桂林理工大学网络教学综合平台

电子支付与网络金融

开课院系：经济学院 课程编号：

课程英文名称：E-Payment and Network Finance 课程总学时： 48 总学分：3 含实验或实践学时：8

推荐使用教材：《电子支付与网络银行》 编者：周虹

出版社：中国人民大学出版社 出版时间及版次： 2006年1月第一版 课程教学目标与基本要求：

通过本课程的学习，使学生了解传统支付手段的发展；掌握现行我国的支付手段并了解国际上的支付体系；掌握信用卡各方面的知识以及现有的网上银行和电子支付、电子商务等内容；了解电子支付手段在现实生活中的应用和未来发展方向及趋势；了解电子支付的安全和支付的风险控制及当前对于支付的金融监管。在讲授过程中通过理论联系实际，将理论教学与案例教学相结合，使学生在掌握理论的同时，了解电子金融与支付的实践和发展。强调技术创新训练和全面素质的提升

考试形式：闭卷笔试

授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学、研讨、讲座、创新课题训练等） 传统讲授 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 学时分配 第一章 概论 第一节 支付的产生过程 一、支付的概念 二、传统支

电子支付与网络金融

开课院系：经济学院 课程编号：

课程英文名称：E-Payment and Network Finance 课程总学时： 48 总学分：3 含实验或实践学时：8

推荐使用教材：《电子支付与网络银行》 编者：周虹

出版社：中国人民大学出版社 出版时间及版次： 2006年1月第一版 课程教学目标与基本要求：

通过本课程的学习，使学生了解传统支付手段的发展；掌握现行我国的支付手段并了解国际上的支付体系；掌握信用卡各方面的知识以及现有的网上银行和电子支付、电子商务等内容；了解电子支付手段在现实生活中的应用和未来发展方向及趋势；了解电子支付的安全和支付的风险控制及当前对于支付的金融监管。在讲授过程中通过理论联系实际，将理论教学与案例教学相结合，使学生在掌握理论的同时，了解电子金融与支付的实践和发展。强调技术创新训练和全面素质的提升

考试形式：闭卷笔试

授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学、研讨、讲座、创新课题训练等） 传统讲授 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 学时分配 第一章 概论 第一节 支付的产生过程 一、支付的概念 二、传统支

武汉理工大学教案 《桥梁工程》 第四篇 拱桥 第二章 拱桥构造与设计 第二章 拱桥构造与设计 【教学要点】

拱桥整体布置与设计构思；简单体系拱桥构造；组合体系拱桥构造。 【教学要求】

掌握拱桥设计标高和矢跨比的确定；熟悉拱轴线的选择及不等跨连续拱的处理；掌握板拱、肋拱、箱形拱的主拱圈和拱上建筑构造及有关尺寸拟定；熟悉中下承式拱和桁架拱及刚架拱桥构造及有关尺寸拟定。

【重点难点】

重点：拱桥设计标高和矢跨比的确定，板拱、肋拱、箱形拱主拱圈和拱上建筑的构造及有关尺寸拟定。

难点：不等跨连续拱的处理；中下承式拱和桁架拱及刚架拱桥的构造及有关尺寸拟定。 【本章知识点】

第一节 拱桥整体布置与设计构思 1.设计标高和矢跨比的确定

拱桥布置十分重要，是全局性问题，牵涉到地质条件、桥址环境及两岸接线等各方面因素。

总体布置主要内容包括拟采用拱桥结构形式及结构体系；确定桥梁长度、跨径及孔数；拱主要几何尺寸，如矢跨比、宽度、高度等；桥梁高度；墩台及其基础形式和埋置深度；桥上及桥头引道纵坡等。

