生理学呼吸教案
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生理学 呼吸
生理学 呼吸
第六章 呼吸
[A型题]
1. 当动物的外周化学感受器完全切除后:
A. 动脉血氧分压降低70℅,不能使呼吸发生明显变化.
B. 动脉血CO2分压升高10℅不能使呼吸发生明显变化
C. 肌肉运动时呼吸不会加强
D. 该动物对低氧环境的适应能力显著降低
E. 动脉血H+升高对呼吸的刺激作用增强
2. 支管哮喘时:
A.小气道管径增加,阻力亦增加
B.小气道管径减小,阻力亦减小
C. 支气管平滑肌紧张性增加,吸气困难
D. 支气管平滑肌紧张性减小,呼气困难
E.呼气比吸气更困难
3.肺通气的动力来自:
A.肺的舒缩运动
B.肺的弹性回缩
C.呼吸肌的舒缩
D.胸内负压的周期性变化
E.肺内压与胸内压之差
4.生理条件下,胸膜腔内压的特点是:
A. 胸膜腔内压低于大气压,即呈负压
B.胸膜腔负压随呼吸运动周期性变化
C.胸膜腔负压来自肺的弹性回缩力
D.呼和吸气末胸膜腔负压为-0.67~-1.33kPa
E.用力呼气时,胸膜腔内压仍为负压
5.肺泡表面活性物质:
A.能增加肺泡表面张力
B。使肺顺应性增加
C. 由肺泡工型细胞所分泌
D. 主要成分是二硬脂酰卵磷脂
E.覆盖在肺泡内层液泡与肺泡上皮之间
6.肺的顺应性变大可由于:
A.肺泡表面张力增加,弹性阻力变小所致
B.肺泡表面张力增加
生理学教案
第四部分 教案
赣南医学院医学生理学教研室教案
第一章 绪论
课程名称 授课对象 授课章节 课 题 生理学 本科临床医学及麻醉学专业 第一章:绪论 第一节~第四节 1. 生理学的研究对象和任务,生理学研究的三个水平: 10分钟 2. 机体的内环境: 10分钟 3. 生理功能的调节:神经调节,体液调节,自身调节: 30分钟 4. 体内的控制系统: 25分钟 非控制系统, 反馈控制系统,前馈控制系统 5. 小结: 5分钟 课时 2学时(80分钟) 学时分配 使用教材 生理学(面向21世纪课程教材,第五版,姚泰主编) 一、 教学目的与要求:
1.掌握:内环境、稳态的概念;体液调节、负反馈的概念。机体的内环境
以及生理功能的调节,正、负反馈的概念。
2.熟悉:生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。反射弧五个基本环节;反馈控制系统。反射概念、反射弧五个基本环节;体液调节;自身调节。
3.了解:生理学的研究对象和任务;生理学研究的三
生理学教案、讲稿
教 案
授课时间 月 日 至 月 日 课时数 1 授课方式 理论课■ 讨论课□ 习题课□ 实验课□ 上机课□ 技能课□ 其他□ 授课单元 第一章 绪论 目的 与 要求 重点 与 难点 主 要 内 容 教学方法手段(教具) 参考资料 1.《生理学》第七版,朱大年主编,人民卫生出版社,2008年1月。 2.《生理学》第一版,钱春野主编,吉林科学技术出版社,2011年。 1.兴奋性、兴奋、阈值、内环境、稳态、反射、神经-体液调节的概念 授课方式、方法:主要采用“讲授法”并辅以课堂提问和讨论的方法。 手段:主要采用PPT课件授课。 1.生理学的任务和研究内容。 2.生命的基本表现:新陈代谢和兴奋性。 3.人体生理功能的调节:三种调节方式的概念、过程及特点。 4.人体生理功能调节的自动控制。 5.生理学的研究的三个水平及研究方法。 [重点]兴奋性与人体功能活动的调节方式。 [难点]1.刺激、反应、兴奋性之间的相互关系; 2.生理功能的自动控制原理。 掌握:内环境与稳态;负反馈、正反馈、前馈。 熟悉:人体机能活动的调节(神经调节、体液调节和自身调节)。 了解:人体生理学的研究任务、与医学的关系;研究的三个水平。
运动生理学教案
绪论
一、生命的基本特征
1.新陈代谢——启发学生举例说明新陈代谢
概念:通过同化和异化过程,生物体实现自我更新的最基本生命活动过程,即机体与外界环境之间的物质转换和能量转换过程。为最基本的生命活动特征,新陈代谢一旦停止,生命也就结束。
同化过程:生物体不断地从体外环境中摄取有用的物质,使其合成、转化为机体自身物质的过程。吸收能量过程。
