编写一个程序

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编写一个程序

标签:文库时间:2025-01-31
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编写一个程序,在屏幕上显示如下信息:

************************** welcome<你的名字>

************************** package cn.ldu.sun;

public class welcome {

/**

* @param args */

public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub

System.out.println( \

System.out.println( \孙强 \ System.out.println( \ } }

2编写一个程序,使用while循环计算1~1000之间能被3和7同时整除的整数之和 package cn.ldu.sun;

public class Sum {

/**

* @param args */

public static void main(String[] args) { // TODO Auto-gener

编写一个程序

标签:文库时间:2025-01-31
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编写一个程序,在屏幕上显示如下信息:

************************** welcome<你的名字>

************************** package cn.ldu.sun;

public class welcome {

/**

* @param args */

public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub

System.out.println( \

System.out.println( \孙强 \ System.out.println( \ } }

2编写一个程序,使用while循环计算1~1000之间能被3和7同时整除的整数之和 package cn.ldu.sun;

public class Sum {

/**

* @param args */

public static void main(String[] args) { // TODO Auto-gener

一个用java编写的记事本小程序

标签:文库时间:2025-01-31
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package com.xs.pratice;

import java.awt.BorderLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.awt.event.KeyEvent; import java.io.BufferedReader; import java.io.BufferedWriter; import java.io.File;

import java.io.FileReader; import java.io.FileWriter; import java.io.IOException;

import javax.swing.JCheckBoxMenuItem; import javax.swing.JFileChooser; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JMenu; import javax.swing.JMenuBar; import javax.swing.JMenuItem; import javax.swing.JO

用Keil C 编写的一个单片机程序1

标签:文库时间:2025-01-31
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用Keil C 编写的一个单片机程序,可供初学者学习和相关人员参考。

用Keil C 编写的一个单片机程序,可供初学者学习和相关人员参考。

用于延时控制继电器的开关,一个开关按一下延时增加10分钟,一个开关按一下延时增加2分钟,每过一分钟,数码管显示的值减1。

Sys.h文件:

#ifndef __SYS_H__

#define __SYS_H__

#include "new51.h"

#include "smg.h"

#include <intrins.h>

//定义端口

//endkey为1时表示是关机,为0时表示是倒计时的工作模式。

sbit endkey = P0^3;

//cy1为1时表示继电器不加电。为0时表示继电器加电。

sbit cy1 = P0^4;

#endif

Smg.h文件:

void init_smg(); //初始化子程序,开显示 ,最大亮度

void init_smg2(); //初始化子程序,确定数字对应的点阵。

void SmgDisplay();//写显示寄存器

void transform_smg();//xssj表示显示的数据;char *xssj

void on_driver();

void

用VB编写一个简单的电话号码查找程序

标签:文库时间:2025-01-31
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用VB编写一个简单的电话号码查找程序

用VB编写一个简单的电话号码查找程序
(加入日期:2002-7-15)
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南京电视台 张阳

---- 本人供职于南京电视台播控中心。在日常播出过程中有时会遇到一些突发事件,需要及时向有关部门和有关领导请示,常为找不到电话号码而着急。为此,本人用Visual Basic编写了一个简单的应用程序,运行该程序即可方便、快捷地查找到相关的电话号码。

---- 首先将该程序的运行界面介绍给读者(图略)。

---- 运行该程序时首先出现图一所示的界面。如果要查找有关单位的电话号码,我们只需在有关单位右边的组合框的向下箭头上用鼠标点一下,这时出现图二。用鼠标拖动滚动条找到相关单位的名称再点一下,这时出现图三。看!我们需要的电话号码这么简单就找到了!如果我们要查找有关领导的电话号码操作步骤同上,这时屏幕上还会显示其相应的寻呼及手机号码。

---- 下面向读者简单介绍一下该程序的Visual Basic代码。我们首先进行界面的设计。这一步工作主要是为了给读者一个良好的视觉效果,一个友好的程序运行界面,使读者操作起来感到方便、快捷。我们只要将

dsp实验二 编写一个以C语言为基础的DSP程序

标签:文库时间:2025-01-31
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实验二:编写一个以C语言为基础的DSP程序

