绿课堂教学实录

《竭泽而渔》课堂教学实录

教学目标

1、明确“竭泽而渔”成语的意思。

2、配合第八组课文专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性 教学重点 理解“竭泽而渔”成语的表面意思和引申义 教学难点 对“竭泽而渔”原文的理解。 教学准备 PPT幻灯片 教学时间 1课时 教学过程

一、 课前准备

师：课前我们来继续进行看图猜成语的游戏。 PPT出示图片

师：请同学们打开本子，根据图片来书写成语。请同学们注意你的握笔姿势。

生看图书写成语，教师巡视。 （3分钟后）

师：很多同学已经猜出来，谁来回答一下？

生：这四个成语分别是雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 师：这位同学说得对吗？ 全体生：对！

师：你们是怎么猜出来的？

生1：雪字的中间有炭字，所以是雪中送炭。 生2：草和木字里面全是兵字，所以是草木皆兵。 ??

师：请同学们再看看自己的字写的对吗，全对的在自己的本子上画上小星并写上日期。

PPT出示成语答案：雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 生检查修改并画星。

师：谁能说说这些成语的意思和出处。 师指答。

生：雪中送炭这个词说的是战国时期，楚国冬天下大雪。楚怀王点上炉火，穿上皮大袄还觉得冷。突然，他沉思一会儿，下令给全国的

《竭泽而渔》课堂教学实录

教学目标

1、明确“竭泽而渔”成语的意思。

2、配合第八组课文专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性 教学重点 理解“竭泽而渔”成语的表面意思和引申义 教学难点 对“竭泽而渔”原文的理解。 教学准备 PPT幻灯片 教学时间 1课时 教学过程

一、 课前准备

师：课前我们来继续进行看图猜成语的游戏。 PPT出示图片

师：请同学们打开本子，根据图片来书写成语。请同学们注意你的握笔姿势。

生看图书写成语，教师巡视。 （3分钟后）

师：很多同学已经猜出来，谁来回答一下？

生：这四个成语分别是雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 师：这位同学说得对吗？ 全体生：对！

师：你们是怎么猜出来的？

生1：雪字的中间有炭字，所以是雪中送炭。 生2：草和木字里面全是兵字，所以是草木皆兵。 ??

师：请同学们再看看自己的字写的对吗，全对的在自己的本子上画上小星并写上日期。

PPT出示成语答案：雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 生检查修改并画星。

师：谁能说说这些成语的意思和出处。 师指答。

生：雪中送炭这个词说的是战国时期，楚国冬天下大雪。楚怀王点上炉火，穿上皮大袄还觉得冷。突然，他沉思一会儿，下令给全国的

一、导入课文

老师：今天在讲课之前我先问同学们一个问题，大家喜欢花吗？ 学生一起回答：喜欢。

老师：爱美之心，人皆有之，既然同学们都喜欢花，那么有没有一种花让你特别喜欢，也就是喜爱，除了它的外在美，你能否在它的身上找到某种品质或精神？ 生1：我喜欢水仙花，清香淡雅，超凡脱俗。

生2：我喜欢红梅，它傲雪风霜，不畏严寒，具有坚强的意志和品格。 生3：我喜欢玫瑰，它绚烂多姿，象征着美好的爱情。

老师：同学们都有自己喜爱的花，是的，这些花不但缤纷多彩，沁人清香，它们还象征着美丽、圣洁、华贵等不同的精神和品质。现在的人们往往用鲜花传递情感，表达问候，人们爱什么花，也就反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的大哲学家周敦颐喜爱什么花呢？他又借花抒发了自己怎样的心志呢？让我们一起来学习他的《爱莲说》。 二、检查预习 1、简介作者

老师：请一位同学根据你课下搜集的有关材料，对作者周敦颐做一下简介。 一学生把自己搜集到的作者的有关材料读给同学们听。 屏幕显示：周敦颐（1017——1073年），字茂叔，道洲营道人，北宋哲学家，著有《太极圆说》《通书》等。周敦颐又名濂溪先生，人品极高，胸怀洒落，曾任南康军地方行政长官，曾命人

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

老河口市第八小学 李志云

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年

立定跳远课堂教学实录

"立定跳远"课堂教学实录

（该课堂教学实录在长春市小学体育学科首届年会上交流，被评为长春市优秀课例）

年级：二年级 人数：40人 内容：立定跳远 大鱼网

教学目标：

1、通过模仿青蛙跳，使学生初步掌握双脚跳的动作方法，发展弹跳能力和上下肢的协调配合能力，尝试立定跳远的动作方法。

2、通过创设情境，挖掘学生的运动潜能，增强学生的合作意识、创新意识，逐步培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力。

3、培养学生主动参与体育活动，并能在体育活动中尊重他人、与他人合作，遵守规则，团结协作的优良好品质。

教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队，成四列横队。

××××○○○○

××××○○○○

××××○○○○

××××○○○○

□ （图一）

2、教师宣布上课，师生问好。

师：HOW DO YOU DO .

生：HOW DO YOU DO .

