北京市中小学音乐学科教学常规分析

说 明

北京教科院基教研中心中小学音乐教研室根据音乐学科特点和全市教学实际情况，结合《音乐课程标准》的相关要求，对中小学音乐课堂常规做出规定，同时，对学生音准、节拍节奏、音色、音乐结构和歌曲背唱能力做出量化规定。

此规定从2015年秋学期开始在北京市各区县试行，2017年秋学期开始修订。

《北京市中小学音乐学科教学常规》

1．学生聆听音乐过程中，教师避免过多讲述； 2．学生演唱之前，教师要通过自身示范或借助其他方式使学生多听歌曲的起始音和稳定拍；

3．教师范唱要准确、有美感、适合学生模仿； 4．教师范唱同一作品时要保持调性统一（特殊安排除外）；

5．教师指挥手势要准确、清晰地反应音乐的预备、起拍、终止；

6．播放音乐的音量要适中；

7．整堂课不能持续一个坐姿（姿态）。

《音准能力的要求》

1．内容： （1）二年级期末：

La-sol-mi三音列的模唱

（2）三年级期末及以上各年级： La-sol-mi-do四音列的模唱

2．测试方法：

（1）预备：教师带唱名唱出音列，学生模仿。（2）测试：教师用哼鸣演唱打乱顺序的音列，学生带唱名唱出音高。

3．评分建议：

（1）音准和唱名都唱对，给5分； （2）音

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题 学校 执教人 教学目标 杨光 性别 《学吹竖笛（三）》 沐陂小学 年龄 课型或模块 年级 职称 器乐 五年级 1、情感、态度、价值观目标 2、过程与方法目标 感知音乐作品的旋律，喜欢参与歌曲，乐曲的表现 1、通过竖笛的气息训练，可根据乐曲的需要正确运用气息吹奏有连线和无连线的演奏效果。 2、通过音乐短句练习，熟练掌握7、6、5三个音的指法 3、用断奏吹奏《虹彩妹妹》的伴奏 3、知识与技能目标 1、能够用竖笛为《虹彩妹妹》和《自新大陆》两首乐曲进行伴奏 2、用气息控制有连线和无连线音的吹奏方法。 3、通过学习吹奏歌曲《虹彩妹妹》的伴奏，掌握高音1、2的演奏技法。 教学重点 通过学习，能正确运用气息，用5、6两个音为《虹彩妹妹》和《自新大陆》两首乐曲的主题进行伴奏。 1、 转调后的《虹彩妹妹》的伴奏及高音1、2的竖笛演奏应用 2、 能够掌握有连线和无连线的竖笛吹奏的气息控制技巧。 教学难点 教学内容分析 1、 竖笛练习曲短小精悍，将连线和气息进行适度变化，能够促使学生尽快理解气息对于音乐的重要作用 2、 民谣《虹彩妹妹》乐曲短小精悍，节奏鲜明，朗朗上口，很有流行的味道，能够充分激发学生的学习兴趣

北京市中小学办学标准

北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局、北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会、北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室

关于印发北京市中小学校办学条件标准的通知

2005-12-29

京教策〔2005〕8号

各区、县人民政府，市政府有关委、办、局和市属机构：

为贯彻落实北京市教育大会精神，整体提高中小学校的办学水平和质量，根据市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》（京发[2004]13号），市教委等部门研究制订了《北京市中小学校办学条件标准》，并已经市政府同意，现印发给你们。

本标准自2006年3月1日起施行，原市政府文教办、市计委、市编办、市规划局、市教育局制发的《北京市中（小）学办学条件标准》（试行）（京政文教[1988]49号）同时废止。本标准实施细则和办法由市教委会同有关部门共同制定，执行中的具体问题由市教委负责协调解决。

北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局

北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会

北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室

二○○五年十二月一日

北京市中小学校办学条件标准

一、总则

二、学校规模、用地与建筑设施

（一）

北京市中小学办学标准

北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局、北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会、北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室

