文化生活课本2019新版电子版

2013版新版《文化生活》知识点总结 第一单元 文化与生活

第一课 文化与社会

第一节 体味文化

一、 文化万花筒

(一) 文化形式：丰富多彩（多样性）

(二) 文化现象：时间上无时不在（纵向，历史的角度），空间上无处不在（横向）

(三) 文化特色：不同的区域，有着不同的自然环境，也有着不同的文化环境（一方水土，一方文化）

二、 文化是什么

（一）含义：文化是相对于政治经济而言的人类全部精神活动及其产品

性质（内容）：包括意识形态的三观，非意识形态的自然科学和技术，语言和文字

（二）文化的特点：

1. 文化是人类社会特有的现象

（1）纯粹自然的东西不能称之为文化 （2）文化是人类社会实践的产物

2. 人的文化素养不是天生的，而是后天逐渐培养起来的（形成）

（1）不是天生的，也不是后天自发形成的

（2）培养途径： ①根本途径：实践 ②重要途径：教育或者学习等

（3）人的文化素养通过言谈举止表现出来

3. 人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体（传承）

（三）文化含义的多样性

1.广义的文化：泛指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为文化

2.狭义的文化：又被用来专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度

3.本书中的文化：中国特色社会主义

2012年政治会考复习提纲

必修3《文化生活》

110、文化的内涵与特点（要求A 教材P6-7） （1）、文化的内涵：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 （2）、文化的特点：A.文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然”的东西不能称为文化。

B.人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的；

C.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

111、文化的社会作用（要求A 教材P9）

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。 112、文化与经济、政治的关系（要求B 教材P10-11） （1）、文化与经济、政治相互影响

A. 一定的文化由一定的经济、政治所决定，

B. 文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 （2）、文化与经济、政治相互交融 A. 文化与经济相互交融。

①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。③当今，文化产

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《文化生活》教学方法与建议江苏省昆山市教育局教研室 李章龙 2010年7月

内容提纲目前教学中所遇到的困难 对问题的思考与建议 教学与高考

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来自课改一线的声音●凡是教材上点到的，都要讲深讲 全，“一切重来，还是回到从前”;内 容太多，课时不够。

●探究活动太简单(太难搞),白 白浪费了时间，没多大意思；量太多， 且离实际较远。

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来自课改一线的声音●老师要多讲，讲到、讲全了，我 (老师)才放心； ●能力、情感目标都是空的，知识 目标才是真的，评价教学就要看知识目 标的实现情况； ●这样上课，怎么适应高考？高考 怎么考，我就怎么教！http://www.77cn.com.cn Company Logo

来自课改一线的声音●学校里面没有课改氛围，我们还 是按部就班、老老实实的好；

●感到教材和课标不一致；教参里 面又十分强调知识理论，似乎又和课标 所主张的理念、要求不一致，怎么办；

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来自课改一线的声音●各种教辅用书铺天盖地，且都是 纯知识的，怎么办？ ●

一、 考查点：文化创新

1、2010年7月8日，由国家财政支持、文化部组织实施的国家

文化创新工程在河北召开2010年度项目评审会议。为了鼓励和调动广大文化工作者参与创新的积极性，大力推进文化创新，文化部在2008年就申报了国家文化创新工程项目。根据《文化生活》相关知识，说明我们国家为什么要组织实施国家文化创新工程，大力推进文化创新。

答案：（1）文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

（3）必要性：文化创新是社会实践发展的必然要求。 （4）文化发展的实质就在于文化创新。

（5）创新是文化富有生机和活力的重要保证。 （6）文化创新是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义新时期的时代要求。

（注意：结合具体题目，学会取舍。）

2、历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作

文化生活 第一单元 文化与生活 （一）逻辑结构

第一单元讲“文化是什么”，阐述文化的意义。教材根据唯物史观界定了文化概念的内涵，阐明了文化与经济、政治的关系，强调了文化对国家兴衰和个人成长的作用，帮助学生树立马克思主义文化观。 （二）网控全局 第一单元文化与社会文化是什么对社会?文化的内涵与特点?文化的形式?文化是一种精神力量?文化的社会作用?文化与经济、政治的关系?文化与综合国力?文化对人影响的表现?文化对人影响的特点?文化塑造人生文化的作用对人 第一课 文化与社会

（一）考点展示 1.文化的内涵与特点 2.文化的形式 3.文化的社会作用 4.文化与经济、政治的关系 5.文化与综合国力 （二）主干构建·精要概览

1

（三）考点突破·深度剖析 核心考点一 文化的内涵与特点

1.内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 【提示】意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他

