教育心理学北京师范大学出版社pdf

1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )

A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]

2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D] 3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( ) A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4.儿童形状知觉形成的关键期在( )

A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]

5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）

A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( ) A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]

7.广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对

A．升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（ ）

A．能力 B．技能 C．兴趣 D

第一篇：北京师范大学心理学考研报考条件

北京师范大学心理学考研报考条件

报考北京师范大学心理学研究生，首先要做的事情就是知道北京师范大学心理学考研报考条件，说白了，就是自己能不能考北京师范大学心理学研究生。其实，报考任何一所大学的心理学研究生都要看报考条件，避免复习了很长时间，结果自己不能报考，浪费了很多时间，贻误了备考时间，北京师范大学心理学考研报考条件如下：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生。

包括本科就读学校认可属于“国家承认学历的应届本科毕业生”的、将于2014年6-7月本科毕业的“专接本”“专升本”“3+2”类的全日制学生。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历人员。自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日（即2013年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业到2014年9月1日）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，同时满足以下三个条件的，可以本科毕业生同等学力身份报考

北京师范大学2002年《心理学研究方法》考博真题

一、（25分）“中学生认知能力测验的编制及北京地区常模的建立”是一篇学位论文的开题报告，请重点从研究方法的角度对它进行评析。

二、（30分）从你自己熟悉的研究领域中选择一个研究课题，撰写一份简要的课题论证报告。

三、（25分）谈谈你对发展心理学中“定性研究方法”（质性研究方法）（qualitative research method）的认识。

四、（20分）在发展心理学研究中，对所得数据进行统计分析及解释结果时应注意哪些问题。

北京师范大学2003年《心理学研究方法》考博真题

一、（10分）问答题

1.（5分）一个横断研究的结果表明：随着年龄的增长，被试的收入显示逐渐增加，在45-50岁时收入最多，然后收入又逐渐减少。而追踪研究的结果发现：随着年龄的增加，被试的收入都是不断增加的。为什么横断研究的结果和追踪研究的结果不一致？

2.（5分）纵向研究可以向我们描述随着年龄增长，心理特征的发展变化过程。纵向研究只有满足那些条件才能真正测量到心理特征的发展变化过程？ 二、（25分）评析题

给出一份研究报告：中文读写能力及其影响因素研究，孟祥芝，心理科学，2002.5的文章。请从研究方法的角度评析“中文

Lesson 3 Have Fun

教学目标：

1.能分角色表演完整的故事; 2.能在活动中询问、说出水果的名称 教学重点：

朗读和表演完整的故事

主要句型:What' s this?It's…. Is it …?Yes,it is., It Isn’t 教学过程

(1)出示水果的图片,让学生说出这些水果的名称。 T: Now, look at the picture. what's this? (2)出示水果的单词卡片,让学生认读。

(3)教师把水果的图片和单词卡片发给学生,让他们找到对应的伙伴。可以在小组中组织“找朋友”的游戏。 Listen and Number

(1)让学生看教材上的图,告诉学生接下来听录音、给图标序号。 (2)播放录音,学生边听边指相应的图 (3)再放一遍,让学生根据录音给图标序号。

(4)放录音,教师重复。让学生说一说是哪一幅图,全班一起核对。 Game Time

(1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。 (2)教师拿出一张卡片,挡住部分画面,让学生猜一猜是什么水果。」 T: Look, what's this

(3)把学生分成小组,学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏 (4)也可以采用其他

谋学网www.mouxue.com

《普通心理学》作业一

一、单选

1.用信息加工的观点研究和解释人的心理现象的心理学是： A. 格式塔心理学 B. 心理分析 C. 构造主义心理学 D. 认知心理学

2.小张爱交往，朋友较多。小张在人格五因素模型测验中下面哪一特质得分较高： A. 神经质 B. 责任心 C. 宜人性 D. 外向性

3.神经元和神经元之间彼此接触的部位称为： A. 反射弧 B. 胞体 C. 突触 D. 树突 4.中枢神经系统包括：

A. 脑和脊髓 B. 脑干和脊髓

C. 脑神经、脊神经、植物性神经 D. 大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓 5.在电击实验中，电流刺激强度略增加，人感觉到的疼痛却增加很多，这种现象符合定律关于刺激强度与感觉强度关系的论述。 A. 对数 B. 线性 C. 乘方 D. 反比

