班主任如何调动学生积极性

班主任调动学生学习积极性的几点有益做法

盘锦市第三完全中学 陆洪波

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，一个良好的班集体是学生成长的沃土。衡量一个班集体优劣的重要条件就是看这个班集体的学风如何。学风正，才能班风正；学风正，才能得到社会、家长和学生们的认可。班主任如何培养班集体的学风，最大限度地调动学生的学习积极性呢?以下几点有益的做法供大家一起推敲：

一、培养学生的竞争意识

竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它能给学生以直接现实的追求目标，赋予学生压力和动力，能最大限度地激发学生的潜能，提高学习的效率；使学生在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让班集体更富有生气，丰富学生的生活，增添学习和生活的乐趣。

竞争是向上的恒久动力。初一分座时，许多同学都愿意坐第二排，可第二排只有六个座，怎么办？经过和同学们商量后决定，谁考入班级前六名，谁坐第二排。这样，每次考试后同学们自己就排名次，然后或自觉调座，或由我协调换座。在调坐过程中一定要注意对第二排的同学做好思想工作，多鼓励，“这次失败了，总结教训，加倍努力，争取下次取得成功”，防止他（或她）自暴自弃。等到竞争意识培养起来后，这种方式就可以逐渐取消了。

班主

如何调动学生作文的积极性

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当作一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。

需要的动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，“被动写”为“主动写”，“害怕写”为“喜欢写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，再好的指导方法也难以收到满意的效果。

针对目前小学作文教学中存在的一些偏向，要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性，我们可采取这样一些方法。

一、把握标准，不吝啬分数

作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时，“分抠得很紧，学生辛辛苦苦写过一篇文章，能得个七十分就了不起，有的学生甚至一学期都没有作文能得60分。经常低分，会使学生产生焦虑感，失去自信心，最终引起回避和退缩的反应，失去作文兴趣，形成畏难消极的心理。是不是学生作文实际水平只有评个低分？我们不能否认有一部分学生作文确实很差，但对多数学生来说，之所以低分，主要还是教师作文批改时，把握标准存在误区

如何调动学生作文的积极性

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当作一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。

需要的动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，“被动写”为“主动写”，“害怕写”为“喜欢写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，再好的指导方法也难以收到满意的效果。

针对目前小学作文教学中存在的一些偏向，要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性，我们可采取这样一些方法。

一、把握标准，不吝啬分数

作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时，“分抠得很紧，学生辛辛苦苦写过一篇文章，能得个七十分就了不起，有的学生甚至一学期都没有作文能得60分。经常低分，会使学生产生焦虑感，失去自信心，最终引起回避和退缩的反应，失去作文兴趣，形成畏难消极的心理。是不是学生作文实际水平只有评个低分？我们不能否认有一部分学生作文确实很差，但对多数学生来说，之所以低分，主要还是教师作文批改时，把握标准存在误区

如何有效调动教师的积极性

张家川县马鹿中学 崔峰

建设一支高素质的教师队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源。学校要发展，教师是主力军。教师队伍管理的核心是激发和调动广大教师的工作积极性，教师积极性发挥如何，是衡量教育管理的试金石。当前，如何激发和提高教师工作的积极性，已成为教育主管部门和学校管理者必须解决的重要课题。

一、教师工作中存在的问题及原因分析

当前形势下，学校特别是农村学校，教师工作、生活环境相对单调和贫寒，教师工作积极性普遍较低。主要表为:（1）缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；（2）、工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课、辅导等，混日子过；（3）缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，做好做不好一个样；（4）知识结构老化，现代教育技术知识不足等。

实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。

二、激发和提高教师工作的积极性具体措施 1、强化教师职业道德

一个教师能不能成为好教师、名教师，高学历不是主要的，关键

调动学生学习积极性的策略

一、教师集中引导，学生自设目标：

教师引导学生预习教学内容，学生试着拟定本课学习要点，然后师生共同商议，确定教学目标：

知识目标：①、了解、掌握学生学习的心理动力系统。

②、了解、掌握调动学生学习积极性的策略。

能力目标：善于开发学生潜力，善于焕发学生生命活力，善于调动学生的学习积极性。

思想情感目标：肯定学生的尊严、自主性和责任心，平等待生，以情感生。

二、创设问题情景，激发学生兴趣：

教师围绕教学目标、教学内容创设问题情景，使学生置身于问题情景中，从而产生探究问题的兴趣。

三、独立钻研教材，初步提要勾玄

在教师牵引下扫描课本，找出与每一个问题相关的知识点，然后试着归纳、概括一个个知识点之间的内在联系，使知识条理化、系统化。

1、决定学生学习成败的因素是什么？ 2、什么是动机？它包括哪些内在因素？ 3、怎样理解学习动机？

4、学习需要的内容或表现形式是怎样的？

5、学生在课堂学习中的动机主要表现为什么动机？它包括哪些具体成分？应该怎样理解这些成分？

1

6、学生学习积极性的调动策略有几项？分别是哪些？ 7、学习目的与学习目标的关系是什么？ 8、学习目的在什么条件下才可能发挥动力作用？ 9、学习目标分为几类？它们各有

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初中物理教学中如何调动学生的积极性

作者：蔡晓

来源：《新课程研究·教师教育》2015年第07期

【摘 要】实践证明，学生有积极性，就会有源源不断的动力，促使自己积极参与课堂，并乐在其中；而没有积极性，则会觉得学习是被迫的，是毫无乐趣的，是应付差事的，学习效果自然比较差。初中学生接触物理学科的时间较短，通常容易对物理中繁杂的知识点和物理现象感到无所适从。因此，教师应结合多种方式来调动学生物理学习的积极性，以期促进物理教学质量和学习效率的同步提升。

