初中化学金属材料教学设计

初中化学试题精选 第五章金属与矿物

第一节 金属与金属矿物 第1课时

巩固新知 一.选择题

1．下列物质放入稀硫酸中，不能反应的是 ( ) A.A1 B.Cu C.Fe D.Zn

2．常温下把铁丝分别加到下列液体中，不能溶解的是 ( ) A.稀硫酸 B.稀盐酸 C.硫酸铜 D.蒸馏水 3.下列不能见到变色现象的是 ( )

A.铁放入硫酸镁溶液中 B.铁放入硫酸铜溶液中 C.铁放入稀硫酸中 D.铁丝在氧气中燃烧

4.铁棒插入硫酸铜溶液中，有关叙述不正确的是 ( ) A.铁棒表面有红色固体生成 B.有气泡产生，铁棒逐渐变细

C.最后得到浅绿色溶液 D.反应结束，用水洗净干燥称量，铁棒增重 5.表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)： 物质名称 固态水银 熔点℃ -38.8 金 铜 铁 钨 固态氢 1064 1083 1535 3410 -259 据此判断以下说法中正确的是( )

o

A.铜球掉入铁水中不会熔化 B.在零

《金属材料》教学设计

执教：公安县裕公初级中学 卜太平

教学目标

了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。 重点和难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。 难点：如何合理开发金属物质的用途。 实验准备

教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。 课时安排 2课时 教学设计 教学过程 点评 第一课时 创设情境 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的 铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 听了上面两个小故

第八单元 金属和金属材料

一、金属材料

1、金属材料：纯金属（90多种）；合金（几千种）

黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。 纯金属 重金属：如铜、锌、铅等 有色金属

轻金属：如钠、镁、铝等；

有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。

2、金属的物理性质：①常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽；②大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）；③有良好的导热性、导电性、延展性（又称可塑性→金属所具有的展性和延性：在外力的作用下能够变形，而且在外力停止作用以后仍能保持已经变成的形状和性质。各种金属的可塑性有差别；金属的可塑性一般是随着温度的升高而增大。）

3、金属之最：①铝：地壳中含量最多的金属元素；②钙：人体中含量最多的金属元素；③铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）；④银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）；⑤铬：硬度最高的金属；⑥钨：熔点最高的金属；⑦汞：熔点最低的金属 ；⑧锇：密度最大的金属；⑨锂：密度最小的金属。

4、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合

而成的具有金属特性的物质。

第八单元 金属和金属材料

一、金属材料

1、金属材料：纯金属（90多种）；合金（几千种）

黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。 纯金属 重金属：如铜、锌、铅等 有色金属

轻金属：如钠、镁、铝等；

有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。

2、金属的物理性质：①常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽；②大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）；③有良好的导热性、导电性、延展性（又称可塑性→金属所具有的展性和延性：在外力的作用下能够变形，而且在外力停止作用以后仍能保持已经变成的形状和性质。各种金属的可塑性有差别；金属的可塑性一般是随着温度的升高而增大。）

3、金属之最：①铝：地壳中含量最多的金属元素；②钙：人体中含量最多的金属元素；③铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）；④银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）；⑤铬：硬度最高的金属；⑥钨：熔点最高的金属；⑦汞：熔点最低的金属 ；⑧锇：密度最大的金属；⑨锂：密度最小的金属。

4、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合

而成的具有金属特性的物质。

金属矿物及其冶炼”教学设计

课 重要 标 概念内解 读 课标 要求 1、知道一些常见金属（如铁、铝等）矿物。 2、知道可用铁矿石炼铁及炼铁的原理。 本课时的主要内容是让学生初步了解不同的金属元素在自然界中的存在方式与其活泼性有关。了解重要的铝矿石、铁矿石等金属资源在我国的分布、储量和开采，让学生了解矿产资源不可再生，形成保护和合理开采矿产资源的意识。知道用铁矿石炼铁和用铝矿石炼铝的化学原理，让学生进一步认识到化学是认识物质、改造物质、应用物质的一门科学。有关含容分析 杂质问题的计算，让学生形成从量的角度认识、应用矿产资源。关于氧化还原反应要求学生能从得氧、失氧的角度分析出哪些物质被氧化，哪些物质被还原，哪些物质是氧化剂，哪些物质是还原剂。 教 材 分 析 知识结构 核心内容 了解重要的铁矿石、铝矿石、稀土矿物。使学生知道矿产资源不可再生，形成保护和合理开采矿产资源的意识。知道用铁矿石炼铁的原理，使学生深刻体会到通过化学变化能创造新物质 ，使学生进一步认识到化学是认识物质、改造物质、应用物质的一门科学，培养学生的化学价值观。 本课时内容的学习，是在学生已经了解了常见的金属及其合金的部分物理性质与化学性质，体会到

精品文档

. 2019-2020学年九年级化学下册 第八单元 课题2 金属的化学性质

导学案 (新版)新人教版

知识点1:常见金属与氧气的反应

大多数金属能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同,金属越活泼,越易与氧气反应,同等条件下反应越剧烈。常见金属在空气及氧气中的反应现象及化学方程式如表1所示:

