川大人力资源管理第二次作业答案

作业答案

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作业名称：人力资源管理概论第2次作业 作业总分：100 通过分数：60

起止时间： 2015-5-4 至 2015-5-29 23:59:00 标准题总分：100 详细信息：

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 内容:

从个人角度看，人们从事特定的职业必然从职业劳动中获得经济报酬，以满足自身生存和发展的需要，这体现了职业的（） A、社会特征 B、经济特征 C、技术特征 D、需要特征

正确答案:B

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 内容:

组织为了奖励员工提高劳动效率和工作质量，对员工超额劳动部分或劳动绩效突出部分所支付的货币奖励，称为（） A、工资 B、津贴 C、奖金 D、福利

正确答案:C

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 内容:

在绩效管理的基本流程中，将绩效评价成果依据绩

2013-2014第二学期《人力资源管理》第二次离线作业

1. 企业在招聘中应该注意哪些问题？

答：（1）简历并不能代表本人； （2）工作经历比学历重要； （3）不要忽视求职者的个性特征； （4）让应聘者更多地了解公司； （5）给应聘者更多的表现机会； （6）面试安排要周到； （7）注意自身面试时的形象。 2. 员工使用有何重要意义？

答：在市场经济条件下，从现象上看，企业员工使用 过程表现为对员工的安置、运用和管理的过程；从本 质上看，员工使用过程与生产资料运用一样是企业对 员工所提供的人力资源的消费过程。员工使用的职能 较多：（1）新员工的安置； （2）干部选拔、任用； （3）职务升降； （4）员工调配；

（5）劳动组合； （6）员工退休、辞退管理。

员工使用的意义：

（1）决定了企业人力资源管理活动的成败； （2）对实现组织目标起着举足轻重的作用； （3）有利于减少企业的内耗。

3. 什么是绩效考评？绩效考评的目的是什么？

答：绩效考评是一种正式的员工评估制度，它是采用科学的方法，检查和评定企业员工对职务所规定的职责的履行程度，以确定其工作成绩的管理方法。绩效评价的主要目的

作业名称：人力资源管理概论第二次作业 出 卷 人：SA

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.73 内容:

职业生涯理论研究中的社会学研究角度，不注重考察其（） A、家庭 B、实习经历 C、性格 D、地域 学员答案:C

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.73 内容:

职业选择理论中，又称为“人格类型理论”的是（） A、特质-因素理论 B、职业性向理论 C、择业动机理论 D、职业锚理论 学员答案:B

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.73 内容:

将职业生涯阶段分为“幻想期”、“尝试期”、“现实期”的职业生涯发展阶段理论是（） A、格林豪斯的职业生涯阶段理论 B、施恩的职业生涯阶段理论 C、职业生涯发展“三三三”理论 D、金斯伯格的职业生涯阶段理论 学员答案:D

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.73 内容:

人力资源培训的原则不包括（） A、理论联系实际原则

B、因材施教与综合性培训兼顾原则 C、战术性原则 D、主动参与原则 学

交大网络学院人力资源管理第二次作业

交大网络学院人力资源管理第二次做业

1、 岗位培训成本应属于下列哪种成本？（开发成本）

2、 在培训过程中，衡量学员对培训课程的满意度评估方式是（反应评估）

3、 预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划

时哪一个步骤？（预测未来的人力资源需求） 4、 在企业人力资源变动预测中，马尔可夫分析方法的基本思想是（找出企业过去人事变动规律，

以此来推测未来的人事变动趋势）

5、 不属于人力资源规划内容的是（劳动力市场规划）

6、 相对于内部招聘而言，外部招聘有利于（促进团结、消除矛盾）

7、 某公司在进行招聘，某应聘者因衣冠不整，以至使他失去了进一步面试的机会，这种现象被

称为（首因效应）

8、 人力测评中了解人际关系能力最有效的方法是（无领导小组讨论）

9、 通过检查人力资源目标的实现程度，来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动？（控制与评价）

