最新人教版四年级数学上册目录

数学四年级上册概念整理

第一单元大数的认识

1、亿以内数的认识：

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

2

（

个

）、

十

、

百、

千、

万.

.......亿都是计数单位。

3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的

位置叫做数位。

4、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。

5、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

6、亿以上数的读法：

①先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。

7、亿以上数的写法：

①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

8、比较数的大小：

①位数不同的两个数，位数多的数比较大。

②位数相同的两个数，从最高位开始比较。

9、求近似数：

省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。

这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾

…●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●…密●●●…… 折… …… …… …… … … 姓 名 ……… … … … … … … … … … 封 … … … … 班 级 叠… … … … … … … … … … … … … …… 学 号 …… …… …线 …… … …●●●线…●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●……●●●…

最新人教版四年级数学上册期末试卷

一、“认真思考”填一填。（每题1分，共24分）

1、由5个亿，3个十万，6个千，4个一组成的数写作（ ），读作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。

2、29□735≈29万，□最大填（

教版四年级数学上册

1

易错题复习（1）

2

3

01填空题。

4

5

1、与最小的八位数相邻的两个数是（）和（）。

6

2、10个鸟蛋重50克，100万个鸟蛋约重（）吨。

7

3、用两根一样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，（）的面积大。8

4、100张纸厚1厘米，1亿张纸厚约（）千米。

9

5、用"万"作单位写出下面各数的近似数：

945000≈（）万 305100≈（）万 996043≈（）万

10

11

6、用"亿"作单位写出下面各数的近似数。

12

420000000≈（）亿650000000≈（）亿 6990000000≈（）亿

13

14

7、写出□里的数。

15

□□□÷26=7......6 298÷□□=9 (1)

16

□□□÷35=8......3 197÷□□=5 (2)

17

8、把下面的每一组算式，合并成综合算式

18

73+27=100 100÷25=4

________________________________________

19

20

52－36=16 45×16=720

21

________________________________________

42×13=546 102＋546=646

22

1

23

_______________________

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4.8.1 数学广角之沏茶问题

【学习目标】

1.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【学习过程】 一、知识铺垫

你在家里沏过茶吗？想一想沏茶时都需要做哪些事呢？

二、自主探究

1.让我们一起来看看小明沏茶过程需要做哪几件事？

烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟

接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟。

2.你能帮小明想明白先做什么再做什么， 并算一算一共需要多长时间吗？

3.小明等待水烧开的时间还可以做哪些事？算一算这样安排一共需要多长时间？

4.比较上面两种安排方法，哪种方法能让客人尽快喝上茶？

5.试一试。 我感冒了，吃完药 后要赶快休息。 找杯子倒水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 学习必备 欢迎下载

小红应如何合理安排以上事情？

回顾反思

通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？

【课堂达标】

1.小

4.1.1 亿以内数的认识

班级 姓名

【学习目标】

1.我能认识亿以内数的计数单位、数位和数级。理解相邻两个计数单位之间的关系。

2.我能掌握亿以内的数位顺序 【学习过程】 一、知识铺垫

1.读出下面各数，说一说每位上的数字表示什么？ 9 56 108 600 1465 5005 3042 2.数一数，填一填吧。

一个一个地数，10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。

继续数，试一试吧！ 二、自主探索

1.认识计数单位。

（1）一万一万地数，10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一 百万是（ ），10个一千万是（ ）。

（2）一（个）、十、百、千、万、十万??亿这些都是（ ）。 （3）通过一万一万的数十万十万的数?想一想：每相邻两个计数单位之 间有什么关系？写一写吧。

2.整理数位顺序表，把下

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4.8.1 数学广角之沏茶问题

【学习目标】

1.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【学习过程】 一、知识铺垫

你在家里沏过茶吗？想一想沏茶时都需要做哪些事呢？

二、自主探究

1.让我们一起来看看小明沏茶过程需要做哪几件事？

烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟

接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟。

2.你能帮小明想明白先做什么再做什么， 并算一算一共需要多长时间吗？

3.小明等待水烧开的时间还可以做哪些事？算一算这样安排一共需要多长时间？

4.比较上面两种安排方法，哪种方法能让客人尽快喝上茶？

5.试一试。 我感冒了，吃完药 后要赶快休息。 找杯子倒水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 学习必备 欢迎下载

小红应如何合理安排以上事情？

回顾反思

通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？

【课堂达标】

1.小

计划一

一、学情分析

四年级（2）共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级（3）共有学生37 人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，（1）班合格率低于（4）班，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按

第一单元 大数的认识 第一课时:亿以内数的认识

一、填一填。

1．从个位起，第七位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

2．把（ ）按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫（ ）。 3．按我国计数习惯，每（ ）个数位分为一级，万级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4．一个数从右边起，万位是第（ ）位，亿位是第（ ）位。

5．一千万是（ ）个十万，（ ）个一千是十万。4．（ ）个十万是一百万，一千个万里有（ ）个十万。

6．万位左面一位是( )位，右面一位是( )位；十万位左面一位是( )位，右面一位是( )位。 7. … … 十亿位 位 位 位 万 十 位 位 位 位 位 位 位 位 （ ）级 （ ）级 （ ）级 8．500005005这个数，在左边的5表示( ),中间的5表示( ),右边的5表示( )。

9．7925680这个数里包括( )级和(

最新人教版小学四年级数学上册教学设计教案

第一单元第一课时 教学目标：

1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。

2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。 教学难点：体会“位值”的含义。 教学准备：课件、计数器 教学过程

一、情境创设，揭示课题 （一）读一读下面的信息 1．课件出示：

师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？

学生读信息。

2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？

学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3．课件出示：

（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？

（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？ （二）点明课题

（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？ （2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。 二、探究新知

（一）认识计数单位“十万”“百万

第一单元 大数的认识 第一课时:亿以内数的认识

一、填一填。

1．从个位起，第七位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

2．把（ ）按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫（ ）。 3．按我国计数习惯，每（ ）个数位分为一级，万级的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4．一个数从右边起，万位是第（ ）位，亿位是第（ ）位。

5．一千万是（ ）个十万，（ ）个一千是十万。4．（ ）个十万是一百万，一千个万里有（ ）个十万。

6．万位左面一位是( )位，右面一位是( )位；十万位左面一位是( )位，右面一位是( )位。 7. … … 十亿位 位 位 位 万 十 位 位 位 位 位 位 位 位 （ ）级 （ ）级 （ ）级 8．500005005这个数，在左边的5表示( ),中间的5表示( ),右边的5表示( )。

9．7925680这个数里包括( )级和(