理解并翻译文言文句子教案

理解并翻译文中的句子

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《考试大纲》规定：“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级。它有两个方面的要求：一是正确理解句子在文中的意思，二是将文言语句翻译成现代汉语。“正确理解句子在文中的意思”，基本上包括了三个方面的要求：一是读通、读懂，能够概括其主要内容或含意；二是能够理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能够理解句子的深层含意，能够体会句子在文中所起的作用。“将文言语句翻译成现代汉语”，它一直是高考语文试卷中的“保留节目”，从2002年起将文言文直接翻译成现代汉语，采用主观题的形式，有利于更加深入、细致、准确地理解和把握原文。文言文的翻译是整个文言文的综合运用，它以理解句意为基础，以考查学生阅读能力和书面表达能力为目的，是一种行之有效的考查手段。

高考文言文翻译试题，题型仍然是主观题，设置在第Ⅱ卷中。命题材料尽管不在课本范围内，但是命题人不会故意为难考生，难度不会太大，注意突出“浅易”的特点，而十分注重考查考生的阅读理解能力和知识迁移能力。文言文翻译虽然是全句的理解，但是命题人总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的语句来让考生翻译，并将其设为高考阅卷的采分点。这些关键词语和重要语法现象大致可分为两类：第一类是积累性的

高考课内文言文重要句子翻译

必修一

《烛之武退秦师》

1、以其无礼于晋，且贰于楚也 ．．

2、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣 ．．

3、夜缒而出 ．．

4、越国以鄙远，君知其难也 ．

5、焉用亡郑以陪邻 ．．．

6、因人之力而敝之，不仁 ．．

重要的句子分析

理解并翻译文中的句子

重点难点梳理

理解并翻译文中的句子是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。同时，由于这类题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因而，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。

理解并翻译文中的句子，考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点强化和灵活把握。

翻译时要注意以下几点：①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。③对复杂的不好理解的句子，最好进行句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。④调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。

金题透视

一、阅读下面的文言

教师辅导教案

授课类型 星 级 C 用现代汉语翻译文言句子 ★★★ C 理解文言文的主要内容 ★★★ C 理解文言文的写作意图 ★★★ 教学目的 1、提升文言文阅读能力与自信； 2、掌握文言文翻译技巧； 3、把握文言文主要内容和写作意图。 2013年3月24日 教学内容 授课日期及时段 C——用现代汉语翻译文言句子

专题导入 （） （分钟） 两会刚刚结束，在各场记者见面会上，有一个群体备受关注，就是在帮助领导翻译的人员，下面请欣赏一段当时被称为“美女”翻译的张京的一段翻译音频，把其中的汉语写下来，并在下面对应地写出她翻译的英文，比较一下她翻译的特点。 （教师播放一小段翻译音频） 那么，刚才我们体验了一下中英文的翻译，但是用现代汉语翻译文言文句子和中英文翻译有什么异同点呢，这节课我们就来探讨一下用现代汉语翻译文言句子 知识典例 （） （分钟） 句子翻译 注意：总而言之、做到字字落实。 留、删、补、调 1、 保留不需要翻译的固定内容 留，即留住不用翻译的人名、地名、专有名词等 2、删掉不需要翻译语气词、发语词等 3、注意省略成分的补充 补，即把省略的主语、宾语等补充完成 4、注意倒装语序的调整 调，即注意倒装语序，宾语前置，定语后置

如何翻译文言文？

一、文言文翻译的地位 文言文翻译在文言文学习中是一 项综合知识的整合，要考虑实词、 虚词、词类活用、特殊句式等综 合知识。高考分值一般为10分。 所以，对于学生学习来说，做好 文言文翻译是学会文言文的基础， 也是学习文言文的一个好的方法。

二、古文翻译的要求——信、达、 雅1.“信”是指译文要准确无误，忠于原文， 要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的 内容，如实地、恰当地运用现代汉语把原文 翻译出来。 2.“达”是指译文应该通顺、晓畅，没有 语病，符合现代汉语语法规范。就是说，译 文即使在内容上与原文相符，但表达不通顺， 不符合现代汉语语言规范，便不合乎“达” 的要求。 3.“雅”是指译文不仅准确、通顺，而且 生动形象、优美自然，能完美地表达原文的 风格神韵。这是很高的要求，在目前学习阶 段，我们只要能做到“信”和“达”就可以 了。

