江南第一燕古诗理解
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2012 第一册古诗理解性默写 lianxi
2014级(七上)古诗文理解性默写
1《观沧海》中对景物总写的句子是 ;详细写诗人见到的景象是 ;描
写
诗人
想
象
中的
景
象的
句
子
是 ;最能反映是人博一句来作比。作者形象地比喻所读书内容丰富精彩纷呈的句子是 9《泊秦淮》中使用互文手法,写景又叙事的两句诗是: 。借歌女来嘲讽
统治阶级之腐朽的名句是: 大胸襟的句子是 10 《过松源晨炊漆公店》中写下山人可悲的结果,又富有哲理
2《次北固山下》中使用设问句表达思乡的句子是
8 江南第一楼
8 江南第一楼
教学目标
1.学会16个生字,理解“牌楼、金碧光辉、水天一色”等词语。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容,积聚好的语段。
3.懂得作者的写作次序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 4.培养学生赏美爱美的情趣,增强民族骄傲感。 教学重点:
1.理解课文内容,感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。 2.通过借助注音或字词词典理解生字新词。 教学难点:
1.懂得作者的写作次序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 2.通过朗读训练,感悟语言美和景物的特点。 3.通过抓住重点词语标识,懂得作者的写作次序。 教学方法 讲授法 教学课时 一课时 教学过程:
板书:金碧辉煌 回廊环绕 三层三檐 水天一色 碧波万顷 一、导入
读了这些词,展现在你眼前的是一幅什么样的画面? 这就是江南第一楼的美丽景色。 板书课题齐读:8 江南第一楼 释题:“第一”是什么意思?
湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南三大名楼”,为什么把岳阳楼称为江南第一楼呢?它有何魅力,今天让我们走进岳阳楼,去饱览它的美丽。
二、整体感知课文
1、自由读课文,找出中心句。
2、指名说中心句,板书:浩瀚的洞庭
易理解错古诗
1.
床前明月光,疑是地上霜(明)床前看月光,疑是地上霜。抬头望山月,低头思故乡(宋代版本
)
《辞海》里明确注释,床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年,古人把“有井水处”称为故乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。第一首被翻译成英语的古诗。
2.朱门酒肉臭
,路有冻死骨
杜甫诗“朱门酒肉臭”的“臭”一般人都理解为“腐烂发臭”,其实这个“臭”就是“香”,xiu,臭,在古代是发出香味的意思,这两句的含义是:达官贵族的家中酒和肉发出诱人的香气,而路边还有冻死的骨头。形容社会财富分配不均,贫富差距大,平民生活缺少保障的现象。
3.横眉冷对千夫指
误解:横眉冷对敌人的指责与攻击。 鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载洒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。”其实这里的“千夫”应该理解为“群众”。《汉书。王嘉传》:“里谚曰:‘千人所指,无病而死。’”里的“千人”就是“群众”的意思。另外,从词性方面来说,“千夫指”对“孺子牛”,才能使对联显得工整,这是一首七律,鲁迅应该不会犯这个小错误。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人----这是鲁迅一生的真实写照----尤适用
《古诗词三首》-----忆江南
祖国的千山万水是那么多姿 多彩,那奔流不息的江河, 多彩,那奔流不息的江河,那连 绵起伏的丘陵, 绵起伏的丘陵,那直插云霄的雪 那辽阔的草原…… ……真是江山 峰,那辽阔的草原……真是江山 如画。 如画。今天就让我们一起随古人 去游览祖国的大好河山吧。 去游览祖国的大好河山吧。
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白居易字乐天,号香山居士, 字乐天,号香山居士, 772~846), ),他写诗敢为百姓 (772~846),他写诗敢为百姓 诉苦,敢批评皇帝官僚, 诉苦,敢批评皇帝官僚,内容丰 富多彩,语言通俗易懂,在当时, 富多彩,语言通俗易懂,在当时, 妇女和儿童都能看懂。他的作品 妇女和儿童都能看懂。 不仅在国内广泛流传, 不仅在国内广泛流传,而且很快 传到朝鲜、日本等国。 传到朝鲜、日本等国。白居易是 最早写词的诗人之一, 忆江南》 最早写词的诗人之一,《忆江南》 就是一首词。 就是一首词。
词牌名 词牌名往往与音乐曲谱有关。一般的词有词 词牌名往往与音乐曲谱有关。 牌名,还会有题目。 牌名,还会有题目。 《忆江南》本名《望江南》,又名《谢 忆江南》本名《望江南》 又名《
秋娘》但因白居易有一首咏“江南好” 秋娘》但因白居易有一首咏“江南好” 的词,最后一句
燕歌行第一课时导学案
燕歌行第一课时
学习 目标 学习 重点 学习 难点 学法 指导 自主、合作、探究、 朗读、 点拨、 背诵 学 习 过 程 【预习案(自主学习)】常识简介: 一、唐代边塞诗 1.边塞诗派的产生 唐朝的边塞战争 唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加,战争频繁。 “玄宗之世,华夏、吐蕃、大食三大民族皆称强盛,中国欲保其腹心之关陇,不能不固守四镇,又不能不扼据小勃律,以制吐蕃,而继绝其与大食通援之道。当时国际之大势如此,则唐代之所以开拓西北,远征葱岭,实亦有其不容已之故,未可专咎时主之黩武开边也。”(陈寅恪《唐代政治史述论稿》) 《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下,文人边塞生活的机遇和经历大大增加,由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外,前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌,以及魏晋南北朝时期
