高中生物遗传题资料

高考复习资料：高中生物遗传判定题分类辨析

众所周知，遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点。近几年高考对遗传知识的考查常结合实验展开，落脚点主要分布在几类遗传性质的判定上，题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现。由于该类试题要求学生有扎实的基础知识和较高的逻辑思维推理能力，很多学生遇到此类题目一筹莫展、无从下手，导致大量失分。现将几类常见的遗传性质判定题进行分组对比辨析。

1．细胞核遗传和细胞质遗传

判断原则：通过正交和反交实验判断。如果正交和反交实验结果性状一致，则该生物性状的遗传属于细胞核遗传；如果正交和反交实验的结果不一致且有母系遗传的特点，则该生物性状的遗传属于细胞质遗传。

例1：（2006年、江苏卷）有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。

解析：本题设计实验时应从细胞核遗传和细胞质遗传的特点作为思维入点，再根据它们之间的区别进行实验设计。细胞核遗传正交、反交后代性状情况一致，而细胞质遗传正交、反交后代性状总是与母本的性状相同，所以正交、反交后代性状情况不一致。

答案：若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本

高考复习资料：高中生物遗传判定题分类辨析

众所周知，遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点。近几年高考对遗传知识的考查常结合实验展开，落脚点主要分布在几类遗传性质的判定上，题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现。由于该类试题要求学生有扎实的基础知识和较高的逻辑思维推理能力，很多学生遇到此类题目一筹莫展、无从下手，导致大量失分。现将几类常见的遗传性质判定题进行分组对比辨析。

1．细胞核遗传和细胞质遗传

判断原则：通过正交和反交实验判断。如果正交和反交实验结果性状一致，则该生物性状的遗传属于细胞核遗传；如果正交和反交实验的结果不一致且有母系遗传的特点，则该生物性状的遗传属于细胞质遗传。

例1：（2006年、江苏卷）有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。

解析：本题设计实验时应从细胞核遗传和细胞质遗传的特点作为思维入点，再根据它们之间的区别进行实验设计。细胞核遗传正交、反交后代性状情况一致，而细胞质遗传正交、反交后代性状总是与母本的性状相同，所以正交、反交后代性状情况不一致。

答案：若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本

高考复习资料：高中生物遗传判定题分类辨析

众所周知，遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点。近几年高考对遗传知识的考查常结合实验展开，落脚点主要分布在几类遗传性质的判定上，题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现。由于该类试题要求学生有扎实的基础知识和较高的逻辑思维推理能力，很多学生遇到此类题目一筹莫展、无从下手，导致大量失分。现将几类常见的遗传性质判定题进行分组对比辨析。

1．细胞核遗传和细胞质遗传

判断原则：通过正交和反交实验判断。如果正交和反交实验结果性状一致，则该生物性状的遗传属于细胞核遗传；如果正交和反交实验的结果不一致且有母系遗传的特点，则该生物性状的遗传属于细胞质遗传。

例1：（2006年、江苏卷）有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。

解析：本题设计实验时应从细胞核遗传和细胞质遗传的特点作为思维入点，再根据它们之间的区别进行实验设计。细胞核遗传正交、反交后代性状情况一致，而细胞质遗传正交、反交后代性状总是与母本的性状相同，所以正交、反交后代性状情况不一致。

答案：若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本

高中生物遗传育种知识点

一、杂交育种

高中生物遗传育种知识点(一)

1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2.原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。

3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。 4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。 二、诱变育种

1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。 2.诱变原理：基因突变

3.诱变因素：(1)物理：X射线，紫外线，γ射线(2)化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。

4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。 5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。

高中生物遗传育种知识点(二)

细胞工程育种

细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞，利用细胞的全能性，用组织培养的方法培育杂种植株的方法。 原理：细胞的全能性

方法：(1)植物：去细

篇一：高三生物复习资料

高三生物必修1考前阅读指导

1、高倍镜的使用方法：（1）将要观察的物象移到视野中央（2）转动转换器换用高倍镜（3）调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜（4）调节细准焦螺旋，直至物象清晰。

2、原核细胞与真核细胞最主要的区别是：没有成形的细胞核。

3、细胞学说的内容：（重在理解）

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生，1895年德国的魏尔肖修正，细胞通过分裂产生新细胞。

4、组成生物体的主要元素占细胞：鲜重百分比：O>C>H>N>P>S 【O元素最多（65%）】 干重百分比：C>O>N>H>P、S 【C元素最多（48.4%）】

5、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（实验流程见世纪金榜P11，应用如P12例3） 糖类的检测：还原糖：试剂 斐林试剂 现象 砖红色沉淀

