新部编人教版一年级语文下册第三单元重难点

新部编人教版一年级语文下册二单元试卷全集

班级：姓名：

分数：

考试时间：

90

分钟

一、读拼音，写词语。

tài yánɡjīn qiūchánɡjiānɡ

zh

ǔ

ré

n

běi jīnɡɡèzhǒnɡzhùɡuòyīn wèi

二、比一比，再组词。

快（__________）进（__________）伴（__________）

块（__________）近（__________）样（__________）

运（__________）语（__________）拍（__________）

远（__________）说（__________）怕（__________）

三、我会写也会数。

1.“东”的笔顺是：__________________，共（_____）画。

2.“山”共（______）画，第二画是（______）。

3.“里”的笔顺是：___________________，共（_____）画。

4.“火”共（______）画，第二画是（______）。

5.“可”共（______）画，最后一画是（______）。

四、读一读，连一连。

摇尾巴宽宽的雪莲 R d

1 / 5 yu è ju é ji ào l è 新部编人教版小学一年级语文下册第三单元测试卷含答案

班级： 姓名： 成绩： 题号

一 二 三 四 总分 得分

一、基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í。（62分）

1.给ɡěi 下xi à列li è加ji ā点di ǎn 的de 字z ì选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è的de 读d ú音y īn 。（4分）

（1）音乐．（ ）课上，我们快乐．

（ ）地唱歌。

（2）上课时，我们自觉．

（ ）地坐好。 （3）妈妈正在睡觉．

（ ），我悄悄地走出房间。 2.读d ú句j ù子z ǐ，写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。（8分）

t īng ji ǎng

（1）我在认真 老师 课。

g ē ge zh āo h ū

（2） 跟他的小伙伴打 。

h é w án

（3）孩子们在小 边 得很高兴。

3.写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 笔b ǐ顺sh ùn

5、 小公鸡和小鸭子

第一课时 学习目标：

1、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解本课的12个二会字。

3、学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“土”（土字旁）。 教学重点和难点：

看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。 教学过程：

一、图片引入，激发兴趣

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡 小鸭子

2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3．继续板书“和”，揭示课题。 4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 二、识记生字，初读课文 1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词：

部编一年级下册语文第三单元备课

单元备课

教材分析

本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小

鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》 3 篇课文。通过这些课文的学习，引

导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，

你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了

“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动

寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。

“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个

部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的

能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生

良好的阅读习惯。

教学目标：

1.通过加一加、减一减、随文识字等方法认识37 个生字，会写 20 个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会 3 个偏旁，学习 4 个多音字。

2.利用学生生活实践学习并积累AABB 式和描述动作的相关词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。

4.通过朗读理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。

初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。

5.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的

15文具的家

第1课时

[教学目标]

1．认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点和难点]

重点：认识13个生字和1个偏旁，会写7个字。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学设计思路]

1．教材分析

《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段，配有2幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第1、2自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。

读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

诵读法、

一年级下册单元重难点及策略

小学语文第二册教材重难点分析及策略

本册教材共有8个单元：这8个单元都是贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，它们之间是把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观等等融为一体。而且每个单元都有1课“识字”、有4至5篇课文和1个“语文园地”。 全册共有课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容非常丰富。本册教材中的汉字，还是实行认写分开、继续体现了多认少写的原则。要求认识的字是550个，会写的字250个，比第一册各增加了150个字。可见本册的重点依然是识字和写字，为阅读打基础。根据我班学生的实际，我认为阅读乃是一个难点所在。因此，本学期的课堂教学该怎样抓住重点，突破难点，是一个值得深思的问题。针对识字、写字的难点，在阅读中面临的难点，我简单谈一下，准备采取的对策的初步设想：

一、识字教学方面 1．准确把握识字要求。

(1) 要求认的字，不管采取什么方法，最终目的是认识。平时培养学生学会预习课文。预习主要是依靠家长配合与支持。让家长帮助监督孩子主动预习每一篇课文中的生字。然后，在课堂上让学生寻找多种识字方法，让学生间交流识字方法。课后还可以通过各种形式，反复见面的机会，让学生从整体上把握字形，

部编一年级语文第三单元测试题

姓名 班级 一、把下列字的音节补充完整。

zh____ j_____ ɡ_____ h___ h____ w ____ 捉 邻居招独绳孤怎急 跟 忽 喊 窝 bǎxiàliazìdeyīnji?bǔchōngwánzhěng

l____ j____ zh_____ d___ sh____ ɡ_____ z______

wǒhuìzǔcí 二、我会组词。 他地住主

（（（（

） 块（ ） ） 快（ ） ） 伙（ ） ） 火（ ）

geidaidiandezixuanzezhengqueduyin。

三、给带点的字选择正确的读音

1、树上只（zhī zhǐ ）有一只（zhī zhǐ）小鸟。 ．．2、我种（zhǒng zh?ng ）了一粒种（zhǒng

本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。

课题 内容简说 《小公鸡 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救和小鸭子》 了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 《树和喜鹊》 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。 《怎么都 快乐》

语文 学科 一 年级（上）电子备课设计方案 总课时

教学内容 ɑi ei ui 课型 新授 1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.知道ɑi、ei、ui的标调位置。 教学目标 3.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点 学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点 ai ei ui的发音及其四声，是本课的重点，也是本课的难点。 教学准备 制作课件、 教学过程 一、复习导入 （一）用卡片认读6个带调单韵母。 （二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） （三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、教授新课 （一）教学复韵母ɑi。 1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事） 2..教学 ɑi的发音，认清字形。 ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ɑi 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4.对比读，ɑ---ɑi，让学

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级上册册第三单元《汉语拼音》

设计者：

第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

1学会前鼻韵母an、en、in、un、ün 和整体认读音

节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

第二部分：基于单元整体实施建议与教学资源开发一、整体实施建议

（一）每篇课文正文、助学系统的设计意图和关系

本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。

（二）课文、口语交际、语文园地的设计意图和关系

1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、会认16个汉字。1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

2、关注单