南沙卫士之歌

《南沙卫士》作业设计

张菊红

一、看拼音，写词语。

hǎi jing jiāo bǎo kuì làn jī zǎn bào shài sì nüè ( ) 二、比一比，再组词。

疆（ ） 疏（ ） 诸（ ） 搓（ ） 僵（ ） 蔬（ ） 储（ ） 差 ( ) 三、写出下列词语的近义词或反义词。 1.近义词：

独特—— 严峻—— 挽救—— 2.反义词：

慷慨—— 湍急—— 丰富——

四、找出下列词语中的错别字，并改正过来。 名负其实—— 手午足蹈—— 电闪雷呜—— 奇貌不扬—— 无所畏具—— 坚韧不拨—— 千方百记—— 泪流漫面—— 难以言瑜—— 五、句子加工厂。

1．他们还用含盐的海水冲洗，这怎么行啊！（改为陈述句） 2．许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。（缩句）

3．只有一束其貌不扬的小花在罐头盒里成活了，整天对着战士们微笑。（仿写句子） 4．（补写句子）有了水，荒岛才能变绿；有了水

我国南沙群岛及其历史

南沙群岛位于我国南疆的最南端，是南海诸岛中岛礁最多的，但是根据国际海洋公约中，睡眠环礁是具有准陆地的，并按照群岛极限准则，南沙群岛可以划出数万平方米的领土区域，由于主张上万平方公里的领海，几十万平方公里的专属经济区，南沙群岛在近代历史中受到各国的重视，并争抢其的所有权，其中我国只占有少量的岛屿，主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国家占领。

为何南沙群岛会受到各国的争抢，第一、是南沙群岛位于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，并且扼太平洋至印度洋上交通要冲，为东亚通完南亚、中东‘亚洲’欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。我国共有39条航线，其中有21条通过南沙群岛海域 ，60%的外贸运输从南沙群岛经过，所以我国有必要掌握南沙群岛的领土权，以用于保证我国的外贸运输通道的畅通以及安全。第二、南沙群岛的景色优美堪比马尔代夫，所以可以用其来发展旅游业，促进国家第三产业的发展，这与我国大力发展第三产业的国策相适应，所以我国十分重视南沙群岛的所有权，并为之经历了诸多历史事件。第三、在当今的世界背景资源成为了各国合作或者战争的主要原因，而南沙群岛因为雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪

朱家尖南沙

听到要去秋游，同学们就早早地来到学校。过了一会儿，同学们就排着整齐的队伍乘上了大巴车。一路上我们欢歌笑语，即使车上很闷热，但是听到欢快的歌声，就会使人轻松愉快。 到了朱家尖南沙，一下车新鲜的口气扑鼻而来。在门口，映入眼帘的就是那巨大的沙雕，是由蓝蓝的海和几条美人鱼及一些海里的生物组成的。走进大门，我想这下可以让大家大开眼界了。“哇，快看那边不就是万兽之王——狮子嘛!”一个同学大叫到，我们的目光都向那望去。我佩服地想：不愧是大师雕刻出来的狮子，真是栩栩如生啊。狮子对面有一条＆，河上有一座小桥，桥两旁有许许多多的五彩缤纷的小鱼。它们围在一起似乎在讨论什么有趣的时。对岸有一座不太大的城堡，再走过去你就会发现兵马俑，那兵马俑一排排，一队队，惟妙惟肖，栩栩如生，令我们激动不已，惊叹称奇，走过一段石子路就会有一个大舞台，十分美丽。过了一会儿，我们就来到了重点观景。最引人注目的就是那一望无际的大海和金色的沙雕城。踩在黄黄的沙子上如同踩在白云上，又软又柔。走过一段沙子路，就来到沙雕城最惹人喜爱的人物有米妮，小熊维尼，恐龙化石，睡美人，白雪公主和七个小矮人，唐老鸭，米奇和大乌龟等。还有些说不出来名字的动漫人物。其中米奇，米妮还被刷上了色彩。我们来到最

