幼儿园中班教育教学总结上学期五大领域
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幼儿园中班五大领域教育目标
幼儿园中班五大领域教育目标
健康领域
一、身心状况: 目标1 具有健康的体态 1. 身高和体重适宜。参考标准:
男孩:身高:100.7-119.2厘米体重:14.1-24.2公斤 女孩:身高:99.9-118.9厘米体重:13.7-24.9公斤体重:13.7-24.9公斤
2. 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解 。
2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。 3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
目标3 具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2.换新环境时较少出现身体不适。
3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较
快适应。 二、动作发展:
1
目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球
目标2 具有一定的力量和耐力 1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 3
幼儿园五大领域教育目标与要求
幼儿园五大领域教育目标与内容要求
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康 ——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标
1.适应幼儿园的生活,情绪稳定; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己; 4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求 1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感; 2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯; 3.指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能
幼儿园教育的五大领域和教育目标
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幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
分类: 学习资料
一、健康领域 目标:
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
小班 健康:
1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。 2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。 3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。 6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。 8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。 9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班 健康:
(一)发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。 2、愿意配合医务人员接受治疗。
幼儿园五大领域发展目标
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幼儿园各年龄班五大领域发展目标
(小班幼儿发展目标)
一、健康领域:
(一) 、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、 通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿
园生活,愿意来幼儿园。
2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,
逐步建立起与教师的依恋关系。
3、 关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。
(二) 、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1、 与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握
基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯。
2、 在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,
不憋尿的习惯。
3、 尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习
惯。
4、 通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
专业知识分享
幼儿园五大领域课程实施框架
语言——故事课环节框架 语言——故事课环节框架 ——过程——导入故事(方法) : ——导入故事(方法) 导入故事 图片导入、主人公导入(手偶、头饰、纸偶等) 、视频导入、语言导入、 情景导入 ——讲故事、 ——讲故事、理解故事内容 讲故事 分段讲述、预测讲述(看图想象环节) 、录音讲述、教师讲述、 视频播放故事 ——复述故事 复述故事 看图讲述、提问复述、前段后段分开复述 ——完整欣赏故事、 ——完整欣赏故事、明白故事中的道理 完整欣赏故事 ——表演故事 ——表演故事 分角色表演
语言——儿歌环节设计框架 语言——儿歌环节设计框架 ——过程: 过程: ——导入: ——导入: 导入 图片、情景、语言(谈话、提问) 、游戏 ——欣赏儿歌,感知儿歌节奏、韵律 ——欣赏儿歌,感知儿歌节奏、 欣赏儿歌 教师朗读、录音朗读、视频朗读、表演朗读、借助图片朗读 ——学习儿歌 ——学习儿歌 借助图片学习、借助提问学习、借助动作表演学习 ——完整配乐朗诵(集体、分组) ——完整配乐朗诵(集体、分组) 完整配乐朗诵 ——仿编儿歌 ——仿编儿歌
音乐——歌曲环节 音乐——歌曲环节 ————导入: ——导入: 导入 图片、情景、语言(谈话、提问) 、游戏 ——欣赏歌曲 感
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求
一、 幼儿园健康领域
幼儿园健康领域教育目标
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园小班健康领域教育内容与要求
(一)健康生活部分 1.情绪与适应
(1)情绪稳定不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意来幼儿园。 (2)识别他人明显的情绪,在成人的帮助下学习调控情绪。 2.生活卫生习惯
(1)学习如厕,不憋大小便,养成定时大便的习惯。 (2)掌握正确的盥洗方法,早晚刷牙,勤洗澡。 (3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 (4)掌握基本的用餐方法,喜欢吃健康的食物。 (5)在成人的提醒下,养成经常喝水的习惯。 3.安全与自护
(1)外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌 生人走。
(2)不做危险的事,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开
教育教学论文在幼儿园五大领域教学中合理运用多媒体技术
附件1:
“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表
姓 名 陶华瑶 E-mail 办公电话 通讯地址 征文类别 论文 网上注册号 性别 女 教龄 18年 职 称 手机号码 年龄 78.9 小学高级 18607293588 邮编 学科 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 作品名称 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ (您参加过我们举办的哪几届征文大赛,请在相应的年份后打勾) 在幼儿园五大领域教学中合理运用多媒体技术 幼儿园的五大领域主体课程是国家教育部规划的重点课题之一,合理运用多媒体技术,能够在幼儿园五大领域的教学中,直接生动表现出教学内容,能加强教师与幼儿之间的交流与互动,体现出教师、多媒体、幼儿之间的相互作摘 要 用,能提高幼儿的综合能力。同时,合理运用多媒体技术能够突破重点、化解难点,增强趣味性,调动积极性,使幼儿在乐中求知,在趣中增智,在美中陶冶情操。 关键词 多媒体技术 五大领域 合理
幼儿园中班下学期教育教学总结
幼儿园中班下学期教育教学总结
幼儿园中班下学期教育教学总结 转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费,现在我就对本学期的个人工作做如下总结: 一、思想方面
能够积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。在廉洁从教上,我始终遵循人民教师的职业道德要求。 二、工作方面
在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的半日活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……。 在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举
起小手。通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。
幼儿园中班上学期班务总结
幼儿园中班上学期班务总结篇一
紧张而充实的一个学期已经结束,在这半年中,我们班内三位老师团结一心,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,每个孩子都在原有水平上有了一定的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下:
一、教育教学方面
1、主题活动的开展:
本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣,结合主题课程,开展了《身体畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《快乐的冬天》《快乐的家》、《可爱的动物》《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中,我们和幼儿共同创设了主题环境,为幼儿提供了丰富的操作材料,比如在《过新年》这一主题中,小朋友制作了彩带、贺卡,绘制了充满节日气氛的作品,把我们的教室打扮一新,充满了节日的氛围,小朋友看着自己辛勤劳动的成果,特别兴奋。
2、自主游戏与主题活动的结合。
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动,与小朋友共同创设了“娱乐天地”、“宝宝家”、“美美发屋”“乐乐小吃”等游戏角,并根据主题的变化更换游戏内容,在活动中
幼儿园中班上学期教学计划
本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压,提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索,不断提高保教质量。
一、班级情况分析:
中班共有幼儿20名,教师1名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析:
(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
(2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能进行一些简单的生活自理活动。
(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析:
(1)部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种"与我无关"的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,