发挥身边典型示范引领作用
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发挥典型示范作用
发挥典型示范作用 引领部队建设
典型示范,是党的宣传思想政治工作中一个行之有效的载体,是新时期精神文明创建工作的重要环节,是促进时代进步的重要手段。在新形势下,发挥典型示范在部队政治教育工作中的重要作用,积极开发典型示范的辐射功能,有利于创造良好的部队氛围,激发广大官兵积极参与到部队建设和地方建设中来。
一、高度认识典型在社会发展中的重要作用
典型是时代的先锋、社会的脊梁、群众的楷模。它凝聚着先进的理想信念,代表着高尚的人生境界和道德追求,体现着社会主义事业的发展方向,在社会发展中发挥着重要作用。
1.典型是促进社会发展的重要动力。典型在现实生活中以高尚的价值倡导引领社会进步,直接表现为促进人的主体能动性的发挥,在思想领域激发社会主体的工作热情,是社会发展的重要动力。
2.典型是衡量现实社会发展程度的重要标尺。典型是时代发展的精华,是社会发展程度的缩影,是社会核心价值体系的重要实践者,典型身上真实地反映出社会物质文明与精神文明的发展,是社会文明发展的标尺。
3.典型是两种文明建设的无形资产。典型人物的英雄事迹、光辉形象融入于社会发展的大潮中,凝聚成一种无形的社会力量,构筑成一种优良的社会大传统,在潜移默化中影响和改变生活在
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现实中的社会主体
关于进一步发挥优秀典型示范作用
关于进一步发挥优秀典型
示范作用
党中央在《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确指出,要“注重运用先进典型影响和带动群众”,并强调“各行各业都要注意发现和总结自己的先进典型,做到学有榜样、赶有目标,在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气”。党的十七大报告中明确指出:“发挥道德模范榜样作用,引导入们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”。发挥先进典型的示范引导作用,不仅可以弘扬先进,而且可以使思想政治工作更具有实效性,进一步促进社会风气的转变。因此,加强和改进思想政治工作,必须善于发挥先进典型示范引导作用。
一、发挥先进典型的示范引导作用,是党的思想政治工作的优良传统
思想政治工作是我们党的事业取得成功的经验之一,发挥先进典型的示范引导作用,是我们党长期以来开展思想政治工作的重要方法和手段。毛泽东同志曾要求党的领导同志,“注意收集和传播经过选择的典型性经验,使自己领导的群众运动按照正确的路线向前发展。”江泽民同志指出,“劳动模范和先进工作者是
我国工人阶级的优秀代表,是改革和建设的排头兵。体现在他们事迹中的现代化建设所必需的创业精神和奉献精神,代表着我国新时期的精神风貌,应该在全社会和全体人民中加以倡导,使之蔚然
发挥援疆教师示范引领作用
发挥援疆教师示范引领作用,促年轻教师快速成长
2011年2月,和布克赛尔县第二中学迎来了6名辽宁盘锦援疆教师,他们的到来为县第二中学带来了先进的教学方法和教学理念,县二中充分发挥援疆教师的示范引领作用,使县二中年轻教师的快速成长,以蓝青工程为契机,举行师徒结对仪式,每位援疆教师带一名青年教师,共结成师徒12对,师徒双方明确职责,充分发挥援疆教师“传、帮、带”作用,要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。
坚持每学期双方听课不少于20节,并及时反馈,认真记载,不断总结,加快青年教师的快速成长,切实提高他们的教育教学水平。同时,要求师傅要乐于指导徒弟,要不定期听徒弟的课,指出他们存在的不足,帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上两节汇报课,届时全组人员和校领导参与听课评课。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰,其师傅也予以奖励。
缩短青年教师的成长周期,较快地提高学校教师的整体实力。 任命辽宁援疆教师为学校教学督导员,通过听课、调查、评价、反馈等活动,为教师提供教学工作质量的信息、建议,以“督”为手段,达到“导”的目的,向教师们奉献自己的智慧和宝贵经验,促进青年教师教学质量的提高。
骨干教师如何发挥引领作用
骨干教师如何发挥引领作用
宦家峪学校 范建成
