历史观课报告800字

观课报告

本次暑假研修收获颇丰，尤其是观课评课这一环节的设置非常好。听课对教师的专业的成长非常重要，在听课的过程中，教师可以不断发现自己，不断改造自己，使自己不断成长。而观课评课的大力开展比听课的作用还要大，作为教师教育方式的观课，是以教师的专业发展为目的的，是一种横向的同事互助指导活动，因此，更易产生欣赏意识、交流意识和分享意识，对于新教师的快速成熟起到一个很关键的作用。在观看了杜鹃老师的《明清经济的发展》、李拥军老师的《社会主义道路的探索》、董艺老师和胡涛老师的《香港和澳门的回归》、王绪才老师的《拿破仑的文韬武略》以及程艳华老师的《从郑和下西洋到闭关锁国》六节课后，感受很多。接下来我就结合这六节课的具体实施过程，来浅谈一下自己对这六节课的认识。

首先，省级专家非常用心地分配了观课评课内容。每位教师所观看的课例虽不同，但都照顾到了内容不一，形式各样的授课方式。拿我所观看的课例为例，既有杜鹃老师和程艳华老师关于闭关锁国政策的探讨，又有董艺老师和胡涛老师关于香港和澳门回归的不同课例展示，同课异构，新教师和老教师授课方式的不同，都鲜活的一一向我们呈现了出来，让我在观课过程中切实学习到了很多新的教学方法，从而对于历史教学也有了自己更进一步的思考。

历史观摩课教学设计与反思 《伐无道、诛暴秦》

教学目标：

知识与能力:（1）、能准确说出陈胜吴广起义的时间、地点、口号、作用。（2）、能正确说出

汉建立的时间，都城及建立者。 （3）、能归纳秦末农民起义的原因。 （4）、初步学会分析，比较，战争性质的学习方法。

过程与方法: （1）、通过阅读材料和史料，学会阅读、理解、分析史料的方法。（2）、思考

秦亡前后，项羽、刘邦领导战争性质变化，学会用比较法分析历史问题的方法。（3） 、通过看图叙事，学会观察和语言表达方法。

情感态度价值观：认识到得民心者得天下。 教学重点：大泽乡起义 教学难点：秦的暴政 教学时间：一课时

教学方法：读图分析法、讨论法 教学过程：

一：复习检查 ：1第一个封建专制的国家是 2 秦始皇为了巩固国家的统一采取了那些措施 二：新课导入：激发学生的兴趣

师：通过上节课的学习，知道了秦在我国历史上占有重要地位，那同学们知不知道为什么秦朝只经历了短短的十五年就灭亡了呢？秦亡前后，发生了哪些故事？让我们一起打开书，走进秦朝，这些问题的答案就会找到了。

师：同学们，在秦朝时，有这么几种怪现象，这些怪现象说明了什么问题呢？ 在秦朝市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

生：（反映了

百年汽车发展历史观后感

本学期的公选课我有幸选修了《汽车文化》这一门课程，通过对该门课程的学习，让我收获颇多。老师的课程安排很系统也很生动，第一节课利用多媒体课件为我们讲述汽车的发展史、介绍汽车公司和商标以及汽车原理等，第二节课都会放《汽车百年》纪录片给大家看，这部纪录片给我留下了深刻的印象，下面我就说说我对《汽车百年》这部纪录片的观后感。

《汽车百年》是第一部由中国导演陈怡制作的汽车历史纪录片，是中国第一部以百年汽车发展史为线索，反映人类为理想而不断进取的大型高清电视专题片。该纪录片一共有12集，每集大约40分钟。片中，奔驰、法拉利等名车的后代传人面对镜头讲述了祖辈与汽车的故事。该影片回溯上一个百年，追寻着汽车的发展足迹，我们看到了文明的演进，看到了由技术驱动的社会变革，看到了人类永不停止的创新和探索。这不仅是中国第一部百年汽车完整发展史，更是一部全面的人类社会进化史。针对该片，我就“汽车文化发展的核心是什么”、“汽车发展给我们带来了什么”两个问题谈谈我的观点。