篇一：唱响生命之歌

唱响生命之歌

——在语文教学中渗透生命教育

王玲1 朱小会2

2（1苏州木渎第二小学 江苏苏州 215101，杭州师范大学 浙江杭州 310018）

内容提要： “工具性与人文性的统一”的语文课程的性质决定了语文是一门“以人为本”，关注人类发展的学科。实质是通过语言文字的教学，充分地展示生命的价值，调动生命的积极性。语文学科的性质也决定了在语文教学中渗透生命教育的必然性和可行性。在语文教学中渗透生命教育的途径：在教材中挖掘生命、在阅读中感悟生命、在生活化的习作教学中渗透生命教育、在语文实践中感悟生命教育的真谛。

关键词： 语文教学生命教育学生

一、生命教育的概述、定义、内涵

生命教育的研究源于人们对死亡的思考，1959年心理学家赫尔曼《死亡的意义》一书的出版，引起学术界及社会大众对死亡问题的研究兴趣和关注。美国开始在学校开设死亡教育课程，并在西方逐渐成为一个教育分支科学，发展为生死教育。第一位倡导生命教育的是美国杰．唐纳．华特士，他于1968年在美国创建“阿南达村”学校，开始倡导和践行生命教育思想，他的著作《生命教育——与孩子一同迎向人生挑战》一书被认为是第一本生命教育专著。生命教育的观念一经提出，立即引起世界各国教育界的普遍关注

[转贴]沙甸事件的经过，起因及结果。

“沙甸事件”的经过

1975年7月29日凌晨3点，“四人帮”及其在云南的追随者开始“打土围子”——武装镇压沙甸回民。在对沙甸里三层外三层军事包围部署完毕后，一支侦察部队开始行动。他们在熟悉沙甸地形和道路的人的引导下，先摸掉村边站岗的沙甸民兵，然后悄悄进入大清真寺后院——沙甸民兵团的办公地点，欲捉沙甸民兵的头头。不料头头们当夜不在那里，一住寺人员发现有武装军人深夜进入清真寺，急忙登上叫拜楼三楼敲钟报警。“叭叭叭” 一排枪声，敲钟人应声倒下，熟睡的村民被枪声惊醒，整个村子一片漆黑(电被断了)，村民们在漆黑中惊恐不已。

凌晨四点多，沙甸回民凭借地形熟悉，利用自制的武器向占领大清真寺的武装人员反攻。经过激烈的交火，沙甸回民夺回了大清真寺，并从对方手中夺得了一些现代化武器。这时西营已被部队占领，后山、马家井、林家巷、金鸡寨、川方寨的部分生产队场院和民房也被部队控制。在漆黑的夜晚，沙甸回民展开街战、巷战和以房屋为据点的攻守战。天亮时，夺回了部分民房据点。但同时付出了几百人的生命代价。看着数百名回民群众被打死，群情愤怒，他们凭借夺来的几支步枪、机枪、几枚手榴弹和自制的土武器奋起抗争，顽强抵抗。

中午，部队开始使用大炮，

篇一：小树,生命之歌作文450字

小树，生命之歌 安家驹 生命，像一盆清澈的水，一洒而尽；生命，像一条长长的龙，一去不返；生命，像一条曲折的路，有时急，有时缓；生命，?? 去年夏天，我种的小树已有50厘米高了，可就在这个夏天，一场悲剧发生了。 那一天，乌云密布，雷电交加，一场暴雨袭击了利津县。我静静地坐在屋里，看着豆大的雨点伤害着小树。 就在这时，一阵大风吹过小树，它在风中歪歪斜斜地摇动着，树枝也发出“咔??咔??”的声音，有的折了，有的弯了，但它还在风中立着，在生与死之间，与风雨做最后的拼搏。 一个小时??三个小时??终于，雨停了，我流着泪奔出去——自己辛苦了3年培养的小树，就这样夭折了。可就在我哭的伤心之时，小树的枝子“抚摸”了我一下。我一看，它还在原地巍然挺立着，经过风雨的冲刷后，显得更加坚强。 我这时才明白，生命的意义是——坚持！坚持！ “坚持”这个词语，伴我走过了许多岁月，克服了重重困难，给我了更大的信心！ 小树，生命之歌！ 指导教师 崔梅茹版权所有