教师是学校发展的脊梁,是学生幸福人生的奠基者和引路人,是引领孩子健康成长的指导者,是开启孩子智慧的启迪者。作为教师当你选择了这个职业,就意味着付出和奉献,就意味着平凡和崇高,就意味着痛并快乐着。然而在我们的生活中,大众对教师却有着不同的认知度和评价标准,也有褒贬不一的溢美之词,有人把我们称为“老九”,认为还不能够入木三分,前面还加了个“臭”字,而今这个“臭”也象臭豆腐一样,闻着“臭”而迂腐,吃着、品着却很香很甜美;也有人把我们比作春蚕,比作蜡烛,形容我们是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,说我们的职业是太阳底下最光辉的职业,用这样的语言和词语表达对教师,对在座我们的尊重和赞美,正因为全社会有了这样的认知度和评价标准,致使我们的一些教师,为了说明自己不“臭”,不迂腐,变得很社会化、很功利化、有时也很时髦化,其实这种随波逐流的心态尽管少了知识分子的清高,却没有了当代教师的睿智,是对教师行为的泛化;另一种行为就是教师受各种光环的困扰和束缚,好像老师只能讲奉献,不能谈回报,只能讲高尚,不能够与时代共舞,在社会群体中经常有这样的声音:看还是教师那,怎么会这样,其实话外之音就是教师不应该食人间烟火,只能是
骨干教师如何发挥引领作用
骨干教师如何发挥引领作用
宦家峪学校 范建成
教师是学校发展的脊梁,是学生幸福人生的奠基者和引路人,是引领孩子健康成长的指导者,是开启孩子智慧的启迪者。作为教师当你选择了这个职业,就意味着付出和奉献,就意味着平凡和崇高,就意味着痛并快乐着。然而在我们的生活中,大众对教师却有着不同的认知度和评价标准,也有褒贬不一的溢美之词,有人把我们称为“老九”,认为还不能够入木三分,前面还加了个“臭”字,而今这个“臭”也象臭豆腐一样,闻着“臭”而迂腐,吃着、品着却很香很甜美;也有人把我们比作春蚕,比作蜡烛,形容我们是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,说我们的职业是太阳底下最光辉的职业,用这样的语言和词语表达对教师,对在座我们的尊重和赞美,正因为全社会有了这样的认知度和评价标准,致使我们的一些教师,为了说明自己不“臭”,不迂腐,变得很社会化、很功利化、有时也很时髦化,其实这种随波逐流的心态尽管少了知识分子的清高,却没有了当代教师的睿智,是对教师行为的泛化;另一种行为就是教师受各种光环的困扰和束缚,好像老师只能讲奉献,不能谈回报,只能讲高尚,不能够与时代共舞,在社会群体中经常有这样的声音:看还是教师那,怎么会这样,其实话外之音就是教师不应该食人间烟火,只能是
优秀学生典型引领作用
近年来,我校不断加强和改进大学生思想政治教育,不断创新大学生先进典型的选树培育机制,坚持把培植先进典型、发挥典型引领带动作用作为扎实推进创先争优活动、推动学生工作跨越式发展的重要抓手,逐步形成了我校先进典型不断涌现的良好局面,成功推出了汤圆、袁思怡等一批可信、可敬、可学、影响力强的先进典型,通过这些学生身边优秀典型的塑造、引领,有效地激励了我校广大学子勤奋学习,顽强拼搏,形成了积极进取,学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气,在全校掀起了“比、学、赶、帮、超”的学习热潮,有力有效地促进了我校的校风、学风建设和激励了学生的全面发展和成长成才。
一、我校优秀学生典型培育机制、体系解读
学校秉承“崇真尚美”校训,不断建立健全先进典型的培育体系、不断拓展先进典型的培育平台、不断加强先进典型的宣传推广,不断推进优秀学生典型选树工作的规范化、机制化、系统化建设,积极探索、总结优秀学生典型培育的新方法、新途径。 1、优秀典型选树
学工部、团委坚持“求真务实、创先争优“的原则,结合学校开展的“创先争优”“喜迎十八大、争创新业绩”等活动和各二级学院 教务教学、学生工作实际,有针对性地培植典型。以“评优评先”为载体,学工部组织动员,各二级学院具体实施、层层落实,
优秀学生典型引领作用
近年来,我校不断加强和改进大学生思想政治教育,不断创新大学生先进典型的选树培育机制,坚持把培植先进典型、发挥典型引领带动作用作为扎实推进创先争优活动、推动学生工作跨越式发展的重要抓手,逐步形成了我校先进典型不断涌现的良好局面,成功推出了汤圆、袁思怡等一批可信、可敬、可学、影响力强的先进典型,通过这些学生身边优秀典型的塑造、引领,有效地激励了我校广大学子勤奋学习,顽强拼搏,形成了积极进取,学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气,在全校掀起了“比、学、赶、帮、超”的学习热潮,有力有效地促进了我校的校风、学风建设和激励了学生的全面发展和成长成才。