汽车文化发展的核心是什么

引言

纵观历史长河，人类文明经历了无数曲折坎坷，汽车文化也在跌宕起伏中不断发展，成为这历史浪涛中厚重的沉淀。自汽车诞生起至今的一百多年里，汽车不再是大批量

辩证唯物主义历史观认识伟人毛泽东

作者 远舟

上个世纪，地球的东方升起一轮红日，改变了中国千年封建官僚社会，一个真正为黎民百姓的崭新社会出现在神州，一个真正为人民服务的国家机器诞生在中华的大地上。这就是在毛泽东主席领导创建的中华人民共和国。他不同于封建国家的世袭，也不是西方国家的议会得来的政权。是在伟大领袖毛主席领导下的中国共产党浴血奋战，是武装起来的劳苦大众，推翻了压在中国人民头上的三座大山所取得的。因此，这决定了中国共产党代表劳动人民在中国执政的根本；共产党创建的军队，进行武装斗争取得的政权。所以党指挥抢是原则，永远不能变。

纵观中国的历史，政权的变更，都是在人民迫于水深火热，民不聊生，奋起反抗建立的新政权。因此，中国共产党在毛主席领导下，历经几十年前赴后继，用生命和鲜血为人民换来的江山是来之不易的。所以，对于建国后历次历史事件的认识，我们应该站在历史辩证唯物主义立场，客观地用平常冷静的思维方式来认识。不要人云亦云极不负责的方式，去迎合曾经的敌对势力，以及他们的孝子贤孙，或者某些阶层，迎合一时的政治目的来看待建国以来的一些政治事件和人物，或者以此来看待领袖和伟人。這是不符合马列主义的，不是客观地实事求是，用

平常冷静

任何一部历史题材的影片，或者说任何一部影片，都无法回避历史观的问题。每位导演都必须对这个问题作出自己的回答，哪怕他是个纯粹的商业片导演。很多商业大片为人所诟病，往往不是由于技术层面的原因——

—事实上，它们在这方面通常是技术过剩——

—而是因为它们扭曲变形、颠三倒四、不知所云的历史观念。与之相反，《十月围城》可谓是近年来少见的市场与口碑双赢的一部大制作，从主流官媒到街谈巷议，无不青睐有加。从影片中，主管部门看到了爱国，知识精英看到了民主，普罗大众则看到了明星。这部电影能够如此善调众口、左右逢源，当然与制作人深谙国情、能为巧妇有关；但影片内部多面复杂的历史观念也在其中发挥了至为重要的作用。

作为护身符的正史叙述

如同岭南文化曾经产生了孙中山、康有为、梁启超等一代伟人，并进而影响近代中国的历史进程，香港虽然一向被视为蕞尔小岛、“文化沙漠”，但对中国历史与命运自有一份贡献，也自有一份关切。与台湾不同，香港虽然沦为殖民地的时间更长，但港人的民族认同从来没有成为真正的问题。百年来的香港电影，虽然以商业娱乐路线为主，但从未放弃过对政治、历史题材的介入，甚至在商业片中也不时流露出对严肃命题的思考和言说，港产功夫片挥之不去的民族主义色彩，以及周星驰的无厘头喜剧《国产

关于微观史与大历史观的一些思考

——以《茶馆》与《中国大历史》的写作方法与史观为例

陶长雨

四川师范大学历史文化与旅游学院

摘要：微观史与大历史观，在国内并不能称为是一种他域而来的全新史观和治学方法，因为我国史学源远流长，各种史学方法和观点都不难在我国历史发展的长河中寻觅到踪迹。但被上升到理论的高度，作为一种史观和治学方法，却还是有其讨论的意义。本文将就这两种方法进行对比分析，浅谈自己的一些拙见。

关键词 大历史 微观史

微观史和大历史观 1、微观史

微观史从其本身来讲，更接近于人民大众的历史，其治学重点就在于从人民大众本身入手。正如王笛所说：“微观历史研究取向可以引导我们进入城市的内部，茶馆提供了研究下层民众活动的一个重要空间，在哪里我们可以仔细考察他们日常生活的细节，即使那些细节看起来是多么的微不足道”i。从这段材料中，我们可以总结出微观史的一些特点，选择构成历史事实某个微小的、常常是被人忽视的因素作为自己的研究对象，不是从外部对研究对象进行“剥洋葱式”的研究，而是从内部对研究对象进行直接的研究，同时我们还可以看出，如果说大历史是基于一个事物整体的研究，那么微观史则是基于构成这种事物的部分的研究。如果仅从这层意义上得出微观史

汉奸变民族英雄：中央电视台的历史观何其混乱

目 录

1. 写在《大英雄施琅》即将在中央电视台上演之际 .......................... 2 2. 《施琅大将军》为什么愚蠢？ .......................................................... 5 3. 央视吹捧大汉奸施琅究竟是何居心？ .............................................. 8 4. 从《施琅大将军》的根本错误说起 ................................................ 10 5. 康熙取台湾，绝不是为了要统一国家：由施琅说起 .................... 12 6. 忏悔录——观《施琅大将军》 ........................................................ 15 7. 以洪承畴为荣？ ................................................................................ 17 8. 秦桧是人民

关于冬残奥中国队创造历史观后感范文通用【一】

　　3月12日晚，国家体育馆，北京冬残奥会冰球三四名决赛在这里落下帷幕。第一次征战冬残奥会的中国残奥冰球队顶住压力，以4：0的比分战胜上届冬残奥冰球比赛季军韩国队，以铜牌的成绩为自己首次冬残奥之旅画上了圆满的句号！2017年才正式完成组队的中国冬残奥冰球队，用不到五年时间从最低级别比赛打起，一步一个脚印，如今终于站到了冬残奥会的领奖台上。这是全队日复一日拼搏的结果。就如队长崔玉涛所说：“只有拼来的精彩，没有等来的辉煌，通往梦想的路即使遍布荆棘，我也不能选择逃避”。

　　争得铜牌创历史

　　在三四名决赛前一晚，中国队在半决赛大比分输给了美国队。很多球迷担心这场失利会让队员们背上沉重的心理包袱。显然，这样的担忧是多虑的。中国队的队员们通过与卫冕冠军的较量认清了差距，更坚定了信心。

　　面对上届季军韩国队，中国队整场没有给对手任何机会，干净利落地以4：0的

西南财经大学会计学院

马克思主义哲学与后现代主义的历史观

比较

摘要：马克思主义哲学具有后现代性，后现代主义境遇中存在着马

克思主义哲学；而马克思主义哲学通过了解后现代主义的特点和特征，避免后现代主义的失足，从而实际上又超越了“后现代”。

关键词：马克思主义哲学 后现代主义 历史观

偶得闲暇，翻阅了中国人民大学哲学院副教授徐飞所著的《马克思主义哲学与后现代主义的比较》一书，略有小感。

马克思主义哲学和后现代主义产生于不同的时代，但它们都是对西方资本主义的批判与反思，都是源于对西方传统哲学的反叛和对形而上学的拒斥。并且，马克思主义哲学是开放的、发展的、面向未来的。因此，它们在当代必然相遇，也必然存在可比较性。本书首先对两者的产生背景进行对比分析，之后对两者的总体特征、本体论特征、历史观特征和发展趋势进行了对比研究，指出了两者在上述几方面的异同，以及后现代主义的缺陷，分析了两者因各自不同的特征而导致的不同的发展趋势和历史命运。

马克思主义是源自于实践、人的展开，其历史观特征的形成大致经历了如下几个阶段。一、“全部社会生活在本质上是实践的”。实践不仅创造了社会，而且还作为一种永恒的必然性重塑社会存在的结

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西南财经大学会计学院

构，完善个人

最新考纲 1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识的相对独立性。

2.社会发展的普遍规律：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；社会历史发展的总趋势。

3.社会历史的主体：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线。

本课概览

一、社会存在与社会意识

1．社会存在决定社会意识

社会存在______社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

2．社会意识具有相对独立性

从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。

社会意识能够__________社会存在，落后的社会意识对社会的发展起______作用，先进的社会意识对社会发展起____________作用。

提醒社会意识对社会存在的作用具有二重性，只有正确的社会意识才对社会存在起促进作用。

二、社会发展的普遍规律

1．生产力和生产关系

(1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的______。

(2)生产力与生产关系的相互作用：生产力的状况______生产关系的性质，生产关系对生

产力具有________。

2．