6.人类眼睛上有两种视觉感受器，其中棒体细胞感知_____，锥体细胞感知_____。 A. 明暗/颜色 B. 运动/形状

C. 明亮的

第一章 教育心理学的研究对象、任务

与方法

第一节 教育心理学的研究对象与内

容

一．教育心理学的定义

教育心理学是一门研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学，是心理学的核心基础学科分支之一。 既研究学生的学习行为又研究教师的有效教学行为，包括课堂教学设 计、教学组织方法、教学管理、教学效能评估等。学校情境中的“学与教”是人类学习的一种特殊形式。 二．教育心理学的研究对象与体系 教育心理学的研究对象是教育活动中的心理现象和规律，并根据这些规律研究如何有效的指导学与教的活动。 最早的教育心理学研究体系是桑代克《教育心理学》将教育心理学研究内容确立为四个板块：“人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。 目前美国心理学会（APA）的教育心理学分会提出，教育心理学研究包括五个方面内容：1.发展问题；2. 学习问题。 3. 人格适应问题； 4 测量与评估。5 教育心理学的方法与技术。 国内的“五要素”：学生---学习的主题因素；教师---教学中起关键作用（教学过程的主导）；教学内容学与教的过程中有意传递的主要信息部分； 教学媒体---教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具；教学环境---物质环境、社会环境、影响学生的学习过

北京师范大学2010年

推荐免试学术型硕士研究生接收名单

学生 接收院系所名称 姓名 张晓丽 哲学与社会学学院 筴学婧 哲学与社会学学院 赵琼 张捷 哲学与社会学学院 哲学与社会学学院 北京师范大学 吉林大学 中国政法大学 辽宁大学 北京师范大学 上海外国语大学 同济大学 北京师范大学 中央民族大学 河南师范大学 社会工作 哲学 思想政治教育 哲学 思想政治教育 英语教育 哲学 社会工作 日本语言文化 思想政治教育 本科就读院校 本科学习专业 刘浩洋 哲学与社会学学院 张超楠 哲学与社会学学院 叶斌 哲学与社会学学院 许辰佳 哲学与社会学学院 胡海洋 哲学与社会学学院 王艳丽 哲学与社会学学院 王江伟 哲学与社会学学院 陈怡 董彪 哲学与社会学学院 哲学与社会学学院 北京师范大学 北京师范大学 南京大学 中央民族大学 西北师范大学 北京师范大学 北京林业大学 中国传媒大学 北京师范大学 厦门大学 北京师范大学 北京师范大学 厦门大学 北京师范大学 北京师范大学 思想政治教育 社会工作 哲学 哲学 计算机科学与技术 金融学 国际经济与贸易 工商管理 国际经济与贸易 经济学 经济学 国际经济与贸易 数学与应用数学 金融学 工商管理 胡政阳 哲学与

北京师范大学 游戏论 答案

一、选择题（每题1分，共15题）

1、6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势，本课程中我们分几个领域发展来探讨？（ A B C D ）

A、社会游戏发展 B、表征游戏发展

C、建构/玩具素材游戏发展 D、身体/动作游戏的发展

2、哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟？（ A CD）

A、丢接球 B、听音乐 C、跳绳 D、攀爬

3、有哪些因素影响儿童的游戏行为而产生个别差异？（ B C D ）

A、高矮 B、幼儿人格 C、成人环境因素 D、性别

4、为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果，成人需要扩充儿童的游戏经验，其扩充游戏的策略步骤有：（ A B D ）

A、提供游戏资源 B、观察游戏

C、总结检讨 D、成人参与和干预儿童游戏

5、影响儿童游戏行为的室内游戏环境因素主要有三部分：空间安排和（ B D ）

A、温度湿度 B、游戏角区的安排 C、声音 D、空间密度

6、哪些是属于建构性玩具素材？（ B C ）

A、洋娃娃 B、积木 C、乐高、雪花片 D、穿线玩具

7、游戏与学术课程之间有多层面的关系，其关系是：（ A

北京师范大学校史

前身为创办于1902年的京师大学堂师范馆

19

世纪末，清政府在中日甲午战争中失败，被迫签定屈辱的《马关条约》，

之后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益严重。有识之士痛感时局之危急，急起救亡图存，开办新学培养人才，是措施之一。

1898年，清政府制定《京师大学堂章程》，规定京师大学堂分普通学与专门学两类，同时设师范斋和编译局等部门。以后历经“戊戌政变”、义和团运动、八国联军侵占北京等变故，京师大学堂屡遭摧残，以致停办。1901年，清政府重建京师大学堂，先设速成科，下分“仕学馆”和“师范馆”。师范馆首先招生，于次年12月17日开学，校址设在景山东马神庙。1904年，师范馆改为优级师范科。

1908年5月，京师大学堂优级师范科改名为京师优级师范学堂，校址迁往厂甸五城学堂。这是我国高等师范学校独立设校的开始。 1912年5月，京师优级师范学堂改为北京高等师范学校。

1

1920年北京高师开办教育研究科，招收高师和专门学校的毕业生及大学三年级优秀学生，开我国高等学校通过考试招收研究生之先河。1923年，又续办国文、英语、史地三部的研究科。至此，北京高师已经成为学科门类较齐全，不仅能培养师范

五年级英语教案

《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计

【教材版本】 辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9

【课题名称】 Lesson1

【授课年级】 Grade 5

【授课时间】 Sep 1

【学生分析】

本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

【课标分析】

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

【教材分析】

《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。