淀 粉：试剂 碘液 现象 蓝色

脂肪的检测：试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 现象 橘黄色或红色

蛋白质检测：试剂：双缩脲试剂 现象 紫色

6、氨基酸的通式：

结构

高中生物


１、下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是（　　　　）
A　准确率高　　B 无年龄限制　　C 必须要有双亲的直接参与 D　无空间限制
２、最新研究表明，人类肥胖的根本原因是（　　　　）
A　吃得太多　　B 　没有运动　　C　得了肥胖病　　D　人体DNA中有肥胖基因
３、美国科幻片《机器警察》中主人公莫菲，原是血肉之躯，在一次追捕行动中牺牲后，科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此，莫菲以一当百，无所不能。最近，法国生物工程学院院长吉拉?德迪纳警告国际奥委会，未来的奥运会有可能被“莫菲”占领；这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察，而是经基因工程改造过的运动员。人们将这种根据需要对某些基因进行改造的做法，称为“基因兴奋剂”。下列有关“基因兴奋剂”的叙述不正确的是（　　　）
A 能用来治疗人类的遗传病　　　B　能对人的成熟的红细胞进行基因改造
C 能使人跑得更快　　　　　　　D　能使人的力量更大
4、最早提出基因一词的人是（　　　）
A. 威廉?路德维希?约翰逊 　B 孟德尔　　C 克里克　　　D沃森
5、下列有关化石的说法正确的是（　　　）
A 通过化石的研究，可揭示不同地质历史时期生物界的概貌　B 琥珀不是化石
C化石的形成和保存不需要任何

高中生物


１、下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是（　　　　）
A　准确率高　　B 无年龄限制　　C 必须要有双亲的直接参与 D　无空间限制
２、最新研究表明，人类肥胖的根本原因是（　　　　）
A　吃得太多　　B 　没有运动　　C　得了肥胖病　　D　人体DNA中有肥胖基因
３、美国科幻片《机器警察》中主人公莫菲，原是血肉之躯，在一次追捕行动中牺牲后，科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此，莫菲以一当百，无所不能。最近，法国生物工程学院院长吉拉?德迪纳警告国际奥委会，未来的奥运会有可能被“莫菲”占领；这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察，而是经基因工程改造过的运动员。人们将这种根据需要对某些基因进行改造的做法，称为“基因兴奋剂”。下列有关“基因兴奋剂”的叙述不正确的是（　　　）
A 能用来治疗人类的遗传病　　　B　能对人的成熟的红细胞进行基因改造
C 能使人跑得更快　　　　　　　D　能使人的力量更大
4、最早提出基因一词的人是（　　　）
A. 威廉?路德维希?约翰逊 　B 孟德尔　　C 克里克　　　D沃森
5、下列有关化石的说法正确的是（　　　）
A 通过化石的研究，可揭示不同地质历史时期生物界的概貌　B 琥珀不是化石
C化石的形成和保存不需要任何

高中生物实验题汇总

选择题部分

1、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是A

A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长 2、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）下列有关实验设计的叙述中，正确的是 AC

A.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B.各种实验都必须设置空白对照组，确保单一变量 C.数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

3、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是 C A B C 水 D

探究温度对酶活性的影响

3%过氧化氢溶液

过氧化氢酶溶液

实验目的

探测生物组织还原糖 用高倍显微镜观察线粒体 通过模拟实验探究膜的透性

实验材料 柑橘组织样液 人口腔上皮细胞 玻璃纸

实验试剂 斐林试剂 健那绿、蒸馏水

质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清

4、（

遗传专项中等

第I卷（选择题）

一、选择题

1．鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是

A.甲为AAbb，乙为aaBB

BBb

B.甲为aaZZ，乙为AAZW

bbB

C.甲为AAZZ，乙为aaZW

bBB

D.甲为AAZW，乙为aaZZ

2．分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（与细胞呼吸相关的酶）基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表（注：“+”表示阳性，“-”表示阴性）。下列叙述不正确的是 探针 细胞总RNA 成红细胞 输卵管细胞 胰岛细胞 β-珠蛋白基因 + - - 卵清蛋白基因 - + - 丙酮酸激酶基因 + + + A.在成红细胞中，β-珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态 B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺少β-珠蛋白基因 C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要 D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 3．(多选)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中

高中生物遗传与变异知识点．

高中生物遗传与变异知识点 一、

遗传的基本规律

一、基本概念 概念整理：1. 的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示 杂交：基因型不同

的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受 自交：基因型 相同 粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用 表示。 的基因型。 测交：就是让杂种子一代与隐性 个体相交，用来测定F 1 性状：生物体的 形

态 、 结构和 生理生化 的总称。 表现类型。同一相对性状： 同种 生物 性状的 不同

表现出来的那个亲本性状。显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F 1 出来的那个亲本性状。未表现隐性性状：具有相对性

状的亲本杂交，F 1性状的现隐性

性状分离：杂种的自交后

代中，同时显现出显性性状和

象。性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。显性基因：控制显性

性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。隐性基因：控制隐性

性状的基因，一般相对位置上，控制等位基因：在一对同源染色体的同一

。、dD用英文字母的大写和小写表示，如不同位置上或非同源染色体上的基因。非等位基因：位于同源