教师资格考试和教师资格证考试一样吗

北师大的。

分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。

校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵活性，个性化，特色化，自主性，动态性。

校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校发展，由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。

它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要出发：该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动；开发的主体是学生与教师：由本校教师指导学生种植，利用学校现有资源，即利用校园的空余菜地种植胡椒；目的是让学生了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。

该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找原因，总结经验，希望下次做得更好。

试卷上的。教育知识与能力。大题目。

辨析题。

教育可以改变政治经济制度的发展方向。

此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的

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高中试卷

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）

（使用范围：高级中学 教师资格）

题号 题分 得分 一 20 二 20 三 20 四 36 五 16 六 总分 38

总分合计人（签名） 总分复核人（签名） 复查总分 复查人（签名） 得分 评卷人 一、 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分

1：教育活动的出发点和归宿是（ ）

A:教育内容 B:教育质量 C：教育目的 D：教育方针 2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ）

A：亚里士多德 B：苏格拉底 C：柏拉图 D：昆体良

3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（ ） A：传统教育论 B：现代教育论 C：

一、填空

1.孔子是末期的著名思想家，他继承了西周以来传统的取向，创立了儒家学说。

2.儒家经典中的“三礼”是指、、，而“三传”是指、、。 3.语音具有_____属性、________属性和_______属性。

4.形容词前加副词以后再做定语修饰名词时与名词之间必须加。 5.《汉语拼音方案》的主要用途是：A___ _______、B _____ ___、C 。 6.区分“V+得+A”是程度补语还是可能补语重点是。

7.声母是音节开头的_______，普通话中共有______个辅音声母。 8.在连动句中，、不能用在第一个动词“来、去、到”之后。 9.辅音声母的分类依据是______和_______。

10.根据发音时呼出的气流的强弱，普通话声母可以分为_______和_____两类。 11.在对外汉语教学中，用“吗”组成的疑问句（1）又叫。 12.“把”字句（1）与的区别在于是否能转变成普通句。

13.普通话声母中的送气音有_____________，与其对应的不送气音是_________________。

14.7．b是双唇、不送气、清、塞音，那么双唇、送气、清塞音是______。

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官方微信：sxzhaojiao 教师资格证考试交流群：281890187

教师资格证考试的面试，是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的 考试活动。自加入全国教师资格证统考行列之后，在面试上主要是采用结构化面试、情景模拟等方法，面试形式上则主要是备课、试讲和答辩。在此，本文主要就面 试方面的内容给予考生们指导。 一、面试过程

教师资格证考试面试过程分为：候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分七个环节。

在候考环节中，考生需持面试准考证、身份证，按时到达测试地点，进入候考室候考。轮到考生抽题时，考生需登陆“面试测评软件系统”，计算机从题 库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。在备课环节中，考生需持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案）， 备课20分钟。待备考结束后，考生需回答考官提出的规定问题。一般来说，考官会从题库中随机抽取2个规

篇一：高校教师资格证说课稿

说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家下午好！

今天，我要说课的题目是：《科学发展观》。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课。

一、说教材

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教育的核心课程，是每个大学生的必修课。我使用的教材是全国统一编写、并由高等教育出版社2010年最新出版的。今天我说的这节课是教材第一章第五节的内容，它是马克思主义中国化理论成果之一，在学习这一节之前，同学们陆续学习了毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想三大理论成果，这为过渡到本节起到了铺垫作用，也有助于同学们对马克思主义中国化的理论成果作系统的认识。

二、说教学目标

（1）知识目标：使学生了解科学发展观的形成发展过程（即产生的历史必然性）、科学涵义以及指导意义。

（2）能力目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立马克思主义和中国特色社会主义信念，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。

（3）情感目标：通过教学，让学生从内心接受建设中国特色社会主义的政治理论，激发他们的爱国热情，激发他们投身于全面建设小康社会和社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性

第一节教育的概念及其演变

一、教育的概念

教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 (一)广义定义和狭义定义

我国教育学者根据教育定义外延的大小，将教育定义划分为“广义定义”与“狭义定义”。

广义定义指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义定义主要针对“学校教育”，指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 (二)描述性定义、纲领性定义和规定性定义

描述性定义是指适当描述一定情境中被定义对象的某些关键特征或指出使用被定义概念的方法。纲领性定义是描述性定义和规定性定义的一种复合形式，既揭示出被定义对象“是”什么，又明确或隐含地表明被定义对象“应是??什么。这三种定义方式之间是相互联系的，教育定义往往既是描述性的，又是规定性的，同时又是纲领性的。 二、教育概念的演变

(1)教育活动是人类社会独有的活动； (2)教育活动是培养人的社会实践活动；

(3)学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动； (4)教育概念的扩展--大教育观的形成。

根据教育在不同历史阶

　　注意：教师资格证考试中，不管你考哪个等级哪个学科的教师资格证，都必考50分值的作文，因为科目一综合素质是必考的，而综合素质里面最后一题就是写作题，50的分值，会直接影响的你科目一过不过的问题，所以从现在开始就要做好备考作文准备，多看范文吧!

壹

　　写作题(本大题1小题，50分)

　　阅读下面材料，根据要求写作文。

　　材料一：柳传志说过一句话：“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片”。

　　材料二：崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。

　　根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。

　　【参考范文】

实施创新型教育

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。

　　首先，教育的思

教师资格证考试科目2014

一、传统的教师资格考试

教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程

这两门科目是传统的的教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（也就是咱们所说的讲课），体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

取得教师资格证可在本级及以下等级学校和机构任教，中职校实习指导教师资格证只能在中专，技校，职高或初级职业学校担任实习指导老师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

二、全国教师资格考试改革试点

幼儿园教师资格考试笔试：分为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。

小学教师资格证考试笔试：分为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。

初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为：《综合素质》，《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数字、英语、历史、地理、生物、化学、物理、政治（思想品德）、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。

申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考

试，申请认定中等职业学