四年级下册语文第四单元教学反思

四年级下册语文第四单元作文（篇一）

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片；木桥已经被炸得惨不忍睹；铁轨被炸得只剩下一小段；远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢？原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗？我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧！

四年级下册语文第四单元作文（篇二）

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。

我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南 站，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人

★精品文档★

四年级下册第四单元习作教学设计

人教版四年级下册第四单元作文教学设计芜湖市万春小学丁娟一、复习我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？1、观察要细而全首先，要从整体着眼图上有多少人，有哪些物??这些大体上的情况先要做到心中有数其次，再进行细致观察要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节2、依据图意，展开联想联想是写作中常用的方法一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信3、围绕中心合理组织材料中心是文章的统帅我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式按要求进行写作前的准备下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下

这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心。全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。

由于课文内容浅显，本课教学我采用了多种形式的朗读：自读、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读等形式，让学生多层次全方位地朗读，在朗读中体会作者的思想，效果明显。在朗读中，我让孩子们联系课文及课前预习（阅读《补充习题》中的相关资料）说说植树的好处，从而也明白了为什么我们要多植树的道理。

在深入理解诗歌时，我抓住“走，我们一起去植树”这句话引导学生走进课文。这句话在文中一共出现了两次，是本首诗中的关键词句，是学生理解这首诗的课文核心。我引导学生透过文字表达的表层意思看到文字背后更为深层的意义——表明了少先队员植树造林、改造自然的决心之大。并通过阅读第二段落，逐步了解植树的具体好处，在此基础上，了解“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”等词语的具体含义。

最后，在共同朗读植树标语中，学生对文本有更好的理解。相信学生也更加明白了“植树造林，功在当代，利在千秋！”

2.《第一朵杏花》是一篇物候学的小故事。讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一

四年级语文下册《爬山》一文——教学反思

太平圩中心校山碧小学 罗婧溢

《爬山》这篇课文是语文S版四年级下第六单元的第一篇精读课文，记叙了26年前父亲带着十岁的“我”去爬山，他告诉“我”别人爬山是为了征服山而我们爬山是为了征服自己，在爬山的过程中父亲告诉“我”能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉“我”应该如何欣赏沿途的风景的事情。 本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，难点是读懂父亲说的智慧指的是什么。这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。

对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，学习父子第一次的对话，学生对于征服山他们容易理解，征服自己就难了，对于此，我从课文中逐步引导，让他们想象爬山过程中会遇到什么困难，通过战胜这些困难逐步引导出战胜自己是什么意思。第二次对话是“我们”爬上山顶时，父亲说：“……能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”引导学生理解父亲这番话强调了爬山的结果不重要，

四年级语文·上 新课标[江苏]

第四单元 神话寓言

——走进神奇的想象世界

本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。

《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培

四年级下册第四单元作

文教学设计

CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.

四年级下册第四单元作文教学设计

一、教材分析

二、

下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。

本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。

二、教学目标

1.引导学生能按一定的顺序观察照片，并做到边观察边思考，培养学生有序观察，认真思考的习惯。

2.启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。

3.指导学生修改习作中有明显错误的词句，在合作交

我最喜欢我家那只巴西龟，因为它美丽漂亮。它游泳时，背上会出现七种颜色，所以我给它起名叫“七彩龟”。

这只巴西龟是我在海边玩的时候带回来的！它墨绿色的坚硬龟背透出一点淡黑色，四只带着花纹的小短腿，三角形的头上缀着两颗绿豆般大小的眼睛，显得十分精神！小嘴时而微笑，时而下垂，可有意思啦！

七彩龟不仅外貌长得美丽，而且让我们的生活充满乐趣！

早上，它8点就按时起床，开始它的水下运动。一到水里，它背上马上出现了一片片的斑纹，黄色的斑纹犹如漂浮在水面上的菊花，黑白相间的斑纹犹如斑马一般，可漂亮了！

七彩龟是杂食性动物，它还挺能吃的：牛肉、鸡肉、小鱼、小虾……都爱吃，吃东西时，它还没吃完这个，就开始啃另一个，真是一个贪吃鬼！

它睡觉时特别可爱，把四只脚缩进龟壳里，头也跟着缩了进去。我想，也许它觉得这样安全！

有些时候，七彩龟也很爱美。一次，我在水缸旁放了一盆色彩鲜艳的花，它趁我不注意，咬掉了几朵花，摆在自己的“沙滩小床”上……

我非常喜欢这只七彩龟，它是我最好的朋友！

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

四年级下期语文第四单元测试题

班别 姓名 座号 得分

第一部分 基础知识积累与运用

一、 看拼音，写词语

xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán g?ng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín níng gù wǎn zhuǎn mí màn jiàn kāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 我会给正确的读音打“√”。

还（huán hái）乡河 气喘吁吁（xū yù） 困难（nán nàn） 还（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃难（nán nàn ） 撒（sā sǎ）种 枪杆（gān gǎn） 钉住

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （