北师大版小学一年级数学下册教学计划

一年级数学下册教育教学工作计划

南留小学白丽芳

一、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 20以内退位减法、观察物体、生活中的数、有趣的图形、100以内数的加与减、数学实践活动。

（一）数与代数

1．第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

2．第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“数学好玩”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题

一年级数学下册教育教学工作计划

南留小学白丽芳

一、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 20以内退位减法、观察物体、生活中的数、有趣的图形、100以内数的加与减、数学实践活动。

（一）数与代数

1．第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

2．第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“数学好玩”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题

一年级数学下册教育教学工作计划

南留小学白丽芳

一、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 20以内退位减法、观察物体、生活中的数、有趣的图形、100以内数的加与减、数学实践活动。

（一）数与代数

1．第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

2．第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“数学好玩”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题

小学一年级数学下册教学计划（人教版、北师大版）

【人教版】

一、基本情况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、

北师大版一年级数学下册教学计划精选3篇

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完

成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小

部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性

很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟

练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和

整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

北师大版一年级数学上册教学计划

全册教材分析：

本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。

1、 教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。

2、 教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。

3、 教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。

学生情况分析及改善措施：

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 教研专题：

恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

教学课时安排：

周 次 时 间 内 容

第一周 第一单元：可爱的校园-快乐的家园

第二周 玩具-文具

第三周 第二单元：动物乐园-比高矮

第四周 比轻重-第三单元：有几辆车

第五周 国庆节

第六周 摘果子-跳绳

第七周

小学一年级数学上册教学计划

学生情况分析。

一年级五班有 名学生，男生 人，女生 人。总体来看，基础较差，好多学生连1、2、3、4、5等数字都不会写，还有几个学生连10个都数不清。再加上学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。 刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 一、教材分析。

本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。 教材注重问题的探索性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。

第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=

台 商 投 资 区 后峰 小 学

数 学 科 教 学 计 划

一年 一、二 班

担任教师： 吴真真

201 8 年 春 季

2

第 二 学期

序号 姓名 黄毅航 黄巧思 黄增旭 黄羽佳 黄诗琦 黄文铠 黄浩恩 朱雯铮 陈泽林 期中 期末 总评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3

小学数学科

教 学 工 作 计 划

2016—2017学年度 第一学期

一 年级 （1）（2）（3）班

科任教师姓名 ：

2016年 9月 1日

一、基本情况

一年级三个班，学生人数分别是35人、36人和36人， 学生 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。由于这里地处偏远农村，较多留守儿童，家庭教育较薄弱，加之这里的学前教育不太到位，学生的数感普遍较差；学生个体差异相对较大，有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，有些学生连10以内的数都不会数。同时由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感。对学校的学习生活适应程度差别也较大。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什

2018-2018年北师大版一年级下册数学教学计划

2018-2018年北师大版一年级下册数学教学计划

一、教学目标

(一)新课程标准总目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提

出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

(二)第一学段(1～3年级)阶段目标关于知识技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能;在具体情境中，能进行简单的估算。

2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过

程，了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称现象;认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

3.经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据