一、实验目的

1.学习C语言编制程序:了解C语言程序设计方法和组成部分。 2.学习编制连接命令文件,用来控制代码的连接。

3.学会建立和改变map文件,以及利用它观察DSP内存使用情况。 4.进一步熟悉CCS调试程序。 二、实验设备

1.PC机一台:操作系统为Windows2000或WindowsXP。 2.ICETEK-F2812-EDU实验箱一台。 三、实验原理 1.C语言程序

(1)CCS支持使用标准C语言应用程序。当使用标准C 语言编制的程序时,其源程序文件名的后缀应为.c(如:volume.c)。

(2)CCS 在编译标准C 语言程序时,首先将其编译成相应汇编语言程序,再进一步编译成目标DSP 的可执行代码。最后生成的是coff 格式的可下载到DSP 中运行的文件,其文件名后缀为.out。 2.命令文件的作用

命令文件(文件名后缀为cmd)为链接程序提供程序和数据在具体DSP 硬件中的位置分配信息。通过编制命令文件,我们可以将某些特定的数据或程序按照我们的意图放置在DSP 所管理的内存中。命令文件也为链接程序提供了DSP 外扩存储器的描述。在程序中使用CMD 文件描述硬件存储区

关于12864制作一个秒表程序

标签:文库时间:2025-01-31
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初学者编写,谢谢各位

12864应用实例-秒表

12864是一块128*64的图形显示液晶,在单片机学习领域有着极为广泛的应用,在这里对12864的图形取模, 以及程序编写进行一个51单片机的初步示范,程序为本人借鉴各位网络大神的程序自行综合编写的,如有雷同,呵呵…….

首先是图形函数取模部分:

1. 打开取模软件ZIMO21

2. 打开一张图片,注意图片的格式需为128*64点阵,BMP单色位图格式,可以先用画图程序对图片进行编辑。

3.设置参数:取模方式为C51。

初学者编写,谢谢各位

将取出的代码保存,并且复制到程序的“请输入图形代码” 函数内部。

4.示范程序:

#include<reg52.h> //载入52单片机函数库

#include<intrins.h> //载入位移动函数库

#define uint unsigned int //定义int

#define uchar unsigned char //定义char

#define lcddata P0 //定义端口

sbit rs=P3^5; //数据/命令选择端

sbit rw=P3^6; //读/写 选择端

sbit e=P

《一个接一个》教学反思

标签:文库时间:2025-01-31
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《一个接一个》教学反思

  《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界,孩子们学起来特别感兴趣。本节课,在教学设计上,我注重朗读,让学生在读中感受文中“我”的快乐,体会“我”积极、乐观的心态,感受童年的美好!

  1.因为一年级孩子们年龄小,所以这节课一开始我采用谈话方式导入,“孩子们,你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出,立刻引起孩子们的共鸣,点燃学生的学习热情。

  2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自由朗读课文,然后圈出生字。这时,我会让学生们先自由识记、自主认字,接着,我提问:“同学们,今天,老师需要一位小助手,帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝,讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生,让他们用自己的方法与同学交流,教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解,让学生有主动学习的意识。

  3.字词的理解、抓住一些关键词,帮助学生体会读法、感悟情感。如:&

一个超声波测距的程序源码

标签:文库时间:2025-01-31
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一个超声波测距的程序源码

下面是一个超声波测距的程序,硬件电路由于电脑格盘已丢失,下面的代码是从样机上复制的。

硬件电路包括液晶显示、超声波的发射、超声波的接受、滤波、单片机处理。 液晶显示采用LCD1602模块,下面的代码里有液晶的驱动,可以拷贝用于它处。 超声波发射电路包括压电换能器及其支持电路,发射约44KHz的超声波。 超声波的接收电路包含一块CD40106处理芯片。

技术指标大约是测距范围在三米左右,测量精度约在厘米级别。大量用于倒车雷达的测距中。

#include #include

#define Busy 0x80 //用于检测LCM状态字中的Busy标识 #define LCM_Data P0 #define uchar unsigned char #define uint unsigned int #define ulong unsigned long

extern void cs_t(void); extern void delay(uint);

void LCMInit(void);

void DisplayOneChar(uchar X, uchar Y, uchar DData); void

关注每一个成就每一个

标签:文库时间:2025-01-31
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关注每一个,成就每一个

“关注每一个”即关注每一个学生,不让任何学生处于教师视野的盲区,让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展,让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 (一)走到学生中,成为学生的合作者、引路人

有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题,看世界,这样才能真正尊重孩子,理解孩子,也只有在这样的前提下,我们才能为孩子提供最适合的教育。

偶然的机会学校让我给初中生上一节课,上完规定的内容后还有多的时间,我便想和学生们聊聊,不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法,结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水,各种说老师哪里哪里不好,各种说老师针对他们,并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧,其实有时候老师说学生也是为了学生好,但是他们不能理解,总觉得是老师针对他们,对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话,只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天,后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们

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