表1

金

属

在空气中 在氧气中 化学方程式 镁 常温下表面逐渐变暗;点燃时剧烈燃烧,发出耀眼的白光,

生成白色固体

点燃,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体 2Mg+O 22MgO

铝 常温下,铝表面变暗 点燃,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成白色固

体

4Al+3O 22Al 2O 3 铁 加热变红,离火变冷

点燃,剧烈燃烧,火星四射,

放出大量的热,生成黑色固体 3Fe+2O 2Fe 3O 4 铜 常温下,在潮湿的空气中生成

绿色物质;加热生成黑色物质 加热生成黑色物质 2Cu+O 22CuO 1.铝在常温下易与空气中的氧气发生缓慢氧化,在其表面形成一层致密的氧化物薄膜,从而阻止铝进一步被氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性。

2.“真金不怕火炼”是指金的化学性质很稳定,即使在高温时也不与氧气反应。

拓展延伸 根据金属与氧气反应的条件和反应的剧烈程度,可判断金属的活

金属材料&多孔金属材料Metal Material & Porous Metal Material

报告人： 符彩涛

学

号：157692196

材料科学与工程 导 师：刘芳老师

目录研究进展 多孔金属结构特征与特性 多孔金属的制备方法 多孔金属的应用 多孔金属的展望

1.研究进展1密度小、孔隙率高、比表面 积大

优点3

2

强度及韧性高、导电导热性好、 抗冲击能力强

能量吸收性好及特殊的传热 和声学等特点

多孔金属材料 是20世纪40年代发 展起来的一种新型 材料，由金属基体 和大量孔隙组成， 孔隙将金属相分割 成许多小单元，又 称为多孔泡沫金属， 具有与传统材料不 同的新型结构。

多孔金属在近几十年得到了广泛的关注并实现了快速的发展，在能源环 保、石油化工等领域得到了应用，可解决生产过程中液体、气体原料和贵重 资源的回收，产品的提纯净化等问题，推动了现代工业技术的进步。

王静,杨军,张建. 多孔金属材料制备技术研究进展[A]. 兵器材料科学与工程,2013.

多孔金属材料的类型根据其孔洞的连通性可分为闭孔和开孔二大类，前者是含有大量独立 存在的孔洞，后者是连续畅通的三维多孔结构。

三维闭孔材料

三维开孔材料

闭孔材料具有比重小，刚性和比强度好，吸振及吸音性

第八单元《金属和金属材料》测试题附参考答案

相对原子质量：Zn：65 Fe：56 H：1

第Ⅰ卷（选择题共40分）

一、选择题（本题包括20个小题，共40分）

1．某物质为金属材料，则该物质（）

A、一定是单质

B、一定是化合物

C、一定是混合物

D、可能是单质或混合物

2．金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是（）

A、保险丝

B、医疗器械

C、潜艇外壳

D、眼镜架

3．灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制，主要是因为（）

A、钨的导电性好

B、钨的熔点高

C、钨的硬度大

D、钨的密度大

4．生铁和钢的主要区别是（）

A、是否为纯净物

B、含碳量不同

C、机械强度不同

D、铸造性不同

5．在常温下，将下列物质投入足量地稀盐酸中，能产生气体且有金属不溶物残留的是 ( ) A．铁 B．黄铜 C．碳酸钙 D．生石灰

6．公元二世纪我国炼丹专家魏殃著有《周易参同契》是世界上现在的最早的一部炼丹专著，书中描写道“金入于猛火色不夺精光”。这句话是指黄金的性质在强热条件下（）A．很稳定 B．很活泼 C．易氧化 D．易还原

7．将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述：①铁钉表

单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料

【学习目标】

1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。

2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。

【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。【教学课时】1课时

【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗

发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。

【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归

纳小结→巩固练习

教学流程 教 学 过 程 教师活动 材料是人类文明的基石。在我们的生产、生活中有着重要的作用，人们常把材料家族按其成分和特性分为四大类，上节课我们学习了金属材料，今天我们将学习另外三种，即：无机非金属材料、有机合成材料和复合材料。同时了解这些材料在生产、生活中的应用。学生活动 学生课前调查生活中的材料种类。材料、有机合成材料、复合材料。交流讨论，共同完成下表：材料类型 设计意图 教师引导→学生自学→师生小结→学生回答学生阅读课本P50~53，自学了解几种无

单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料

【学习目标】

1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。

2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。

【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1课时

【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗

发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。

【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归

纳小结→巩固练习

教 学 过 程 教学流程 教师引导→学生自学→师生小结→学生回答 教师提示→学生自学 教师活动 材料是人类文明的基石。在我们的生产、生活中有着重要的作用，人们常把材料家族按其成分和特性分为四大类，上节课我们学习了金属材料，今天我们将学习另外三种，即：无机非金属材料、有机合成材料和复合材料。同时了解这些材料在生产、生活中的应用。 无机非金属材料有哪些用途? 学生活动 学生课前调查生活中的材料种类。 材料、有机合成材料、复合材料。