【关键词】初中物理；学习积极性；课外实践活动

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）21-0111-01

物理是科学基础教育，担负着科学启蒙的重任。因此，我们要在教学中注重激发学生的积极性，激起学生兴趣，将学生带入到知识的殿堂中，培养学生科学观察、分析、解决问题的能力，培养学生的科学态度以及积极参与学习的良好心态。 一、初中物理学科的特点

初中阶段的物理课程包含了众多的物理基础知识点、物理规律、物理现象

学校管理

如何调动教师的工作积极性

焦毅

安徽省淮北市杜集区朔里实验小学

邮编：235052

如何调动教师的工作积极性

安徽省淮北市朔里实验小学 焦毅

在社会主义市场经济的新形势下，过去长期形成的教育管理

体制已经不适应新形势发展的需要。因此，深化教育改革势在必行，不改革，教育事业就没有希望。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理制度改革，在合理定编的基础上，对教师实行岗位责任制和聘任制，在分配上按照工作实绩拉开差距。改革的核心在于运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段，打破平均主义，调动广大教师的积极性，转换学校内部运行机制，提高办学水平和效益”。这为教育改革指明了方向。改革是一种探索性的实践，其中有成功的喜悦，也有来自传统观念及其他方面的干扰和阻力。校长在这种特殊时期里，首要任务是稳住教师队伍，调动他们工作积极性。那么，如何调动教师的工作积极性呢？

一：创造良好的环境条件和优化学校的人际关系，形成稳定机制，让教师安下心来，这是调动教师积极性的前提。

学校工作有本身的特点，具有综合性、可变性和长久性。我们的教师是一群有知识、有教养的人，教师的工作主要取决于人的

如何组织学生参与课堂学习

尚桥小学 冯文涛

我们说课堂参与是学生学习的重要形式，也是教师与学生互动的必然环节。无论对学生的学习还是教师的教学都非常重要。课堂参与确保学生能够理解、记忆知识并自主思考，因此，课堂参与深度和广度很大程度上决定了学生学习知识的水平与灵活组织应用的能力，对教师来说，学生课堂参与至关重要，教师通过观察学生课堂参与表现来监控教学过程，判断学生是否理解了正在讲授的教学内容，采取各种手段引发学生参与来检验和促进学生的掌握程度。 对于低年级学生来说表现在课堂上，注意力分散，搞小动作、说话、对老师提出的问题不能积极思考，情绪下降。如何调动起学生的学习兴趣，使他们的积极性最大程度的发挥，能够自主参与学习，为他们养成良好的学习习惯和终生学习打下一个坚实的基础，成了摆在我们面前的一个很重要的问题。下面就低年级语文教学中如何引导学生参与课堂学习 谈几点做法。 一、音乐激趣法

俗话说“兴趣是最好的老师！” 但兴趣不是自发产生的，要靠教师有意的激发，激发学生学习的兴趣，帮助学生形成学习动机，从而积极主动的参与教学过程。如何激发学生的学习兴趣呢？我认为学习材料就是对学习的最好

如何组织学生参与课堂学习

尚桥小学 冯文涛

我们说课堂参与是学生学习的重要形式，也是教师与学生互动的必然环节。无论对学生的学习还是教师的教学都非常重要。课堂参与确保学生能够理解、记忆知识并自主思考，因此，课堂参与深度和广度很大程度上决定了学生学习知识的水平与灵活组织应用的能力，对教师来说，学生课堂参与至关重要，教师通过观察学生课堂参与表现来监控教学过程，判断学生是否理解了正在讲授的教学内容，采取各种手段引发学生参与来检验和促进学生的掌握程度。 对于低年级学生来说表现在课堂上，注意力分散，搞小动作、说话、对老师提出的问题不能积极思考，情绪下降。如何调动起学生的学习兴趣，使他们的积极性最大程度的发挥，能够自主参与学习，为他们养成良好的学习习惯和终生学习打下一个坚实的基础，成了摆在我们面前的一个很重要的问题。下面就低年级语文教学中如何引导学生参与课堂学习 谈几点做法。 一、音乐激趣法

俗话说“兴趣是最好的老师！” 但兴趣不是自发产生的，要靠教师有意的激发，激发学生学习的兴趣，帮助学生形成学习动机，从而积极主动的参与教学过程。如何激发学生的学习兴趣呢？我认为学习材料就是对学习的最好

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浅谈如何充分调动员工积极性

作者：张俊丽

来源：《人力资源管理》2015年第03期

摘要：随着经济的不断发展，企业之间的竞争实质上也是人才的竞争，充分发挥他们的主动性、创造性，使其为企业发展做出更大的贡献，是提高企业发展水平的重要途径之一。本文就激励机制，领导管理机制以及企业文化方面来谈谈如何充分调动员工的积极性。 关键词：员工;;积极性;;激励机制;;企业文化

员工是企业发展的动力和源泉，任何企业的发展都离不开员工的辛勤工作和默默奉献。许多经济学家和企业经营者指出：劳动者也是人力资本的所有者，它同企业物质资本的投资者具有平等的身份和地位。进入到二十一世纪后，企业的核心优势取决于智力资本的优势，要在市场经济中占据优势和竞争力，必须依赖人才。 一、从激励机制方面调动员工积极性

激励机制是激发企业员工的主要手段，大量的研究和实践证明：在缺乏激励的环境中员工的潜力只能发挥出一小部分，但在良好的激励环境中，同样的人员却可发挥出潜力的80-90%。因此让每个员工处在良好的激励环境中，是人力资源开发管理所追求的理想状