关于印发北京市中小学校办学条件标准的通知

2005-12-29

京教策〔2005〕8号

各区、县人民政府，市政府有关委、办、局和市属机构：

为贯彻落实北京市教育大会精神，整体提高中小学校的办学水平和质量，根据市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》（京发[2004]13号），市教委等部门研究制订了《北京市中小学校办学条件标准》，并已经市政府同意，现印发给你们。

本标准自2006年3月1日起施行，原市政府文教办、市计委、市编办、市规划局、市教育局制发的《北京市中（小）学办学条件标准》（试行）（京政文教[1988]49号）同时废止。本标准实施细则和办法由市教委会同有关部门共同制定，执行中的具体问题由市教委负责协调解决。

北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市财政局

北京市人事局、北京市国土资源局、北京市规划委员会

北京市机构编制委员会办公室、北京市人民政府教育督导室

二○○五年十二月一日

北京市中小学校办学条件标准

一、总则

二、学校规模、用地与建筑设施

（一）

北京市中小学“空中课堂”同步教学

中学课程安排

（二）

北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心 咨询电话：66074295

2003年5月30日

目录

中学课程说明 ..................................................................................................................................... 3 初一年级课程表（一） ..................................................................................................................... 4 初一年级课程表（二） ..................................................................................................................... 5 初一年级课程表（三） ...................................

音乐教学工作计划

20xx年3月

音乐教学工作计划

一、指导思想

贯彻落实教育局本年度工作思路中的重要精神，把握\课程标准\，加强对音乐课程改革领域的研究与探索，尤其是在课改背景下的\发展性教学评价\的研究；进一步拓展教研思路、转变教育观念，加强队伍建设，提高教师素质，全面实施素质教育。 二、工作要点

1、进一步落实学习\新课标、使用新教材、研究新教法\的工作，多形式、多渠道、多层面的针对性开展学习、培训、讲座、观摩等活动；

2、加强音乐专业教研和校本培训工作，不断提高教师专业素养； 3、配合教研中心继续做好\三新\课堂教学观摩赏析活动，拟邀请区内外、市内外有关名师现场讲学；

4、配合教研中心做好课改成果总结工作，录相课例网上共享，案例反思编辑成册；

5、注重行动研究，撰写教学案例。案例研究是教师行动研究最常使用的方法，是开展研究的重要媒介。

6、市、区学科带头人、中青年骨干教师、各校科组长在教学教研和课改工作中要充分发挥其\领头羊\的作用，并主动承担研究和课例示范的任务；

7、认真总结去年音乐教学成功经验，制定今年音乐活动及教研具体计划，

力保音乐教学及活动效果稳中求升；

8、做好我县的市规划\重点课题\和\一般课题\的研究、管理等

各学科教学常规

（2017-------2018）

语文学科

小学语文是一门基础性学科。语文教学必须使学生打好听、说、读、写的基础，积累必要的语言材料，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，增强热爱祖国语言文字的感情。小学语文教学要确立学生的主体地位。 一、备课

1．认真贯彻全日制九年制义务教育《小学语文学科课程标准》，掌握所任年级的教学目标，制订好学期教学计划。计划要具体、明确。

2．按课程标准中各年级要求，掌握每册、每单元的教学目标，了解每篇课文在全册中的地位和作用，合理分配课时和教学目标。在制订教学目标时，要将三维目标(知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观)在整合的基础上进行细化，具体表述。目标的制定要做到集中、明确和适切。

3．认真钻研教材。在准确把握教材的基础上，从整体着眼，确定和处理教学内容。确定教学重点、难点、训练点，做到重点突出，难点分散，训练有针对性、层次性。要根据不同的教材和学生实际，精心设计好课堂提问，教学缓解防止两头松、中间紧或拖沓现象的产生。

