语文版语文七年级下册电子课本

篇一：教材基础练+九年级下册+现代文

圆学子梦想 铸金字品牌

温馨提示：

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。

一、字音

嘶．哑( )

河堤．( )

喉．咙( )

纤．绳( )

颓．唐( )

间．或( )

粗糙．( )

窒．息( )

荫．庇( )

馈．赠( )

咀嚼．( )

隧．洞( )

踉跄．( )

勉强．( ) 教材基础练 九年级下册 现 代 文 常考、易混易错二字词语 邮．票( ) 掠．夺( ) 簇．新( ) 蓬蒿．( ) 虔．信( ) 闪耀．( ) 憔．悴( ) 迷惘．( ) 干瘪．( ) 黝．黑( ) 瞰．望( ) 慰藉．( ) 附和．( ) 阔绰．( ) 绽．出( ) 哄．笑( ) 涨．红( ) 戏谑．( ) 门槛．( ) 恐吓．( ) 筵．席( ) 荣膺．( ) 骸．骨( ) 骄奢．( ) 惊骇．( ) 挟．卷( ) 怡．悦( ) 告禀．( ) 崛．起( ) 翘．首( ) 忏．悔( ) 踌躇．( ) 呜咽．( ) 坍．塌( ) 畜．生( )

语文版七年级下册语文教案全集

1 石榴 教学目标：

1、积累文中出现的生字和新词。

2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点：

1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时

一、 情景导入，指导初读

1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生总结石榴的特点。

4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文

1、带领学生品味描写石榴的句子。

2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情

1、给学生发放文章的背景材料。

2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结

《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体

七年级下册语文教案

1 石榴

教学目标 ：

1、积累文中出现的生字和新词。

2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。

3、体会咏物记叙文的特点。

教学重难点：

1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。

2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。

教学过程 ：

第一课时

一、 情景导入 ，指导初读

1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。

2、引导学生描述自己观察到的石榴。

3、带领学生总结石榴的特点。

4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，

二、抓住特征，分析课文

1、带领学生品味描写石榴的句子。

2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。

三、深入探究，体会感情

1、给学生发放文章的背景材料。

2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?

3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。

四、本课小结

《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

语文版七年级下册语文教案全集

1 石榴 教学目标：

1、积累文中出现的生字和新词。

2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点：

1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。

2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时

一、 情景导入，指导初读

1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生总结石榴的特点。

4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文

1、带领学生品味描写石榴的句子。

2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

1 3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情 1、给学生发放文章的背景材料。

2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?

3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结

语文版七年级下册语文教案全集

1 石榴

教学目标：

1、积累文中出现的生字和新词。

2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。

3、体会咏物记叙文的特点。

教学重难点：

1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。

2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。

教学过程：

第一课时

一、 情景导入，指导初读

1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。

2、引导学生描述自己观察到的石榴。

3、带领学生总结石榴的特点。

4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，

二、抓住特征，分析课文

1、带领学生品味描写石榴的句子。

2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是"夏天的心脏"。

三、深入探究，体会感情

1、给学生发放文章的背景材料。

2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点

来写?

3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。

四、本课小结

《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信

念和热切的追

2016年浙江省杭州市中考语文试卷

一、

1．下面语段中加点字的音正确的一项是 江南忆，最忆是杭州．漫步苏天，流水淙淙．西泠桥

，桃红柳绿，百鸟唱

；寻幽九溪，古木

，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情；钱塘江边，观

赏汹涌潮水，畅想时代风采…（ ）

A．tí hè cēn bàn B．dī hè cān pàn C．tí hé cēn pàn D．dī hé cān hàn 2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）

A．气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕，每当想起仍令人热血沸腾．

B．近年来，随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地．

C．少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业，又严重影响身心健康．

D．这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量．

3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A．父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和

义务．

B．在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心

，使书店利润稳步增长．

，农贸市场人声鼎

C．八年后记者重

第一单元 1 石榴 积累运用

1.根据拼音写汉字。

研 琢 犀 皓 腴 崛 禁 2．柔媚 风度 陆离 丰腴 3．爱 画 赞 民族气节和高尚情操 整体感知

1. 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 2. 奇崛清新、枯瘠柔媚。 3. 写石榴由骨朵到花的演变。 重点品读

1．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 2．色彩和习性。

3．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。

4．不能省，“尽”表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。 5．反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。

6．根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。

7．第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，因而把石榴比作“夏天的心脏”。

拓展探究

1. 石榴易活，晒死后经过我的努力，又重新活了； 2.(1)喜悦(2)急切(3)伤感(或绝望、痛惜)(4)惊喜

1 石榴

积累运用

1.根据拼音写汉字。

研 琢 犀 皓 腴 崛 禁

2．柔媚 风度 陆离 丰腴

3．爱 画 赞 民族气节和高尚情操

整体感知

1. 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

2. 奇崛清新、枯瘠柔媚。

3. 写石榴由骨朵到花的演变。

重点品读 1．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。

2．色彩和习性。

3．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。 4．不能省，“尽”表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。

5．反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。

6．根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。

7．第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，因而把石榴比作“夏天的心脏”。

拓展探究 1. 石榴易活，晒死后经过我的努力，又重新活了；

2.(1)喜悦(2)急切(3)伤感(或绝望、痛惜)(4)惊喜

3.(1)这句话运用拟人的修辞，用“挣扎”、“憋”等极富表现力的词语

2016滨州语文中考试题

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的读音完全正确完全一项是（ ） A．剽悍（biāo） 哂笑（shěn） 拈轻怕重（niān） 风雪载途（zài） ．．．．B．荒谬（miù） 谮害（zèn） 刚愎自用（bì） 叱咤风云（zhà） ．．．．C．缄默（jiān） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） 断壁残垣（yuán） ．．．．D．毋宁（wú） 遒劲（qiú） 引颈受戮（lù） 蓦然回首（mù） ．．．．

【答案】B

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．烦躁 宛娫 鸦雀无声 豁然开朗 B．肤浅 屏障 目不暇接 囊莹映雪 C．松弛 旁骛 五彩斑澜 通宵达旦 D．诀窍 恻隐 味同嚼蜡 莫衷一是 【答案】D

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 马可波罗在他的游记里，十分 这座桥。

无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。

王东真是 ，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。

书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得 。

.精品文档.

语文版七年级语文上册期末试卷

七年级（上）期末考试试卷 （时间120分钟 满分100分） 学校： 班级： 姓名： 座号： 题 号 一 二 三 总 分 得 分 （一） （二） （三）

一、 基础知识积累及运用（20分）

1、用正楷或行楷将下列句子写在格子内（2分） 平凡的人因有理想而伟大。

2、请找出下列词语中的错别字，然后改正。（4分） 大势渲染 消声匿迹 重峦叠障 甜言密语 言简意该 兴兴向荣 笑逐眼开 不能自己 错别字 改正

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 8

.精品文档.

3、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。（4分）

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 ① 。 ② 。

4、按课内容在横线上填空。（5分）

①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人宽慰的句子是： ， 。

②《江南春》写景的两句是： ， 。 ③万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。

④子曰：“学而不思则罔