篇二：一朵荷,唱响了生命之歌作文300字

路过一条乡间的小路，经过一个花开满园的池塘。突然停下脚步，不是想起什么人，却望着满池盛开的白荷花，三年前的事又呈现在眼前。那年，

《春之歌》教案

教学目标

1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。

2、欣赏乐曲《春之歌》，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。

3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。 4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。

教学重点

能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。

教学难点

1、初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。 2、体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。

教学过程

一、情境导入

由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》。 二、新课教授

1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲。 思考：乐曲是几拍子？速度如何？ 2/4拍。

整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。 2、介绍作曲家

门德尔松即雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（Jakob Lu

小草之歌

第二课时教学设计

[教材分析]

《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。 [学情分析]

四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草美景及古诗的含义，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。 [教学目标]

1、认读“渺”等七个生字，学会“计”等十个生字及由生字组成的新词；

2、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；

3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。 [教学重点]

“多元整合”大班教学活动：节水小卫士 重点领域：社会

整合领域：语言、科学

执教：上海黄浦区教育学院学前教育教研员张红

——《多元整合幼儿园教育活动资源包·教师指导用书》大班下主题六

活动目标

1.乐于交流水的用途，知道我们的生活离不开水。

2.了解缺水给人们带来的影响，萌发节约用水的意识。

3.尝试对生活中节水费水现象进行辨析，掌握一些节约用水的方法。

活动准备

1.资源包材料：教学课件《节水小卫士》。

2.操作板和图片；15位幼儿。

活动过程

1.说说水的用途，知道人们的生活离不开水。

（1）听水声，引出主题。

（2）提问：我们离开水会怎样呢？

（3）观看视频并小结。

2.了解缺水给人们带来的困难，

（1）提问：缺水会给我们带来哪些困难？

（2）讨论：我们该做些什么？怎么样叫节约用水？

3.辨析节水费水现象，掌握一些节约用水的方法。

（1）游戏：yes or no。

（2）观看短片，丰富节约用水的经验。

4.活动延伸。

幼儿与家长一起设计制作一些节约用水的标志，贴在幼儿园、家里、生活区、社区等有水的地方，提醒人们注意节约用水。

南沙群岛史料

一、中国最早发现、命名南沙群岛

中国人民对南海诸岛的最早发现可以上溯到汉朝。东汉杨孚《异物志》有“涨海崎头，水浅而多磁石”的记载。这里的“涨海”是当时中国人民对南海的称呼，“崎头”则是当时对包括西沙群岛和南沙群岛在内的南海诸岛的岛、礁、沙、滩的称呼。三国东吴将领康泰所著《扶南传》不仅提到了南沙群岛，而且对其形态描述道：“涨海中，到珊瑚洲，洲底

有盘古，珊瑚生其上也。”唐宋年间，许多历史地理著作将西沙和南沙群岛相继命名为“九乳螺洲”、“石塘”、“长沙”、“千里石塘”、“千里长沙”、“万里石塘”、“万里长沙”等。宋元明清四代，以“石塘”、“长沙”为名记述南海诸岛的书籍多达上百种。元代，对南海诸岛地理位置的记载更为详细。汪大渊所著《岛夷志略》中有“万里石塘，由潮洲而生，迤逦如长蛇，横亘海中??原其地脉。历历可考。一脉至爪哇，一脉至渤泥及古里地闷，一脉至西洋遐昆仑之地”。其中“万里石塘”指包括今南沙在内的南海诸岛。明代《混一疆理历代国都之图》中标有石塘、长沙和石塘。从图中标绘的位置看，后一个石塘是今南沙群岛。清代《更

路簿》记载了中国海南岛渔民所习用的南沙群岛各个岛、礁、沙、洲的地名具体方位，其中南沙计73个地名。