《古诗两首》《江南春》、《春日偶成》教学设计之一
[《古诗两首》《江南春》、《春日偶成》教学设计之一]
《古诗两首》《江南春》、《春日偶成》教学设计之一佚名 教学要求:1、了解两首古诗的诗句的意思,《古诗两首》《江南春》、《春日偶成》教学设计之一。2、了解诗的作者的相关知识。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间:一课时教学过程:一、学习第一首1、解释诗题,简单介绍诗人。(1)《江南春》作者唐代诗人杜牧。(2)释题:江南春,顾名思义,描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。(3)一二句写今:千里江南,到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风,展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面,小学四年级语文教案《《古诗两首》《江南春》、《春日偶成》教学设计之一》(4)三四句吊古:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图托庇神灵,江山永固,可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?2、有感情地朗读、背诵。二、学习第二首1、解释诗题,简单介绍诗人。(1)《春日偶成》作者宋代诗人程颢。(2)这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。2、一二句写景:淡云、轻风、红花、
江南第一城深基坑施工方案4.13
江南第一城C组团C4~C7号楼房建工程
深基坑土方开挖及基坑围护
专 项 施 工 方 案
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五冶集团上海有限公司 2011年4月10日
恪守诚信,追求卓越…
五冶集团上海有限公司 江南第一城C组团C4~C7号楼房建工程
MCC5 Group Corporation Limited (Shanghai) 土方开挖及基坑围护专项施工方案
1、编制依据 ....................................................... 3 1.1编制依据 ...................................................... 3 1.2编制说明 ...................................................... 4 2、工程概况 ....................................................... 4 2.1项目概况 ....................
古诗文理解性默写
自强不息,厚德载物。
改变命运,从心开始。 1 / 6 (一)《曹刿论战》 《左传》
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,
小大之狱,虽不能察,必以情。
3、
4、
(二)《生于忧患,死于安乐》 孟子
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过
古诗文理解性默写
自强不息,厚德载物。
改变命运,从心开始。 1 / 6 (一)《曹刿论战》 《左传》
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,
小大之狱,虽不能察,必以情。
3、
4、
(二)《生于忧患,死于安乐》 孟子
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过
小升初专题阅读理解第一讲
小升初阅读专题第二讲
考题1:线索 定义 记叙文的线索是指能够体现各种材料之间的内在联系的文章要素,贯穿文章的主线,类型多样。凡是可以起到体现各个材料之间的联系、联系各个材料、贯穿全文的要素,就可成为线索。有时候文章会出现两条线索,一般而言,一条是叙述的线索(明线);一条是抒情的线索(暗线)。 种类 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 技巧 看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼 作用 是贯穿全文的线索,把文中的人物和事件连在一起,使文章条理清楚。 示例 (1)以具体事物或事物的特征为线索。《彩色的翅膀》,以小昆虫为线索。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《穷人》以穷为线索。 (3)以中心事件为线索。《凡卡》以凡卡给爷爷写信为线索。
(4)以思想感情为线索。《桃花心木》以作者思想感情变化为线索:奇怪--越来越奇怪---更奇怪---非常感动。
(5)以时间推移或空间变换为线索。《千年圆梦在今朝》,以时间为线索,写了我国人民飞天的过程。
1
(6)以“我”的所见所闻为线索。《山中访友》以我的行踪为线索。
【典型考题】
(1)文章以为线索,贯穿全文,使文章脉络清晰,表达了对之情。 (2)文本有明暗两条主线,明线是,暗线是。