1）确定桥梁长度及分孔

通过水文水力计算、泄洪总跨径计算和技术经济等方面比较，确定两岸桥台台口之间总长度，再综合考虑纵、平、横三

实验报告

学院（系）名称：计算机科学与工程学院

姓名 班级 课程名称 实验时间 ** *班 学号 实验 项目 ******** 专业 计算机科学与技术 实验四：操作系统攻防 课程 代码 0662173 网络攻击与防御技术 2017年12月21日 实验报告(实验内容丰富度与格式清晰度) 30分 实验 计算机软件实验地点 室 实验准备实验过程（实考核（实验目的验方案可行性标 /工具熟悉及步骤完整准 情况）10分 性）40分 考核内容 评价实验目的是否明确，实验工具是否清晰了解以及熟悉情况 ○丰富，清晰 ○可行，完整 ○较丰富，较清晰 ○可行，不完整 ○丰富，不清晰 ○不可行，不完整 ○不丰富，不清晰 实验结果（结论正确性以及成绩 分析合理性）20分 ○结论正确，分析 合理 ○结论正确，分析不充分 ○结论不正确，分析不合理 教师签字： 第1页 共17页

实验目的 通过该实验加深学习者对Metasploit的了解，掌握Metasploit图形界面操作（Armitage）攻击操作系统的一般方法。 实验工具 1）visual c++ 2）cmd 预备知识 Ar

华南理工大学网络教育学院

2011年春季高中起点本科、专科生入学考试

《数学》复习大纲

一、 考试性质：

本次考试为华南理工大学网络教育学院2011年春季高中起点本科生和专科生的招生入学选拔考试。主要考察学生在高中阶段所学数学课程基本内容的掌握情况。 二、 考试方式及试卷分数：

笔试，闭卷；满分为100分。 三、 考试时间：

120分钟。

四、考试内容的复习参考书：

普通高中《数学》统编教材（人教版）必修1、2、3、4、5 五、考试内容范围及要求： 第一部分：代数

（一）集合和简易逻辑

1．了解集合的意义及其表示方法。了解空集、全集、子集、交集、并集、补集的概念及其表示方法。了解符号?,?,?,?,?的含义，能运用这些符号表示集合与集合、元素与集合的关系。

2．了解充分条件、必要条件、充分必要条件的概念。 （二）函数

1．了解函数的概念，会求一些常见函数的定义域。

2．了解函数的单调性和奇偶性的概念，会判断一些常见函数的单调性和奇偶性。 3．理解一次函数、反比例函数的概念，掌握它们的图像和性质，会求它们的解析式。

4．理解二次函数的概念，掌握它的图像和性质以及函数y?ax?bx?c?a?0?与

2y?ax2?a?0?的图像间的关系；会

实验报告

学院（系）名称：计算机科学与工程学院

姓名 班级 课程名称 实验时间 ** *班 学号 实验 项目 ******** 专业 计算机科学与技术 实验四：操作系统攻防 课程 代码 0662173 网络攻击与防御技术 2017年12月21日 实验报告(实验内容丰富度与格式清晰度) 30分 实验 计算机软件实验地点 室 实验准备实验过程（实考核（实验目的验方案可行性标 /工具熟悉及步骤完整准 情况）10分 性）40分 考核内容 评价实验目的是否明确，实验工具是否清晰了解以及熟悉情况 ○丰富，清晰 ○可行，完整 ○较丰富，较清晰 ○可行，不完整 ○丰富，不清晰 ○不可行，不完整 ○不丰富，不清晰 实验结果（结论正确性以及成绩 分析合理性）20分 ○结论正确，分析 合理 ○结论正确，分析不充分 ○结论不正确，分析不合理 教师签字： 第1页 共17页

实验目的 通过该实验加深学习者对Metasploit的了解，掌握Metasploit图形界面操作（Armitage）攻击操作系统的一般方法。 实验工具 1）visual c++ 2）cmd 预备知识 Ar

软件综合实习报告

课题名称 迷宫问题 姓 名 何天从 学 号 3110757101 班 级 网络11-1班 院 （系） 信息科学与工程学院 指导教师 陈基漓 王宇 农坚 起止日期 2013.6.3~2013.6.21