三、古文翻译方法 直译——所谓直译，就是要忠实于原 文的内容和句子的含义，确切表达原 意，用现代汉语字字落实、句句落实 到译文之中，甚至在表达方式上也要 求同原文保持一致。 意译——所谓意译，是指翻译古文时， 为了使句子表达更加通顺流畅，达到 “达”和”雅”的高度，可以在忠于 原文的

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专项对点突破练(三)

理解并翻译文中的句子、断句

题组一文言断句

一、(2015·汕尾模拟改造)阅读下面的文言文，完成文后问题。

周广顺初迁比部员外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳加都官郎中。显德三年，迁左谏议大夫，擢任判馆事。六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。

下列文句中，断句正确的一项是(3分) ( )

A.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖/征兖州诏居正从行/以劳加都官郎中

B.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中

C.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中

D.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知制/诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中

【解析】选C。注意这里的“初”是“初年”，不是“当初”，所以应断句为“周广顺初”。关键词“迁”“领”“旋”“以”都是断句的标志。

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附【译文】

后周广顺初年，升为比

考点三 理解并翻译文中的句子 ——关注字词句，落实得分点

Ⅰ 怎样理解与现代汉语不同的五种句式

一、判断句

1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )

?①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也?①故今之墓中全乎为五人也??A.?B.? ??②如今人方为刀俎，我为鱼肉②刘备天下枭雄??

???①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也?①屈平疾王听之不聪也?C.D.? ?②妪，先大母婢也???②城北徐公，齐国之美丽者也

答案 D

解析 ①为一般句式，②为判断句。

2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( ) A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人

C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也 答案 C

解析 C项为宾语前置句，其他三句为判断句。 3.翻译下面的句子。

(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译文：(1)因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 (2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。

译文：(2)尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。

解析 (1)“道??所存也”为判断句。(2)

考点三 理解并翻译文中的句子 ——关注字词句，落实得分点

Ⅰ 怎样理解与现代汉语不同的五种句式

一、判断句

1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )

?①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也?①故今之墓中全乎为五人也??A.?B.? ??②如今人方为刀俎，我为鱼肉②刘备天下枭雄??

???①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也?①屈平疾王听之不聪也?C.D.? ?②妪，先大母婢也???②城北徐公，齐国之美丽者也

答案 D

解析 ①为一般句式，②为判断句。

2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( ) A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人

C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也 答案 C

解析 C项为宾语前置句，其他三句为判断句。 3.翻译下面的句子。

(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译文：(1)因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 (2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。

译文：(2)尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。

解析 (1)“道??所存也”为判断句。(2)

文言文句子朗读节奏划分（文言断句）学案

【学习目标】

1、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。

2、培养学生阅读文言文的能力。

3、加深对文言文课文内容的理解。

【学习重难点】

能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法

【学时安排】

一课时

【学习过程】

一、考点说明

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：

一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个意义单位”，单位”与单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

二、知能图谱

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。

1、主谓之间要停顿。

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2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语xx短语之间要停顿。

4、古二今一”之间要停顿。

5、关联

文言句式复习学案

复习目标：准确判断文言句式，迅速准确翻译句子 课时安排：两课时

考纲解读：文言句式是文言文翻译的重要采分点之一，这就要求考生熟练掌握文言句式

的特点及翻译方法，迅速准确翻译句子。

第一课时

复习目标：准确判断判断句、被动句、宾语前置句和省略句，迅速准确翻译句子

(一)判断句

——分清类别，添加成含有“是”的句子

1 类型：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让

名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断：

形 式 “……者，……也” 例 句 楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门宴》) ①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄 “……者”“……者也” (《小石潭记》) ②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》) “……也” 君子生非异也，善假于物也(《劝学》) ①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) 无标志句 ②臣本布衣(《出师表》) ③今臣亡国贱俘(《陈情表》) “为”字句 如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》) ①此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) 用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断