10、

益 在企业大规模投入培训资源之前，可通过（实验性培训）评价部分受训者所获得的收

在应聘人员较多的情况下，为了在短时间内筛选一部分人员最好采用（笔试）

企业在招募、选择、录用和安置员工的过程中所发生的费用称为（人力资源的获得成

2013年9月份考试人力资源管理第二次作业

一、单项选择题（本大题共50分，共 25 小题，每小题 2 分）

1. 外派人员出发前的培训主要包括哪些？（） A. 文化意识培训 B. 初步访问

C. 语言培训

D. 以上都是

2. 拉克计划，是由（）于1933年提出的一种收益分享计划。 A. 斯坎伦 B.

艾伦?W.拉克 C. 米歇尔?费恩 D. 都不是

3. 下面选项中，职业管理的基本内容是（）。 A. 设定目标任务 B. 建立职业

通道 C. 制定职业发展的教育培训措施 D. 以上都是

4. （）是指员工掌握的与某项具体工作相关的技能种类。员工掌握多种技能，就可以在多个职位上进行轮换，同时可以帮助其他员工完成工作。那些能够掌握多种技能的员工通常被称为通才。 A. 技能宽度 B. 技能深度 C. 技能垂度

D. 技能维度

5. （）将劳动者分为六种基本类型：实际型（R）、调研型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）及常规型（C）。 A. 帕森斯的人职匹配理论 B. 霍兰德的职业性向理论 C. 职业锚理论 D. 以上都不是

6. （）包括该工作的主要工作职责、业绩标准、工作条件和任职资格要求等。

A. 工作评价

B. 工作说明书

C. 工作分析

D. 岗位价值评价

人力资源管理作业1

一、选择题

1．具有内耗性特征的资源是( B )。P4

A．自然资源B．人力资源C．矿产资源

2．人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B )P6

内容上 B．观念上 C．工作程序上 D．工作方法上

3．以人性为核心的人本管理的主体是何种?(A)P23A

A．职工B．环境 C．文化D．价值观

4．某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训，从讲课到实习一共花了5000元费用，请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B) P45-

获得成本 B．开发成本 C．使用成本 D．保障成本

5．预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时哪一个步骤?(B)P65

A．预测未来的人力资源供给

B．预测未来的人力资源需求

C．供给与需求的平衡

D．制定能满足人力资源需求的政策和措施

6．从现实的应用形态来看；下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?(C)P2 A．体质B．智力 C．思想D．技能

7．把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?(C)

A. 自我中心式、非理性化家族管理(

B．以人为中心、非理性化家族管理

C．以人为中心、理性化团队管理

D．自我中心式、理性化团队管理

8．每个员工都明确

人力资源管理

第1次形成性考核作业

单项选择题：

第1题：人力资源与人力资本在（ ）这一点上有相似之处。(2分)

A、品性 B、态度 C、经验 D、能力

参考答案：C

第2题：人力资源关注是的（ ）(2分)

A、价值问题 B、收益问题 C、组织问题 D、人力问题

参考答案：A

第3题：通常制约人们士气、创造力、生产效率和目标实现程度的组织气候属于哪种环境类型？（ ）(2分)

A、组织外部环境 B、组织内部环境 C、物质环境 D、人文环境

参考答案：B

第4题：依据个体的经验判断，把所有待评价的职务依序排列，由此确定每种工作的价值的方法是（ ）(2分)

A、因素分解法 B、因素比较法 C、排序法

D、评分法

参考答案：C

第5题：招聘中运用评价中心技术频率最高的是（ ）(2分)

A、管理游戏 B、公文处理 C、案例分析 D、角色扮演

参考答案：B

第6题：企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做（ ）(2分)

A、岗前培训 B、在岗培训 C、离岗培训 D、业余自学

参考答案：A

第7题：相对比较判断法包括（ ）(2分)

