析。……（宋体小五号）

关键词：诚实信用；诚信危机；诚信缺失

正文：（2500字以上）

一级标题：一、现状……（宋体三号加粗）

二级标题：（

第一章 比较特殊教育绪论

一、学科对象

王承绪先生认为：比较教育是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论与实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作为改革本国教育的借鉴。 ??

二、学科性质

（一）理论学科还是应用学科？ 理论性体现在理论体系的构建 应用性体现在教育体制的改革 处理好理论与应用的关系是关键 （二）自然科学还是社会科学？

关涉到上位学科——教育学的学科定性 体现在内容构建——学科体系的侧重点 偏重于社会科学——学科属性的立足点 （三）独立学科还是归属学科？ 独立学科：哪个层级独立

附属学科：特殊教育学下的三级学科？比较教育学下的三级学科？教育史下的几级学科（康奈尔认为比较教育学属于教育史研究）？

在一级学科体系中找到自身的地位

三、学科体系

基本理论（学科要素 学科基础 学科视野）

国别比较（美国 英国 澳大利亚 日本 印度 南非 俄罗斯）

学段比较（学前特殊教育比较 初等特殊教育比较 中等特殊教育比较 高等特殊教育比较） 内容比较（观念比较 体制比较 课程比较 评价比较 教师比较 教学比较）

地方比较（地区间比较：单一区域与多个区域 地区内比较：单一区域与多个区域） 未来展望（学科发展 国际发展 政策发展 地区发展

《特殊教育概论》模拟试卷综合

一、填空题（每空1分，共20分）

1、 因素造成的智力落后在智障人群中的比例最高，大约占 。 2、布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于 纵向加深 充实法。

3、教师的作用是对于 异质 同班的学生，依据一定的标准，划分不同的层次，提出不同的教学要求，给予相应的分层教学，这句话体现了课堂教学的 个别化 原则。

4、严重攻击性行为，损害他人的生命、财产，违反法律法规所禁止的行为称为 违法行为 。 5、在脑瘫学生的护理和治疗方面，需要 多科学 的合作。

6、认知行为矫正法包括多种具体的方法，其中 自我监督训练法 和 自我指导训练法 对学习困难学生特别有实用价值。

7、资源教室方案的四大功能是指评量、 教学 、 咨询 、 在职培训 。 8、家庭早期干预中常用的训练计划是波特奇计划和个别化家庭服务计划。 9、日常交谈最常用的声音强度为 30——40分贝。

10、合作学习要求每个异质性小组的人数为 2——6名。

11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时

www.gaokaopai.com 高考派—高考志愿填报专家

【山东省聊城教育学院专业】山东省聊城教育学院招生网站-山东省聊城教育学院分数线

山东省聊城教育学院2014年招生章程第一章 总则为了保证山东省聊城教育学院2014年招生工作的顺利进行，维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及山东省教育厅、山东省招生委员会等有关文件精神，结合山东省聊城教育学院招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于山东省聊城教育学院普通专科 (高职)招生工作。 第二条 山东省聊城教育学院招生工作原则为“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”。 第三条 山东省聊城教育学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。 第二章 学院概况第四条 学院全称：山东省聊城教育学院。 学校代码:50966。 第五条 学院地址：山东省聊城市经济开发区中华路1号。 第六条 办学层次：专科（高职）。 第七条 办学类型：公办成人高等学校。 第八条 基本情况：学院位于聊城市经济开发区，占地341亩，固定资产总值11849万元，教学行政用房3997