2019最新版《文化生活》复习提纲详细版（超级精华版）

（红字为依据新教材修改部分）

第一单元 文化与生活 第一课 文化和社会

高考考点 （一）体味文化 1.文化的内涵与特点 2.文化的形式

3.文化的社会作用★★

（二）文化与经济、政治 1.文化与经济、政治的关系 2.文化与综合国力

考查内容：近几年本课的考点文化的内涵与特点，文化与经济、政治的关系。

考查形式：试题多以选择题进行考查。试题文化与经济、政治的关系文化与综合国力常以其他考点以非选择题的形式出现。

一 、什么是文化

1、文化的内涵：文化是相对于经济政治而言的人类全部的精神活动及其产品。范围：包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分和自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2、形式：从静态角度（精神产品）：如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等；从动态角度看（精神活动）：包括各种文化活动。人们进行精神性的生产，传播，学习，积累的过程，都是文化活动。 3、特点：

（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。 （2）文化又是人们的一种素养。每个人的文化素养不是天生的 而是通过社会实践特别是通过参与文化活动接受文化教育而逐步 培养出

飞天壮歌—中国首次太空漫步航天展”在武汉科技会展中心展出。回答1—2题。

1．本次展览通过图片的形式，向人们展示了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这说明：

（B ）

A．只要参加展览就能学习先进精神；B．精神产品离不开物质载体；C．载人航天精神只能通过图片展的形式展现；D．文化现象无时不在，无处不在；

2．这里的航天精神是：（B ）

①文化②人类所特有的现象；③人们社会实践的产物④永恒不变的；

A①③④B①②③C②③④D．①②④

3.随着物质生活水平的不断提高，人们的精神文化需求也在

不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游、网上冲浪，穿衣讲究品牌、款式，饮食讲究营养搭配、绿色健康等。

对此，下列理解错误的是( C )

①经济生活水平是文化生活水平的基础；

②精神文化需求的提高是对物质生活水平提高的反映；

③文化生活与经济生活同步发展提高；

④没有文化生活水平的提高就没有经济生活水平的提高；

A．①②B．②③C．③④D．①④

首届大连旅游节暨婚庆博览会历时4天，于2010年3月29日在大连星海会展中心落下帷幕。回答4—5。

4．据不完全统计，本届婚庆博览会期间现场成交超过1000万元，意向金额超过3000万元。这说明：( B )

《文 化 生 活》大背诵 第一单元 文化与生活

(一)

【了解】文化的内涵与形式

（1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中即既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

（2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

(3)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

(4)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，观察人们的社会行为，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活，看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。

(5)文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。文化是一种社会精神力量。

(6)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对

文化生活第五课《文化创新》教学案

【考点知识梳理】

考点一 全面认识传统文化 1． 传统文化的含义、形式

2. 传统文化的特点、影响、态度

考点二 文化继承与发展的关系 1. 二者区别

2. 二者联系

考点三 影响文化发展的因素 1 决定因素： 2 自身因素：

3. 教育

考点三 深入认识文化创新 1. 文化创新的源泉与动力 2. 文化创新的作用

3. 文化创新的途径 （1）一个根本途径 （2）两条基本途径 （3）主体 （4）必由之路

（5）坚持正确方向、克服错误倾向 特别提醒：

1、 文化创新的源泉、动力、根本目的、检验标准都是社会实践 2、 文化创新的根基是传统文化

3、 文化多样性是文化创新的重要基础 4、 中外文化交流的意义：

文化意义：①对中国：有利于促进本民族文化的创新与发展，可以推动本民族文化走向世界，增强本

1

民族文化的国际影响力

②对世界：促进世界文化的发展和繁荣，利于构建和谐世界。

③对双方：有利于各民族间相互学习、借鉴、博采众长，有利于增进了解，促进合作。

对经济发展的意义：文化与经济相互影响、相互交融，通过文化交流，可以促进国际贸易的发展，实现经济上的互利共赢

对政治的意义：文化与政治相互

《文化生活》知识点整理

（温馨提示：复习时应以课本为主，本资料作为辅助材料）

第一单元：文化与生活

第一课：文化与社会

◆ 1.理解文化的内涵和特点 P6-7 (1)内涵：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)特点：A、从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造的，为人所特有的。文化与人类社会俱来，是人们社会实践的产物。

B、从文化与人们个体的关系来看，每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享有文化。

C、从物质载体与精神文化的关系来看，文化现象实质上是精神现象，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

◆ 2.文化的作用（为什么重视文化—文化的力量、文化的作用、“文化软实力）

（1）、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表