A、成对比较

人力资源管理 单选题

CD--（用人单位）承担缴纳社会保险的义务，是社会保险基金的主要缴纳者。

CT--传统的职业道路（是员工在一个组织里，从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的一条途径）。

DH--对怀孕（7个月）以上的女职工，不得安排延长工作时间和夜班劳动。

NZ--女职工生育享受不少于（90）日的假期。 DQ--电气设备的安全属于（安全生产技术）。 DQ--短期奖励计划不包括（期权计划）。

DZ--导致组织内部人浮于事，内耗严重的人力资源供求情况是（人力资源供给大于需求）。

GJ--根据我国劳动立法的有关规定，当发生劳动争议时，争议双方应协商解决，不愿协商解决或协商不成，当事人可以申请（企业劳动争议调解委员会）调解。

GL--管理人员、专业技术人员以及销售人员等比较适合采用（目标管理法）进行绩效考评。

GW--岗位工资制员工的薪酬取决于（工资标准）。

GX--个性—职业类型匹配的择业选择理论是由（美国心理学家、职业指导专家约翰.L.霍兰德）提出的。

GY--关于薪酬管理原则，说法不正确的是（适当拉开薪酬差距）。

GY--关于斯坎伦计划的陈述，哪一个是错误的（斯坎伦比率等于劳动力成本与产品销售价值的比率）。 GZ--工作性质完全相同的职位系列称作

企业人力资源管理

外企知识型员工激励机制分析

随着经济的发展,知识型员工的比重将越来越大,因而知识及知识型员工将成为企业竞争优势的主要来源,对知识型员工的激励也成为新时期企业管理的重要课题。基于知识型员工的含义及其自主性、目的性、挑战性、流动性、创新性、劳动复杂性等特点,分析现阶段外企知识型员工激励机制方面现状及所存在的问题,并从外在薪酬激励与内在薪酬激励两个方面提出相应的建议,将对我国知识型员工的薪酬及绩效管理具有一定的启示。

一、课题的选择

“知识型员工”这一概念最早是由世界著名管理大师彼得.德鲁克于1959年在其著作《明天的里程碑》中最早提出的，他将知识型员工的内涵界定为“那些掌握和运用符号及概念，利用知识或信息工作的人”。2006年4月德鲁克在其出版的《21世纪的管理挑战》中指出，21世纪里管理需要做出的最重要的贡献是提高知识工作和知识工作者的生产率，而组织（包括企业和非营利性组织）最有价值的资产将是知识工作者及其生产率。书中指出了知识型员工的三个特点：（1）知识型员工通过正规教育而获得工作、职业和社会地位；（2）知识型员工以团队的形式工作；（3）知识型员工的工作是组织性的，只有组织才能将知识工作者的专业知识转化为工作绩效。

考试基本题型

名词解释，填空题，单项选择题，多项选择选，是非题，简答题，论述题，计算题。

说明

内容和题型可能根据需要和具体情况略有所变动，特此说明。

以下是本课程各章节的课后作业，请各位同学定期练习。祝同学们学习愉快，顺利通过考试！

唐明跃

1

远程《人力资源管理》课程学习指导书

基本要求

本课程的在认知方面的具体教学要求设为如下三个层次:掌握、理解和应用。掌握：指对组织行为学各章教学的基本概念、基本原理和理论要“知其然”，有较清楚的记忆，能够较准确的描述；理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的认识， “知其所以然”，对有关问题能进行准确的阐释；应用：指将基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合组织管理中的实际问题，运用这些知识、理论，解释、分析和论述问题。

第一章 人力资源管理的简介

[目的和要求]:本章的目的是让学习者能够掌握人力资源管理的基本概念、实践以及发展，认识到人力资源管理工作并非仅仅属于人力资源管理部门，理解美国和日本人力资源管理模式的特点和差异，能够列举从事人力资源管理工作所需要的一般和特殊能力。

[重点和难点]: 重点掌握有关概念和人力资源管理的的重要性，难点分析人力资源管理所面临各