4．课前要做好准备。规范而熟练地操作电化教具、学具等。教案详略适度，过程环节要清楚，重点内容要详备，训练要有过程、有层次，追求实效。教学过程设计要安排学生

数学学科教学常规1

一．备课

1. 在熟悉教学大纲和课程标准,认真钻研教材和参考有关教辅材料,明确本课时教学内容在本章节中所处的地位和前后联系后,从学生实际出发,写好每堂课的教案。

2. 每课时教案中,都要有明确的教学目标,体现教学的重点,难点,精心设计为落实教学目标的学生接受、体验、尝试、获取和发展能力的教学方法和教学过程。

3. 根据新授课，讲练课或复习课等课型的不同特点，每节课都要重视和精选配备足够数量的变式训练题或综合复习题

，所选练习题与例题都要为落实双基、培养能力和分层教学要求服务。

4. 重视教学反思和教后记的书写，以利于不断改进教学方法，提高教学能力。

二．上课

1．教师上课要有激情。注重激发学生的学习兴趣和良好学习习惯的养成。要尊重学生，充分调动学生的广泛参与。力求做到“师生互动、充满活力、符合规律、共同发展”。

2．注重双基的落实，注重解题、证题能力的提高。努力实现“概念清、公式明、定理熟、能应用”。

3．课堂教学节奏要紧凑。要根据学生的实际控制好教学的容量和密度。要给学生思考、理解、阅读、练习、讨论、实验、交流的机会和时间，但切忌松松垮垮。

4．

教师讲授和板书中所用的符号语言，文字语言，图形语言必须准确

常州市中小学各学科教研中心组名单

高中语文

中心组

组长：王 俊 姓 名 郭家海 陈宝祥 贺克春 陈 浩 王 俊 邱 晔 顾岚岚 朱 寅 戴年陶 郑玉娣 学 校 江苏省常州高级中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市北郊高级中学 常州市北郊高级中学 常州市第二中学 常州市第三中学 常州市第五中学 常州市田家炳高级中学 江苏省奔牛高级中学

微型课题研究小组

组长：贺克春 姓 名 欧阳林 贺克春 唐香萍 张淼一 渠敬雷 卓立子

学 校 江苏省常州高级中学 常州市第一中学 常州市北郊高级中学 常州市第二中学 常州市西夏墅中学 常州市三河口高级中学 命题指导研究小组

组长：郭家海 姓 名 郭家海 赵宜奇 陈卫星 胡 叶 姚冬青

学 校 江苏省常州高级中学 常州市第一中学 常州市北郊高级中学 常州市田家炳高级中学 江苏省奔牛高级中学 教学设计研究小组

组长：陈 浩 姓 名 1

学 校 张 立 顾鑫浩 陈 浩 邱 晔 张元丽 刘 隽

江苏省常州高级中学 常州市第一中学 常州市北郊高级中学 常州市第二中学 常州市第三中学 常州市第五中学

平凉市中小学语文学科教研基地申报表

平凉市中小学学科教研基地申报表

申报学科组： 小学语文教研组

申报学校 ： 平凉铁中

校长（签字）： 盖学校公章：

申报学科负责人： 吴玉秀

填表日期： 二O一三年五月三十一日

平凉市中小学语文学科教研基地申报表

一、学科教研基地人员简表

平凉市中小学语文学科教研基地申报表

二、申报市级学科教研基地的条件

平凉市中小学语文学科教研基地申报表

理方式，努力培养全面发展的新世纪青少年。 教研组的情况 本教研组现有运转课教师 17 人，其中本科学历 6 人，专科学历 11 人，小学高 级教师 11 人，省级骨干教师 1 人，省级教学能手 1 人，市级骨干教师 2 人，区 级骨干教师 2 人，区级教学能手 1 人。 语文教研组始终以促进教师专业发展为目标，积极开展语文教研活动，不断 探索、丰富集体备课研讨内容和形式，积极开展课堂教学交流和说、听、评课研 究活动，在活动中全体语文教师业务水平得到迅速提高。本教研组能积极开展校 际教研活动，充分发挥模范和辐射作用，定期加强与兄弟学校的合作与交流，促 进共同进步。与崆峒区内多所小学开展课堂教学交流观摩活动，建立了长期