异化过程:生物体不断地将自身物质进行分解,并将分解产物排出体外的过程。 产生能量过程。 以上两过程同时进行并相互依存,是需要酶作用的一系列复杂的生化反应过程。新陈代谢包括物质代谢和能量代谢,物质代谢必然伴随着能量的产生和转移、利用,而能量的转变也必然伴随着物质的合成和分解。 2.应激性 3.兴奋性
概念:生物体内可兴奋组织感受刺激产生兴奋的特性。
刺激:引起组织产生兴奋的环境变化。物理、化学、生物、机械等分类,有强度和作用时间的要求。 可兴奋组织:神经、肌肉、腺体。
兴奋:可兴奋组织受刺激后产生可扩布的动作电位。 兴奋性表现:兴奋:相对静止——活动,弱——强 抑制:活动——相对静止,强——弱
例:肌肉活动的兴奋——收缩耦联
植物生理学教案
甘肃民族师范学院化学与生命科学系 植物生理学教案
目 录
第一章 植物的水分代谢---------------------------------------------------1-4 第二章 植物的矿质与氮素营养------------------------------------------5-7 第三章 植物的光合作用-------------------------------------------------8-10 第四章 植物的呼吸作用------------------------------------------------11-13 第五章 同化物的运输和分配------------------------------------------14-16 第六章 植物生长物质---------------------------------------------------17-20 第七章 植物的光形态建成与运动------------------------------------21-22 第八章 植物的生长生理------------------
病理生理学教案
权威
课 程 名 称 病理生理学
第 1 页
权威
上课教师 第
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课 程 名 称 病理生理学
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课 程 名 称 病理生理学
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权威
课 程 名 称授课题目 授课班级
病理生理学酸碱平衡紊乱授课日期 4 07 年 10 月 日 授课方式 理论课
临床医疗专业 (5) 授课时数
授 课 重 点 、 难 点
掌握: 1.酸碱平衡紊乱的基本概念; 2.四种单纯型酸、碱中毒的基本概念和特点; 3.代偿性和失代偿性酸、碱中毒
的基本特点; 4.单纯型酸、碱中毒的发生原因和机制;机体的代偿机制; 5.不同类型酸、碱中毒对机体的主要影响。 熟悉: 1.反映血液酸碱平衡的常用指标及其意义。 2.机体内酸碱平衡的调节机制。 3.熟悉混合型酸、碱中毒的基本概念和分类。
酸碱平衡和酸碱平衡紊乱一、酸碱物质来源和酸碱平衡调节 30 分钟 1.体液酸碱物质的来源:酸性物质的来源、碱性物质的来源。 2.酸碱平衡调节机制:血液缓冲系统的缓冲作用、肺对酸碱平衡的调节、肾 脏对酸碱平衡的调节。 二、评价酸碱平衡状况的常用指标 20 分钟 pH
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第四部分 教案
赣南医学院医学生理学教研室教案
第一章 绪论
课程名称 授课对象 授课章节 课 题 生理学 本科临床医学及麻醉学专业 第一章:绪论 第一节~第四节 1. 生理学的研究对象和任务,生理学研究的三个水平: 10分钟 2. 机体的内环境: 10分钟 3. 生理功能的调节:神经调节,体液调节,自身调节: 30分钟 4. 体内的控制系统: 25分钟 非控制系统, 反馈控制系统,前馈控制系统 5. 小结: 5分钟 课时 2学时(80分钟) 学时分配 使用教材 生理学(面向21世纪课程教材,第五版,姚泰主编) 一、 教学目的与要求:
1.掌握:内环境、稳态的概念;体液调节、负反馈的概念。机体的内环境
以及生理功能的调节,正、负反馈的概念。
2.熟悉:生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。反射弧五个基本环节;反馈控制系统。反射概念、反射弧五个基本环节;体液调节;自身调节。
3.了解:生理学的研究对象和任务;生理学研究的三
生理学-呼吸运动调节实验报告范文
生理学-呼吸运动调节实验报告范文
实验且的:
学习呼吸运动的记录方法,观察缺氧、二氧化碳和血中酸性物质增多对呼吸运动的影响。
实验原理:
肺的通气是由呼吸肌的节律性收缩来完成的,而呼吸运动是由于呼吸中枢不断地发放节律性冲动所致。呼吸中枢的紧张性活动,随着机体代谢需要,受许多因素影响。
本实验是向家兔气管插管,使呼出气的一部分经换能器连于记录仪记录呼吸运动,切断迷走神经和施给各种因素,观察呼吸曲线的变化。
实验对象:兔
实验器材和药品:哺乳类动物手术器械一套、兔手术台、气管插管、5 ml 注射器一只、50 cm 长的橡皮管一条、球胆二只、机械—电换能器及生理记录仪、刺激器。20%氨基甲酸乙酯溶液、3%乳酸溶液、CO2 气体、钠石灰、生理盐水、纱布及线等。
实验步骤和观察项目
一、由兔耳缘静脉缓慢注入20%氨基甲酯乙酯(1g/kg),待动物麻醉后,仰卧固定于手术台上。沿颈部正中切开皮肤,分离气管并插入气管插管。分离出颈部两侧迷走神经,穿线备用。
二、记录呼吸运动插入的气管插管的主管接机械—电换
能器,输入到生理记录仪,侧管暴露于大气。通过改变侧管的口径,使主管的输入信号适宜。
三、观察项目
(一)正常呼吸曲线
(二)增加吸入气中的CO2浓度:将装有CO2的球胆通过一细
塑料或
生理学
能量代谢与体温
选择题
1 1mol葡萄糖在有氧氧化和糖酵解时生成的ATP数量之比为 A 23:1 B 19:1 C 16:1 D 14:1 E 12:1 2 体内组织器官主要依靠糖的有氧氧化供能的是 A脑和心肌 B 心肌和骨骼肌 C 平滑肌和消化腺 D 心肌和平滑肌 E 肾和肾上腺 3 机体活动所需的能量直接来源于
A 糖 B 脂肪 C 蛋白质 D 三磷酸腺苷 E 磷酸肌酸 4 蛋白质的营养学热价为
A 15.26kJ/g B 16.7kJ/g C 17.15kJ/g D 17.99kJ/g E 23.43kJ/g
5 主要依靠糖的无氧酵解供能的是
A 红细胞 B 脑 C 骨骼肌 D 平滑肌 E 脂肪组织 6 糖尿病患者的呼吸商接近于
A 0.6 B 0.7 C 0.8 D 0.85 E 1.0 7 人在长期饥饿下,呼吸商接近于
A 0.6 B 0.7 C 0.8 D 0.85 E 1.0 8 人在摄取混合食物时,呼吸商接近于 A 0.6 B 0.7 C 0.8 D 0.85 E 1.0
10 应用间接测热法测定能量代谢时,需测定受试者的 A 耗氧量和CO2产生量 B
生理学
逆境胁迫对植物生理生化代谢的影响
摘要:当植物处于逆境的环境中时,会破坏植物的某些结构,而在其同时,植物也会对逆环境做出抵抗去适应环境。在逆境中,植物的叶绿素合成会受阻所以其叶绿素的含量会相应的减少,而其酶的活性也会在一定程度上受到抑制,再次,其中的丙二醛与可溶性糖均会发生相应的含量变化;植物细胞膜对维持细胞的微环境和正常的代谢起着重要作用。在正常情况下,细胞膜对物质的具有选择透性能力。当植物受到逆境影响时,如高温或低温、盐渍、病原菌浸染后,细胞膜遭到破坏,膜透性增大,从而使细胞内的电解质外渗,以至于植物细胞浸提液的电导率增大。膜透性增大的强度与逆境胁迫强度有关,也与植物抗逆性的强弱有关。本次实验即是测定植物在逆境中的叶绿素、丙二醛、可溶性糖含量的变化以及其酶活性与细胞透性的改变。 关键字:逆境胁迫、叶绿素、丙二醛、可溶性糖、含量、细胞透性、酶活性、生理生化、影响、
材料与方法:八角金盘叶片、打孔器、试管、研钵、水浴锅、离心机、比色皿、分光光度计、振荡器、TAB试剂、高纯水、10%TCA、蒽酮试剂等。
一、 对叶绿体色素含量的影响:
(一)、实验目的:1、学会测量叶绿素的含量的方法;
2、测量植物叶绿体色素在逆境中的含量变化。
(二)、实验原