一、我校优秀学生典型培育机制、体系解读
学校秉承“崇真尚美”校训,不断建立健全先进典型的培育体系、不断拓展先进典型的培育平台、不断加强先进典型的宣传推广,不断推进优秀学生典型选树工作的规范化、机制化、系统化建设,积极探索、总结优秀学生典型培育的新方法、新途径。 1、优秀典型选树
学工部、团委坚持“求真务实、创先争优“的原则,结合学校开展的“创先争优”“喜迎十八大、争创新业绩”等活动和各二级学院 教务教学、学生工作实际,有针对性地培植典型。以“评优评先”为载体,学工部组织动员,各二级学院具体实施、层层落实,
农民专业合作社如何发挥引领作用
农民专业合作社如何发挥引领作用
农民专业合作社是一个新型的合作经济组织,是在农村家庭承包经营基础上,同类农产品的生产经营者或者同类农业生产经营服务的提供者、利用者,自愿联合、民主管理的互助性经济组织,即农民专业合作社与公司为代表的企业法人一样,是独立的市场经济主体,具有法人资格,享有生产经营自主权,是一个经济实体,也是一个松散型的联合体。《农民专业合作社法》自2007年7月1日施行以来,我县已注册登记发展53户农民专业合作社。我县的农民专业合作社的经营范围主要以泡核桃、蔬菜、食用菌、中药材、兰桉、冬桃、苗木花卉种植和肉牛、生猪、白鹅、土鸡、黑山羊养殖等为主。各专业合作社入农户5户至100多户不等,经营承状况也各有千秋,发展并不平衡,但都有所发展。
一、我县发展农民专业合作社现状
我县农民专业合作社起步并不晚,2008年就已注册登记3户农民专业合作社。特别是今年县委、县人民政府出台《关于大力发展农民专业合作经济组织稳步推进农业产业化经营发展的意见》(党发[2011]9号)、永平县人民政府永政办发[2011]97号檔,《永平县人民政府办公室关于印发永平县农村现代流通经营服务体系和农村合作经济组织指导服务体系建设实施意见的通
发挥党建引领作用 促进工作健康发展
发挥党建引领作用 促进工作健康发展
一、建立组织机构,夯实党建工作基础
文汇学校在编在岗教职工77人,党员23名(其中,有一名80岁的退休教师党员)。在局党委的指导和帮助下,2018年10月10日,东营区文汇学校党支部成立暨支部委员会选举大会胜利召开,大会差额选举产生了中共东营区文汇学校支部委员会。刘新军同志当选为党支部书记、徐元梓同志当选为党支部副书记。支部成立后,狠抓基础工作,细化措施落实,取得了一定工作成效。
1、建章立制,规范管理。为了规范学校党组织管理,保证学校党支部组织生活的顺利开展,学校党支部制定了“党支部委员职责”,做到有章可循。为确保党支部委员职责落实到位,把党支部划分成二个党小组,便于灵活开展“三会一课”等组织活动。学校党支部制定了“东营区文汇学校党内组织生活基本制度”,健全了“三会一课”制度、组织生活会制度、谈心谈话制度、民主评议党员制度、请示报告制度、 党员集中活动日制度等组织生活。要求支部党员严格遵守执行组织生活制度,做到“三会一课”常态化制度化,确保学校党组织的管理效果。
2、发展党员,严格程序。发展党员工作是党建工作的重要组成部分,只有不断吸收新鲜血液,才能保持党组织的生机活
关于骨干教师引领示范作用的方案
XX镇关于发挥骨干教师引领示范作用的实施意见
为进一步加强我镇中小学骨干教师队伍建设,充分发挥中小学骨干教师的示范引领作用,全面提高中小学教师队伍整体素质,确保我镇教育教学质量持续稳步提高,特制定本实施意见:
一、进一步加强学科带头人和骨干教师管理和使用 (一)管理范围对象
各中小学、幼儿园已经被评定为镇级(含镇级)以上学科带头人、镇级骨干教师(镇级或镇级以上教学能手)。 (二)明确相应职责 1、骨干教师职责
(1)全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,认真践行“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观,模范履行教师职责,师德高尚。
(2)骨干教师要以身作则,兢兢业业,能够优质地完成学校的本岗位工作,促进学生的全面发展,在学校的各项工作中发挥模范带头作用。
(3)认真参加骨干教师的培训,提高教育教学水平,培训成绩合格。 (4)教学中积极主动,每学期至少要承担或指导两节以上教学示范课,在新课改中起引领作用。
(5)要结合工作实际,积极主动参与教育科学规划课题或承担校级以上科研课题,独立撰写教育教学研究报告。
(6)镇骨干教师,要积极为农村发展做贡献,每学年至少承担一次
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全镇研讨观摩活动,要与1-2名教师结对子,做好帮扶工作