软件综合实习

迷宫问题

1、需求分析

1.1 迷宫问题的功能

1.1.1 输入迷宫路径，包括迷宫的长、宽和内容；

【用0和1分别表示迷宫的通路和内墙，用■表示外墙】

1.1.2 自定义输入迷宫的入口和出口的行列坐标；【选作内容，已实现】： 1.1.3 输出迷宫的路径；

（以三元组（i，j，d）的形式输出，其中：（i，j）指示迷宫中的一个坐标，d

表示走到下一坐标的方向j：对于下列数据的迷宫，输出的一条通路为：（1，l，→），（1，2，↓），（2，2，→），（2，3，↓），?。）

1.1.4 输出迷宫的二维图；【选作内容，已实现】

1.1.5 用函

2014-2015

年度第二学期《管理沟通》大作业

本次大作业包括两部分： 一、案例分析（40分）

《管理沟通教程》（立信会计出版社，第三版）第十章“团队沟通”P182的案例分析题，回答P184的5个问题。(见附件一） 答：

1.在新的一轮员工分流工作中，王主任遇到怎样的困境？ 答：在新的一轮员工分流工作中，王主任遇到了公司的技术中坚人才的流失和人才流动高峰期的到来，对公司保留等问题。

2.王主任以往百试不爽的分流法宝为什么现在不灵了？

答：首先；王主任只是根据前几次分流经验，在这次分流人才中，没有去实地的了解员工的情况，对技术人才没有特定的区别出来，导致给技术人才植入了自己也是分流中的一员。其次；王主任的放话，导致公司员工已经熟悉了王主任的分流方法和做事风格认为自己做得再好也会有一天成为公司分流的对象，不如早点退去。这主要导致人员不稳定性。没有摸清员工的心态，员工工作主要的原因是能不能在这里有发展，而不是每天提心吊胆的担心明天会失去工作。再次；只是自己一味的工作作风，没有和自己属下分流中所遇到的情况，前几次分流的成功也给了他往后分流工作中的绊脚石。

所以王主任只是用了机械的分流方式，没有根据员工实际的情况和更没有团队精神，这次

大 连 理 工 大 学 研 究 生 院 网 络 学 刊

NETWORK JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL OF DUT

标题

作者1，作者2，作者1，作者11

（1. 大连理工大学 ××××学院，辽宁 大连 116024） （2. ×××× ××××学院，辽宁 大连 116024〕

摘 要：应完整，概括出文章的目的、方法、结果及结论；简洁，排除常识内容，避免重复题目；独立，不得引用文中参考文献号、图号和公式号；具体，尽量用具体数字来说明该项工作取得的进展或成效，例如某项性能指标提高了百分之多少，避免“效果很好”这类的含糊其辞；便于收录，这是指摘要、题目中避免包含公式、上下标等，以方便EI等文摘和题录数据库收录文本数据。摘要常常会通过各二次文献（如文摘型数据库、文摘期刊）提供给读者，高质量的摘要有利于文摘被国际权威数据库收录，及引起同行的重视。英文摘要一般应和中文摘要对应，如果英文摘要比中文摘要更详细的，应另提供一份英文摘要的中文副本，以便于本刊英文编辑检查英文。首次出现英文缩写时应注意写明全称。

关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5 （不能少于5个，不能多于8个） 中图分类号：(请自行查找)

大 连 理 工 大 学 研 究 生 院 网 络 学 刊

NETWORK JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL OF DUT

标题

作者1，作者2，作者1，作者11

（1. 大连理工大学 ××××学院，辽宁 大连 116024） （2. ×××× ××××学院，辽宁 大连 116024〕

摘 要：应完整，概括出文章的目的、方法、结果及结论；简洁，排除常识内容，避免重复题目；独立，不得引用文中参考文献号、图号和公式号；具体，尽量用具体数字来说明该项工作取得的进展或成效，例如某项性能指标提高了百分之多少，避免“效果很好”这类的含糊其辞；便于收录，这是指摘要、题目中避免包含公式、上下标等，以方便EI等文摘和题录数据库收录文本数据。摘要常常会通过各二次文献（如文摘型数据库、文摘期刊）提供给读者，高质量的摘要有利于文摘被国际权威数据库收录，及引起同行的重视。英文摘要一般应和中文摘要对应，如果英文摘要比中文摘要更详细的，应另提供一份英文摘要的中文副本，以便于本刊英文编辑检查英文。首次出现英文缩写时应注意写明全称。

关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5 （不能少于5个，不能多于8个） 中图分类号：(请自行查找)