二、创设情境 激发兴趣

1、师：小朋友们，你们喜欢儿歌吗？

生：喜欢。

2、音乐《小松树》录音。

师：在音乐的伴奏下翩翩起舞。

生：（不约而

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年时就

有远大的政治抱负，新中国成

《鹤群翔空》课堂教学实录

韩全富

课前导学：

搜集有关“鹤”的图片及资料，了解“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。 课堂教学进程：

师：同学们好！请看屏幕上的图片。 （屏幕播放鹤图片）

师：说说自己心中的“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。 生1：很美，叫声很嘹亮。

生2：飞翔的姿态很美。让人感觉很高贵。

生3：有句诗：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 生4：刘禹锡有首诗《鹤叹》：“丹顶宜承日，霜翎不染泥。”

生5：鹤被视为仙禽，且又象征着长寿，所以常见于颂寿之辞，如“松鹤长寿”、“松鹤遐龄”、“鹤寿松龄”等。 生6：白居易有《感鹤》：“鹤有不群者，飞飞在野田。 饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。” 鹤象征着高洁高尚。 师：同学们说得很好。对鹤有很多的了解，知道鹤在中国传统文化中的丰富内涵。其实，鹤不仅深受中国文人的喜爱，鹤在其他民族文化中也是一个意蕴深长的形象。今天我们一起学习日本作家江口焕的《鹤群翔空》，感受一下日本作家笔下的“鹤”。

课题： 鹤群翔空 （日本）江口涣

学习目标：

1．概括文章内容，感受“鹤群”形象。

2．自选精彩语段，理解“鹤群”精神，感悟人文情理。

3

6瑚m…辑刘

I 2 7

罪，媚上下欺。 2 .讨论； 杨志为么什对人会有不同态度的？明确：这与杨志人的生观与生活经历有关。我 们看节选课文以外，小说是怎写杨样志经的历和性格？的

疑。(笑里刀计藏) 4智：故抢意酒，消疑虑除；假戏真，做巧下麻药(。偷换柱计梁) 5智：白胜装气，客调解枣；送送酒枣，杨志上钩。(反客为计 )主这智五，充利分用了押送 队伍面临困的难和内 矛部盾，使聪明的杨 志防不胜，防终最上了圈套 作，

杨是志“三代将门之后，侯五杨令公”孙之，出身将世武家从，小习得一身好武艺，应武过举，做到殿司制使。官所以一心想做 官，大个博“封 荫妻 子”因。失陷花石纲丢官，落而魄卖刀。无意中杀了皮牛二泼，此因军充，料不因祸福得，在梁中门书者越是着力刻杨画志机的警，精干练，明仍却然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套， 能反越衬起义英雄的多善谋断， 机勇智敢，比杨志棋高一 。着、环七境描写作的用。文本的环描境写 现体在两个方。面( )一天气炎热。(二 )黄 冈的环泥境 。用：作 1 .渲气染氛。描了绘物人活的典动型环境，给人以强的烈真实敢。 2.烘 人托物。志杨明天热知，要偏趁热，行见足其

下做又军了官。知又谁失生陷辰纲，只亡有江命，湖最后只好去二龙山落

程少堂课堂教学实录

程少堂老师《你是我的同类》教学实录

执教：深圳市教研室程少堂时间：2005年10月20日下午15：55—16：40 地点：深圳市滨河中学班级：初一年级记录、整理(根据录像光碟)：王晓菁（深圳市翠园中学初中部）

一、反复吟诵，探讨“诗意”

师（亲切地）：同学们，我今天讲一首诗《你是我的同类》（师板书课题）作者是从容。从容是一位著名女作家女诗人，是我们深圳市戏剧家协会主席、电影《花季雨季》的编剧。好，你们想听班上的哪位同学读一读这首诗？（生齐声推荐：光原）

师：那请你读一遍，用你最高的水平。（生1朗读）

师：你的音色好，音质也很美。但是我觉得你的节奏没有变化。第一句话第一个主语，读完了停一下——“你／是我的同类”，你再揣摩一下。有些地方该要停顿一下，有些地方该要拖一拖，有些地方该要强调一下。好，再来一次。

生1：（生有节奏地朗读）

师：很好，“轻轻”这里再读一下。你是我的同类——，你的手指／轻轻／在我的心上／弹奏。

生1：（生有情感地朗读）

师：挺好的。第二次比第一次好多了。你们还想听哪位同学的朗读？

生：（说生2）

师：（对生2）你朗读的特点是什么？

生2：应该是停顿吧。

师：那可不能停得太长啊，你读一遍。（生2读）

师：挺好的，刚才两位同学读了一遍，下

余映潮 “中考信息提取题复习指导”课堂教学实录

师：今天，我们是大班上课，有近200名同学。因为同学们坐得比较挤，所以我们喊上下课和答问的时候，就不要站起来了，都坐着！好，上课！ 生：老师好！（有少部分同学站起来） 师：同学们好！

师：刚才站起来的同学没能获取我刚才讲话中的信息。老师说的“不需要站起来”这个信息，就没有输入到这些同学的大脑里面。——我们今天复习的内容就是：《中考信息提取题复习指导》（屏显）。什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把教学设计>文章的内容或文段的内容简要地表达出来。中考信息题应该说是这两年的一个热点，因为“课标”给我们提出了这样的要求：（屏显【课标要求】）（然后屏显【感受题型】1）找出例题1中能反映文段信息的一个句子。

生：我认为是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这个句子。

师：还有没有其它的认为？为什么不选它后面的一个句子？为什么不选第一个句子？而一定要选“我国首次载人航天飞船取得圆满成功”这个句子呢？请同学们说说理由。理由要充分。

生：第一个句子